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文檔簡介

測量整理和復習教學設計【人教版三年級數學上冊】

《測量》教學設計

整理和復習

教學目標：

梳理本單元知識內容，認識長度單位毫米、分米、千米認識質

量單位噸，建立1毫米、1分米的長度觀念，幫助學生建立完整的知

識體系。

通過不同形式的練習，分層次檢驗學生知識掌握情況，在練習

中及時查漏補缺。

在解題過程中培養學生解題能力，感受數學與生活的密切聯系,

提高學生解決問題的能力。

教學過程：

復習回顧

同學們，第三單元我們都學習了哪些知識呢？請你結合下面的

提綱，回憶一下吧？

毫米的認識

師：我們一起認識了長度單位毫米，你有哪些了解呢？

生1:在量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以

用毫米（mm）作單位。

生2：毫米是比厘米更小的單位。1厘米=10毫米

分米的認識

師：你對分米又有哪些了解呢？

生：1分米=10厘米，1米=10分米。

千米的認識

師：我們還一起認識了千米，你了解到了什么呢？

生1：計量比較長的路程，通常用千米作單位，千米的符號是

km,千米又叫公里。

生2：千米和米之間的進率是1000,即1千米=1000米。

噸的認識

師：我們還一起認識質量單位噸，你知道了一些什么呢？

生：在計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸作單位，噸的

符號用t表示。

生：噸和千克的進率是1000,1噸=1000千克。

合理分配方案

師：在解決問題中，你有什么策略呢?

生：用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數量關系，尋

求解決問題的有效方法，體會到了用列表的方法整理相關信息的作用,

用列表法來把不同的方案都列出來。

設計意圖：通過教師提問引起學生回憶，師生一起總結長度以

及質量單位之間的關系，建立完整的知識體系。

基礎練習

1.單位換算。

3噸=()千克4000千克=()噸

300厘米=()米4千米=()米

700米+300米=(

)千米

3千米一1千米=()米

在里填上或'="。

5分米5毫米8毫米2厘米6厘米60毫米

1米7分米9毫米3分米4分米4米

3.在()里填上合適的單位。

北京到天津的距離約100()。

數學課本約厚5()o

(3)一枚2分硬幣厚(

)O

A.1毫米

B.1厘米

C.分米

(4)英語課本厚約6(

)O

A.米

B.厘米

C.毫米

2.選擇適合的長度在()里畫儀”。?

3.一塊黑板長3米，用5分米長的彩旗沿著黑板的長邊做一條

花邊，需要幾面這樣的彩旗？

設計意圖：通過練習，幫助學生建立長度1毫米、1千米的概

念，會選擇合適的長度單位，減少出錯率。

拓展練習

小薇家到奶奶家的路程約是1千米，小薇已經走了400米，還

要走多少米?

一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子有多長?

媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們上

午8時出發，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？

設計意圖：通過不同的練習，培養學生利用學過的知識解決實

際生活中的問題，培養學生解決問題的能力。

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