古代詩詞是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊含著深刻的哲理。今天就讓我們一起走進《唐詩三首》中的《賣炭翁》，感受詩中所描述的社會現實，體會詩人的情懷。新課導入反復誦讀，把握詩歌內容，感受詩歌反映的社會現狀。（重點）賞析詩中名句，感悟詩人心懷勞苦人民的胸懷。（難點）培養憂國憂民、立志振興中華的優秀品質。（素養）學習目標白居易（772—846），唐代詩人。字樂天，晚年號香山居士。早年家境貧困，頗歷艱辛。貞元進士，授秘書省校書郎。在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷喻詩外，長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》也很有名。有《白氏長慶集》。作者簡介背景資料《賣炭翁》選自《白居易集》卷四（中華書局1979年版）。這是詩人創作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也。”唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”，實為掠奪。知識鏈接木炭是木材或木質原料經過不完全燃燒，或者在隔絕空氣的條件下熱解，所殘留的深褐色或黑色多孔固體燃料。初讀正音兩鬢蒼蒼

輾冰轍

泥中歇bìnniǎnzhéxiē翩翩兩騎

口稱敕回車叱牛宮使驅將piānchìchìjiāng一丈綾系向牛頭língjìcāngqí劃分節奏有感情地朗讀課文，注意節奏和停頓。賣炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營？身上/衣裳/口中食。可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪，曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高，市南/門外/泥中歇。翩翩/兩騎/來是誰？黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕，回車/叱牛/牽向北。一車炭，千余斤，宮使/驅將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。

疏通文意賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。【譯文】有一個賣炭的老翁，整年在南山里砍柴、燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也像炭一樣黑。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。薪：木柴。南山：終南山，屬秦嶺山脈，在長安城南。蒼蒼：灰白。何所營：做什么用。營，謀求。疏通文意可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。【譯文】可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賤賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車軋著冰凍的車轍往集市上趕去。牛累了，人餓了，太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘的道路中歇息。可憐：使人憐憫。愿：希望。曉：天亮。轍：車輪軋過的痕跡。困：困倦，疲乏。市：城市中劃定的集中進行交易的場所。疏通文意翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。翩翩：輕快的樣子。騎：騎馬的人。黃衣使者：太監。白衫兒：太監手下爪牙。文書：公文。敕：皇帝的命令。回:掉轉。叱:吆喝。【譯文】那得意忘形的騎著兩匹馬來的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。他們手里拿著文書，嘴里說是奉皇帝的命令，掉轉車頭，吆喝著趕著牛朝皇宮走去。疏通文意一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。將：助詞，用于動詞之后。惜不得：吝惜不得。半匹紅紗一丈綾：唐代商品交易，錢帛并用，但“半匹紅紗一丈綾”遠遠低于一車炭的價值。系：掛。直：同“值”，價錢。【譯文】一車炭，一千多斤，他們硬是要趕著走，老翁舍不得（它），卻也沒有辦法。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當買炭的錢了。整體感知詩歌主要講了什么故事？反映了當時怎樣的社會現實？《賣炭翁》講述了一個宦官及其爪牙強奪百姓財物的故事：賣炭老人含辛茹苦燒出來的一車炭，被宦官及其爪牙以極低的價錢奪走。鞭撻了“宮市”的罪惡和統治者的殘暴，揭露了黑暗腐朽的社會現實。詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。課文探究賣炭翁滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。外貌描寫。著重從顏色上加以點染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”指耳邊鬢發的顏色。“煙火色”“十指黑”說明燒炭十分艱辛。生動地刻畫了一位年邁老人悲苦的形象，表現了老人燒炭的艱辛，說明炭來之不易。詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。課文探究賣炭翁賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。肖像、心理描寫。“衣正單”按常理來說應該盼望天氣暖和，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。這是因為老人清楚地知道：只有天氣寒冷，炭的價格才能高一些。為了炭價高一些，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動，深刻地寫出了賣炭老人的悲慘處境。“可憐”二字，傾注著詩人深深的同情。詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。課文探究賣炭翁夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。動作描寫。“牛困人饑“互文，寫出了賣炭的艱難。兩句話寫出了賣炭老人早起駕車、踏雪輾冰的艱辛，運炭的艱難。路遠、車重、雪厚、人苦的生活狀態仿佛就在我們眼前。詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。課文探究賣炭翁一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。心理描寫。歷盡艱辛，好不容易燒了一車炭，早早地駕著牛車，碾著冰轍趕到宮市南門，一心希望炭能賣個好價錢，到頭來宮使卻硬要趕著走，心里的確舍不得，可也無可奈何。表現出宮使的強硬、霸道以及窮苦百姓的無力反抗和悲慘命運。賣炭翁的形象特點：課文探究賣炭翁蓬頭垢面老態龍鐘窮困悲苦忍氣吞聲無可奈何處在受壓迫受剝削且無力反抗的地位生活在社會底層的貧困悲苦的窮苦老百姓。詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。課文探究翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。肖像描寫。“翩翩”形容輕快灑脫的樣子。這里表現了宮使趾高氣揚、得意忘形的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。宮使詩歌塑造了“賣炭翁”和“宮使”兩個人物形象。找出描寫這兩個人物的句子，分析其形象特點。課文探究手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。動作描寫。“把”“稱”表現出“宮使”的仗勢欺人、專橫跋扈；“叱”“牽”表現出“宮使”蠻不講理、霸道兇殘。宮使表現了作者對統治階級罪惡的控訴、憤怒以及對勞動人民深切的同情。本詩運用對比的寫作手法塑造人物形象，找出文中有哪幾處對比，并談談它的作用。課文探究一車炭，千余斤半匹紅紗一丈綾賣炭翁的悲憤無助宮使太監的驕橫無禮伐薪燒炭的艱辛不易宮使巧取豪奪揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動人民生活的艱難不幸。概括主題《賣炭翁》是一首敘事詩。詩人記敘了賣炭翁燒