物理教師個人工作總結

物理教師個人工作總結1

高一物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。

許多學生在學習時都會有一定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一

個階段。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,

加強學生學習習慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學生學習物理的興

趣，是提高高一物理教學質(zhì)量的關鍵。了解高一物理學習中存在以

下幾個難點：

1、大量的概念。如：力、加速度等。

2、教學的難度加大。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關系的復雜化、圖像

的運用等。

3、空間關系的建立，在高中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問

題甚至立體問題。

4、概念和規(guī)律較高中更具復雜性，如速度的概念中，有平均速

度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度等。

那么，如何克服這些難點呢？首先，要把握好進度，勿圖快，

尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。

第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記

憶的東西不是很多c必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理

知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。

第三，在教學中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總

結、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物

理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用

規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。

最后，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎

重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性

的習題，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的

理解和簡單的應用C切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高

考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。

物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面，所以我們

不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討。

那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對

指導學生學法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，

提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的。

物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學

生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，

在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終

落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在

研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。

一、在設計教法的同時設計學法

備課的實質(zhì)，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的

實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學

法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節(jié)、

不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同

的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌

握學習的主動權，這就得設計具體的學法。

這樣就可以使學生在老師教法的指引下，應用分析比較，搞清

差異的學法，充分認識兩個完全相反的物理過程，正確應用左、右

手定則O

二、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的

教法往往是會成為學生學習的模式，而教師熏陶學生的重要途徑就

是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面

就要考慮如何教給學習的方法。

(1)教學生學會聽課。

對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲取各門

知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于

學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的,作用。我們的高中學生自上

小學以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課，然而究竟如何聽好

老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課，卻是一個很少有

人問津的問題。

至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有

什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，

就更少有人研究了C通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講，遵守

紀律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學生，腦子正常、智力不

錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則

一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講

課的要領。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中,

在適當?shù)摹盎鸷颉保Y合知識教學有機地講述：

①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么

不同。

②高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。

③自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教

學、聽好課。

（2）教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問

題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系

統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學生使自己的

思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍

去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。

學習高中物理，掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講

解中，抓住：

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

②了解概念的表達方式。

③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

④搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學習基本物理概念，就算

抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么，從

不同的角度去加深對它的理解。

三、在課外輔導中指點學法

物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在

課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課

外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。

(1)指導學生正確處理理解和記憶的關系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺

忘。

記憶是一切智力活動的基礎，也是學習物理的基礎和必要條件。

沒有記憶，就不可能有一切學習活動。物理課學習，是接受、整理、

消化和貯存知識的過程，記憶則是重要的手段。然而，對于物理課

的學習，老師們常常強調(diào)注重理解，反對“死背硬記”，這是對的。

但卻常常被一些學生誤解，把必要的認真閱讀教材、對物理定律、

公式的記憶，都說成是“死背硬記”o一概拋棄，頭腦里只有一點

似是而非的、模模糊糊的輪廓。

所以我認為在對學生的課外輔導中，除繼續(xù)強調(diào)注重理解、反

對死記硬背外，還應抓好兩點：

①充分認識記憶在學習過程的重要作用，正確區(qū)分在理解基礎

上的必要的記憶與“死背硬記”的界線，提倡認真記憶。

②教給學生正確的記憶方法。為提高記憶效果，戰(zhàn)勝遺忘，必

須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強記憶力的心

理要素的基礎上，逐步練習應用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、辨

別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記

憶方法，與遺忘作斗爭。

(2)在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探索解

題方法和技巧。引導學生學會三步走：

一是認真審題，細致觀察，分清問題的屬性，弄清哪些是直接

可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。

二是認真分析題意，學會兩種分析方法，即從條件到問題和從

問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。

三是反思解題過程，向自己提出為什么這樣做？還可以怎樣

想？從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

（3）要給學生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉

成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。

（4）要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內(nèi)

容提要，是培養(yǎng)學生自學能力的較好形式，關鍵要持之以恒，有計

劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結合，看書與質(zhì)疑問難相

結合。

本學期擔任高二（10）、（11）班理科物理教學工作，圓滿的

完成了任務。現(xiàn)做小結如下：

一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3—1和物理選修

3—2的教學。主要工作如下：

（一）教學內(nèi)容：完成了①選修3—1中的：電場、恒定電流和

磁場。②選修3—2中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節(jié)）

的教學。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想

（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分

析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進

行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁

場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、

卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考

試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。并進行試卷中各

題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價,

給出學分。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極

進行教學科研，總結教學經(jīng)驗，探討教學方法，努力提高自身的教

科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學

時。

二、迎評工作

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚，認真完

成各項任務。

三、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學

習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。

并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加

他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推

動全班學習成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促

檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主

動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散

的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課

堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵

時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑,

多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹

落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物

理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提

高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，

為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。物理教師個人工作總結2

高中物理系統(tǒng)抽象，學生普遍覺得學起來難。作為物理老師，

教學方法尤為重要,在教育教學過程中，我從多方面進行了探索和

嘗試，取得了不錯的成績。本學期即將結束，這段時間的工作總結

如下：

I.基本情況

根據(jù)學校安排，我在此期間負責高三72班。,高一96、97班

物理教學工作。大三教學在完成新課程的基礎上，主要進行了第一

輪綜合復習。高一的教學重點是初中物理與高中物理的銜接，思維

方式的轉變，物理模型的建立。

2.成就與不足

L專注課堂教學，40分鐘求效益

(1)三壘。在課堂教學中突出基礎知識、基本概念和基本規(guī)律。

針對關鍵概念和規(guī)律，要求學生通過對物理現(xiàn)象的觀察分析和演示

實驗，推導出新的概念、定理和結論，使學生清楚地了解物理知識

的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力。和想象力。能力。比如在“超

重與失重”的學習中，為了更好的讓學生體驗物理場景，我安排學

生在課外站在天平上親自做實驗，加深了他們對物理過程的理解。

按照循序漸進的原則，逐步積累、擴展和延伸知識。不要高估學生

的能力，盡量普及難點知識，使之簡單易僮，培養(yǎng)學生學習物理的

興趣和學好物理的自信心。例如，在研究《波的'傳播》時，我將問

題表述為公式：”上下坡倒轉”、“右對齊”等。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。能力的

培養(yǎng)需要一個微妙的過程，而不是機械的灌輸，也不是急功近利。

它需要正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和嚴謹?shù)膶W習作風。準確

理解和掌握物理概念和物理規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎。在課堂練習和

家庭作業(yè)中，努力使問題標準化。例如，在主觀題的解答中，要求

學生明確研究對象，畫圖分析壓力情況，注明所用定理和定律的名

稱，并突出關系表達式。注重物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會用

物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的

能力。比如我講運動學的時候，我會用“形象法”、“公式法”、

“實操法”等各種方法來解釋一個練習。比外，課堂上進行小組討

論，小組建議學生上臺分析一些能力范圍內(nèi)的練習，這也是提高能

力的關鍵。

2.激發(fā)學生學習興趣

高中一年級剛入學，學生普遍覺得物理難，甚至對物理失去信

心。針對這一現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組、課外實驗、

小制作組，宣傳物理思想，調(diào)動大家的學習積極性，培養(yǎng)大家的學

習興趣。我把四個班的學生組合起來，組成了物理學習的一般小組

成員。我和四個班的物理班代表擔任普通物理組的董事會成員，我

們有一個共同的目標一一提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績，每

班學生按高、中、低三級合理分組，6-7人為一個學習小組。共同

進步。讓學習小組相互比較，在競爭中謀求發(fā)展。物理教師個人工

作總結3

本學年擔任高二(_)、(_)班理科物理教學工作，圓滿的完

成了任務。現(xiàn)做小結如下：

、教學任務完成情況

本學年進行物理選修_一_和物理選修_一_的教學。主要工作如

下：

（一）教學內(nèi)容：完成了①選修_一_中的：電場、恒定電流和

磁場。②選修_一_中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節(jié)）

的教學。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想

（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分

析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進

行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁

場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、

卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考

試一次（與選修一一的模塊考試采用同一張卷）。并進行試卷中各題

得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，

給出學分。

在抓好本職教學任務的‘同時，我還與本組其他老師一起，積極

進行教學科研，總結教學經(jīng)驗，探討教學方法，努力提高自身的教

科研水平。此外，我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共一學時。

二、迎評工作

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。

②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。

三、主要經(jīng)驗和體會

根據(jù)本學年新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學

習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。

并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加

他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推

動全班學習成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促

檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主

動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散

的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課

堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵

時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑,

多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹

落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物

理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

回顧一學年的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提

高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，

為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。物理教師個人工作總結4

20_年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物學科保質(zhì)保量的完成了

各項指標，這得益于備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得

益于備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物

學習的興趣，提高了物。學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮

努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的

指揮藝術。

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握

物。基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知

的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了

一套行之有效的方法，并在20_屆初三學生的物。學習中認真貫徹

和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結如下：

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一

年半物。的實際情況的出發(fā)，著重把握好“預習指導一一導入新

課一一講授新課一一小結一一評閱作業(yè)一一章節(jié)復習、考核幾個有

機的環(huán)節(jié)，結合實瞼精講概念、定、定律，做到讓學生在輕松、愉

快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設

計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課,

使物。教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住

關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在

課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣

味的物。課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物。教學規(guī)律和物。學科的特點，以實驗啟動物。概念、

定。定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積

極思維，提示物。現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的

主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的'能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)

新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教

學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物。實驗的教學。經(jīng)

過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、

本質(zhì)，初步具備了物。的思維品質(zhì)和獨立慷作的能力，實驗操作考

試各項指標完成率居全市之首。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的

參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生,

難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小

組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基

礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進

步。應用物。知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級

獎；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國

主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家

熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了

學生學習物的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作

風。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)

封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設疑一一學生閱讀一一歸納。一一探求發(fā)

現(xiàn)一一查找準備一一討論辯論一一專題講座一一課外實踐一一心得

體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法,

和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以

漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自

學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使

學生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物。的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)

性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物。我

能行”“輕松學物c快樂考高分”等以堅定學好物。的信心，堅持

下來，取得了一定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們

備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高

的題目進行分類，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯

誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包

括審題錯和筆誤兩種情況的，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合

于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念

錯誤則是要在每一章節(jié)后記中，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而

難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以

很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)

錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干

道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍

能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高整體備課效率，

全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不

同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的

教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總

結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物。學科帶來

新一輪的輝煌！物理教師個人工作總結5

作為一名大學物理老師，我感到非常幸運和榮幸能夠擔任這個

職位。從教學的角度來看，這份工作不僅給我?guī)砹松詈竦膶W術滿

足感，還讓我與年輕的學生們一起分享科學知識和研究成果。在過

去的一年里，我盡力為學生們創(chuàng)造一個積極、鼓勵和啟發(fā)他們學習

物理的環(huán)境。

首先，作為一名大學物理老師，我致力于向學生們傳授實用、

深入的物理知識。我以深入淺出的方式講解物理概念和理論，注重

引導學生理解基本原理，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我

經(jīng)常使用具體的例子和實際應用來幫助學生理解物理概念，并呼吁

他們思考物理現(xiàn)象和原理與日常生活的關系。當學生們在課堂上能

夠主動參與并提出問題時，我非常欣慰，因為這意味著他們對物理

學充滿了興趣和熱情。

此外，我也注重實踐與理論的結合。我鼓勵學生們進行實驗和

觀察，以加深他們對物理現(xiàn)象的理解。我設計了一系列實驗室項目，

讓學生們親身感受物理理論在實際中的應用。我還積極參與學生的

研究項目，鼓勵他們進行自主研究并分享他們的成果。這不僅能夠

激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的科研能力和團隊合作精神。

通過與學生們一起進行實踐活動，我的教學效果也得到了顯著提高。

另外，我還重視教學評估和反饋。我定期收集學生們的學習反

饋意見，并針對性地調(diào)整和改進我的教學方法。通過與學生進行開

放式的溝通和討論，我能夠更好地理解他們的學習習慣和困難，進

而提供更加個性化的教學服務。我也鼓勵學生們參加物理競賽和學

術活動，以此來檢驗和展示他們所學的物理知識和技能。這既可以

評估學生的學術水平，也可以激發(fā)他們的學習動力和自信心。

除了以上教學方面的努力，我還積極參與課外輔導和指導學生

們的學業(yè)發(fā)展。我愿意花費額外的時間與學生單獨交流和提供個性

化的輔導服務。我試圖鼓勵學生們設立明確的學習目標并制定科學

的學習計劃。與學生們一起討論學術和職業(yè)發(fā)展的問題，我希望能

夠幫助他們選擇一個與他們興趣和優(yōu)勢相契合的方向，并為他們未

來的學習和職業(yè)做好充分的準備。

總之，作為一名大學物理老師，我為能夠與學生們一起探索科

學的奧秘而感到無比自豪和滿足。通過我的教學工作，我努力傳授

實用的'物理知識，培養(yǎng)學生們的科研能力和創(chuàng)造力。我不僅重視理

論知識的傳授，還注重實踐和實驗的結合。我并且時刻關注學術和

職業(yè)發(fā)展的問題，為學生們提供個性化的輔導和指導。通過這一年

的辛勤工作，我很高興看到學生們的進步和成長。我會繼續(xù)努力，

為學生們提供更好的教學服務，幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，并追求

自己的夢想。物理教師個人工作總結6

本學期我擔任初三5一6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)

行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新

課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合

起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務

學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

二、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物

理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了

許多新的要求。為比，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，

明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標,

內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準

的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生

為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的

學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，

把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切

身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，

堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討

論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實

驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學

中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、

及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考

察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注

他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好

的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三物理教師個人總結3

在物理的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地

培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的

氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期

的教學目標和要求C

一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素

質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符

合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課

堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學（自讀課本及相關

資料、在老師的指導下進行實驗探索）一一互學（討論交流）一一

督學（老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學

習難點）一一驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課

堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔一一作業(yè)基

本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的,事,

比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；也提高了課堂效

率------節(jié)課內(nèi)，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不容易

感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、

聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)

生豐富的刺激，引是學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)

生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，

有利于學生對知識的獲取、記憶。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學規(guī)律和物

理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示

實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的

本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操

作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化

節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱

情。

四、因材施教，整體性提高學生成績學生智力、素質(zhì)的參差必

然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易

有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點

給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超

前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難

度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)

常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大

他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指

導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到

“付出總有回報“C

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，恰當?shù)?/p>

向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科

學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國

科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學

探索中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑權威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)

象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。物

理教師個人工作總結7

20_年末，我有幸加入了“初中物理朱立教學能手”工作室。

我十分珍視這次寶貴的學習機會，希望能與這個優(yōu)秀的團隊成員共

同學習與成長；同時我也倍感壓力，作為年輕教師，經(jīng)驗與能力還

有欠缺，我必須時刻努力學習，謙虛請教，才有資格和各位同仁比

肩而行。

回首這一年來我努力過，成功讓我收獲了很多，同時從失敗中

也看到了自身的不足，現(xiàn)將這一年的工作總結如下。

一、聽課學習，自我提升

這一年中我珍惜每一次聽課機會，多次聽校內(nèi)校外同學科老師

的展示課、比賽課c這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生

動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新

的教學思想和教學方法。課堂上老師們特別關注學生在學習過程中

所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學

習的主體地位上。這些用心推敲衍生的課堂，確實讓我有所領悟，

對我的.教學有很大的幫助。

二、積極參賽，錘煉進取

只要有比賽的機會，我就積極爭取參加，例如微課比賽、說課

比賽，現(xiàn)場課大賽等，不論是校級、市級、州級甚至更高。我精心

準備每一次的比賽，我相信有付出就有收獲，取得了一些小成績，

當然也有失落的時侯，但無論成敗，我甘之若飴，從中收獲良多，

感觸頗深。這就是成長，需要壓力和動力，比賽能加速這個進程。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的司時，也在思量著自己在

工作中的不足，主要有有以下幾點:

1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，

不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐

中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

這是我的教學工作總結，這一年即將結束時參加工作室是我的

幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)

點，彌補不足，助我早日成為一名合格的工作室成員。物理教師個

人工作總結8

本學期我擔任九年級2、3班的物理教學任務，一學期來我認真

執(zhí)行學校教育教學工作計劃，更新教學理念，改善教學方法，努力

搞好新課教學，順利完成了教育教學工作。現(xiàn)將教學工作總結如下;

一、認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法

1、認真學習《課程標準》，領會新課程標準的基本理念，清楚

新課程目標，資料標準等「今年有幸參加吉林省送課到縣活動，使

我受益匪淺。

2、認真研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向，整理

了高頻考點，使自己的新課教學重點突出。

3、認真研究20_年和20_年的中考物理試題，了解中考的重

點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷滲透中考考點知識。

二、敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責

1、本學期我認真鉆研教材教法，抓教材基礎知識和基本技能，

堅持做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n。

2、課堂教學中我用心嘗試新的教學方法，重視獲取知識的過程

和科學探究潛力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用

知識和解決問題的潛力。

3、充分運用多媒體進行教學，調(diào)動了學生學習的用心性，加大

了課堂容量，使課堂高效搞笑。

4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅持及時批改和面批面改。

5、輔導注重實效，堅持群眾輔導和個人輔導相結合。

6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作。

7、落實培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時

做學生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使大部分學生的學習都

有了必須的提高。

三、教學中存在的不足

1、部分學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視,

不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、部分學生創(chuàng)新意識不強，探究實驗課動手潛力差，不能很好

地完成實驗操作，有的學生探究目標不明確，只為了探究而探究，

歸納、總結潛力差，不能將探究結果及時上升到理論高度。

3、部分學生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重。

四、取得的成績和今后的.努力方向

透過自己的不斷努力，大部分學生喜歡物理、愛學物理，學生

的物理成績有了必須的提高，優(yōu)生數(shù)量也不斷增加。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富

自己的教學經(jīng)驗，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教

學成績不斷提高。

五、個人業(yè)務提高

1、透過師德的學習使我深刻體會到做一個教師的所必備的良好

素質(zhì)，雖然我離這個標準還有很大的距離，但我相信隨著不斷的學

習，會里這個標準越來越近。

2、透過參加學校組織的外出學習和自學，使我的教學方法有了

很大的豐富，這對于今后能更好的運用到教學中，提高課堂效率有

很大幫忙。物理教師個人工作總結9

時光如水，轉眼上學期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學期工作總結

如下：

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績

突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們

九年物理組是一個團結奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相

互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保

留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效

保證了教研的質(zhì)量C

我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調(diào)個人的工作責任制，避免吃

“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

期末考試帶來的.壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候

都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生

是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎

樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生的

教法。

物理是一門比較抽象的基礎學科，要維持學生的學習興趣，必

須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集

中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心

的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

潛能的機會。

只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種

愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關

鍵是每節(jié)課的高效益。物理要想在中考要取勝，必須從初二的基礎

抓起，打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，

時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。

我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針

對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊

題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，

摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方

法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。“練”這一

環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每

節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，當堂練習當堂反饋當堂糾正。

努力保證學生每天一道精選練習題，教師要閱覽，學生要及時修改。

一學期以來，通過不懈努力，我所任教三個班在學校的同科比拼中處

于中游水平。

在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特

征，不斷努力，向優(yōu)秀教師學習，向各學科學習，向同行學習，為

我們的教育工作作出應有的貢獻。綏濱五中劉曉東20_-12-17物理

教師個人工作總結10

本學期我擔任九三、九四兩個班的物理教學工作，在教研組的

組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對

物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。現(xiàn)總結如下

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效

果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、資料標準為依據(jù),

全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度

的要求。近兩年的中考命題特點是：

1.突出基礎性。中考題個性注重考查學生的基礎知識和基本技

能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行

考查，使多個知識點融合在一齊，要求學生靈活運用所學知識進行

分析、解答。

2.注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。透過學生對問題情景

的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的潛力。

3.注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與

方法”。

4.注重考查學生處理和表達信息的潛力。中考題中透過文字描

述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)超多

的信息，要求學生運用所學知識，選取適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進

行處理、分析、綜合。

5.關注社會熱點問題。中考題個性關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)

展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展

的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6.注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科

間的滲透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，個性是人文

思想的滲透。

7.注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和

方向，我們透過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反

思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果

我們根據(jù)中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：

第一輪復習：回歸課本，夯實基礎°考題要求學生能在具體事

實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)

物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結一般性物理規(guī)律特點的模

式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物

理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解

(2)注意物理概念和規(guī)律構成的過程以及伴隨的科學方法。在

初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、

“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發(fā)展

的實例等)。

(4)注意教材中各種實驗的原理、牙究方法和過程。

笫二輪復習：初中物理大致能夠分成力、熱、光、電磁四大板

塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相

互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強

化學科知識的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理解，這在整個復習中起到

“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問

題和綜合應用的潛力。我們還能夠把多個知識點鏈接在某一具體的

事例或事件上來，從而到達幫忙記憶和理解、鍛煉分析問題和解決

問題的潛力的目的C

第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也

是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后

一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的‘潛力、獲取信

息的潛力、實際操作的潛力、正確決策的潛力、應用所學知識解決

實際問題的潛力、洞察潛力及創(chuàng)造潛力。透過練、評、反思及時發(fā)

現(xiàn)問題，插漏補缺C

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果

初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習

疲勞綜合癥”。在復習課上要用心創(chuàng)設一些與教學資料密切相關的

問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。個性在最后沖

刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對

待學生的心理問題，要努力做好針對性的琉導工作，力爭使學生能

以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復

習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位

觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，

取的了理想的成績c物理教師個人工作總結11

本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認

真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一

定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、工作態(tài)度

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件,

關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。

每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對

學校安排的各項工作，盡努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個

人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工

作房在第一位。

二、教學工作完成情況

一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論

學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重

點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、

這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節(jié)

校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好

本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議,

并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。

三、教學常規(guī)的完成情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力

求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋

開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強

調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹

性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的,教學經(jīng)驗，努力探索適合

自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中

參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物

理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行

學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,

做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，

但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理

教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個

學期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個班的物理成績都取得

了一定的進步。其中，二（1）班的進步更為明顯，每次考試成績總

是不斷進步。但還需進一步提高。

四、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取的措施

在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)

不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況,

采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創(chuàng)造性，

力爭使每個同學都能得到發(fā)展的空間。1、2班學生比較認真能主動

完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、

2班上課時，注重鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學生的動手能

力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，

在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

五、成績只代表過去，需繼續(xù)努力

成績屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，

但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社

會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以

后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學習，開拓創(chuàng)

新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。物理教師個人

工作總結12

一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員

發(fā)揚群眾主義精神，互相幫忙，目的明確，圓滿地完成了學部交給

的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。

1、強化目標管理

為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化

的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮群眾的智慧，群策群力，集思廣

益，制定了學期工作計劃。

備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際狀況

制定初二物理的教學目標。科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科

教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定

自己的教學目標。上述三種教學目標，從群眾到個人，從整體到局

部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部

的整體目標的實現(xiàn)C

2、抓好備考工作

貫徹落了初二年級組不比穿戴比學習，不比基礎比進步的工作

思路，牢記學校對初二年級提出的為育才70周年校慶錦上添花重托,

備課組一向以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學工作都要圍

繞著中考這一中心展開的意識。

協(xié)助班主任加強班風、學風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔

導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔

差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合

格率。

3、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學工作制度

大力配合學部，進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任

務的狀況，檢查教師的,課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)

批改等狀況，檢查教師教研工作狀況，檢查科組建設狀況，檢查各

功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布

置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落

到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的構成。

4、完善群眾備課制度

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到

了三定、四備和五統(tǒng)一，即定時間、定資料、定中心發(fā)言人;備教材、

備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點

難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試（做好每周的定時訓練）。使用

新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便

盡快適應新教材。專咯課組還要抓好每次群眾?備課的質(zhì)量，落實好

備課的專題，有效地把備課資料轉化到教學實踐中。

5、開展教研教改活動

在教研組的領導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報

課、評優(yōu)課活動；利用群眾備課的時間，學習學校先進的教育理念，

自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成

員的業(yè)務素質(zhì)。透過形式多樣的教研活動，到達了相互交流，相互

學習，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組

的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。

6、開展第二課堂活動

學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際狀況，組

織了物理趣味競賽（電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各

種媒體都有所報道），極大地調(diào)動了學生學習物理的興趣，活躍了學

生的課余生活，提高了學生素質(zhì)，為物理教學的開展打下了堅實的

基礎。

總之，在完成任務的同時，各成員也學到了很多的東西，提高

了自己。

初中物理教學工作總結

追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一

名優(yōu)秀的人民教師，我現(xiàn)將工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認為作為一名教

師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。

學中為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，

我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持

給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生。為了

給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),

課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)

加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加

強自身業(yè)務水平，提中教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流

逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的

缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職

責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，

我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中

學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關中學物理教學

理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做

到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的

同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教

學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老

教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人

應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。

第三是做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，學生也是

老師的教師。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他

們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、學校各項活動狀況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真

參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到

不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后必須繼續(xù)堅持。

總之，在過去的一年，我取得了必須的成績，但還有一些不足

之處，本人在新的一年必須認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗

位上做出不平凡的業(yè)績。物理教師個人工作總結13

高中物理是高中物理的基礎，但是高中物理很難學。這是人民

的共識。難點，難點在于梯度大，難點在于學生的能力與高中物理

教學的要求差距太大。而向大家學習的態(tài)度，是對上學期物理教學

的總結。歡迎大家批評指正。

1.做好高中物理和初中物理的教學工作。

初中物理教學以觀察和實驗為主，讓學生了解力學、熱學、聲

學、光學、電學和原子物理的初步知識和實際應用。錄取了，成績

也不錯；高中物理教學采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合

的方式，對物理現(xiàn)象進行抽象的數(shù)學描述建模，需要抽象概括、想

象假設、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，很難讓學生

接受。因此，我研究了初中物理教材，了解了初中物理的教學方法

和教材結構，知道了初中生學了哪些知識，掌握了哪些水平，以及

獲得這些知識的途徑。針對高中教學的難點，設定合理的教學水平,

實施合適的教學方法，減少“臺階”，保護學生學習物理的積極性,

樹立學生學好物理的信心。

2o在教學中明確物理的概念和規(guī)律，使學生掌握完整的.基礎

知識，培養(yǎng)學生的物理思維能力。

物理定律教學應使學生掌握物理定律的表達方式，明確公式中

物理量的含義和單位，以及定律的適用條件和注意事項。了解概念

和規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系，例如：運動學中速度的變化量和變化率,

力、速度和加速度之間的關系。通過聯(lián)系和比較，學生真正掌握知

識，培養(yǎng)能力是物理教學的立足點，能力是在獲取和應用知識的過

程中逐步培養(yǎng)的。

3.平時重視物理觀念的建立和物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的研究方法有：確定研究對象、簡化研究

對象建立物理模型、研究一定范圍內(nèi)的物理模型、分析總結規(guī)則，

并討論規(guī)則。適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形定律、牛頓

第一定律、理想氣體狀態(tài)方程的建立都是一樣的。建立物理模型是

培養(yǎng)抽象思維能力加形象思維的重要途徑。通過對物理概念的解釋

和建立規(guī)律的過程，學生可以理解這種研究物理問題的方法；通過

應用規(guī)律，學生可以開發(fā)和應用物理模型，實現(xiàn)知識的轉移。

4.加強學生平時良好學習習慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先要培養(yǎng)學生獨立思考能力的

習慣。高中第一階段要求學生獨立完成作業(yè)，獨立學習課本。在課

堂教學中，要給學生盡可能多的時間和機會，讓他們自己去思考、

討論和分析，讓他們逐漸學會思考。

(2)培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們具備終身學習的能力。閱

讀是提高自學能力的重要途徑。高中階段學生自主學習能力的培養(yǎng),

首先要從引導性閱讀材料入手，讓他們學會抓住課文的中心，提出

問題并嘗試解決

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先聽后聽課，復習后做作業(yè)，及時總結總結的

良好學習習慣。從今年高三第一章開始，要求學生獨立總結單元并

逐一改正。，提建議，選好班級展，老師提供總結示范。

5.強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學記憶、掌握基礎知識是學校反復強調(diào)教材以通過考試

的基本要求。從高中開始就要求學生注意記憶，尤其是基本概念和

基本規(guī)律的記憶；引導學生科學記憶。準確的記憶是正確應用的基

礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是一種有效的記憶方法。將

學到的知識與應用知識的條件相結合，形成條件記憶，可以有效地

創(chuàng)造性地解決問題,.要引導學生深刻理解概念和規(guī)律的物理意義,

明確其本質(zhì)。在此基礎上，將容易混清的概念和規(guī)律放在一起進行

比較，找出其中的區(qū)別和聯(lián)系，然后背誦。當掌握了一定數(shù)量的知

識后，就需要將分散、孤立的知識進行組織和鏈接，形成一定的知

識結構和一定的物理思維過程。

當然，教學也有不足之處。比如，有時分層教育不夠，平行班

教學難度太大，導致部分學生學習物理的積極性，成績落后。,我

平時對教學方法學習不夠，教學水平也沒有快速提高。今后