部編版三年級語文上冊第八單元

教材《掌聲》+叢書《愛心》教學設計

趙開艷

【課型】精讀引領課

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，理解課文中兩次“掌聲”的含義。

3.領會人與人之間需要尊重、鼓勵，懂得要主動地關心別人，也要珍惜

別人的關心和鼓勵。

【教學重點】

引導學生整體把握課文內容，理解課文中兩次“掌聲”的含義。。

【教學難點】

通過神態和動作的描寫來體會英子的心理變化。

【課前準備】教學課件

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、激趣導入新課。

1.教師在黑板上畫一只手掌的簡筆畫。

2.導語：老師畫的是什么呀？當兩只手掌合在一起拍時會發出什么？

3.揭示課題并板書，讓學生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

過渡：大家想不想知道這個掌聲是給誰的？讓我們一起到課文當中去尋

找答案吧！請同學們帶著以下問題自由讀課文°

1.出示問題：

（1）課文主要講了一件什么事？

（2）文中哪個自然段具體描寫了掌聲？掌聲響起了幾次？

2.學生自由朗讀課文。

3.指名學生回答問題。

三、研讀重點，感悟掌聲。

（一）感悟第一次掌聲：

1.讓學生在文中勾畫出描寫第一次掌聲情景的句子：“就在英子剛剛站

定的那一刻，教室里躲然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。”

2.學生齊讀描寫第一次掌聲的句子。

3.這陣掌聲是送給誰的？為什么要送給她呢？（追溯起因，了解掌聲前

英子的行為及心理）

生：因為英子是一個腿腳有殘疾的孩子，她怕同學們歧視、取笑她走路

的姿勢。

生：因為英子是一個自卑的孩子，猶豫了好久，才鼓起勇氣走上講臺。

4.是啊，就是這個病癥，不僅讓英子的身體受到了傷害，更對她的行為

和心理帶來了很大的影響。讓我們再次回到那次課堂上，看看英子的反應吧!

（1）出示兩個句子，分男女生讀。

“輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立刻把

頭低了下去。”

“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。”

（2）從這兩句話中體會到些什么？

牛：我從“立刻低了下夫”體會到她很緊張，很害怕c（一個“低頭”

的動作，讓我們看到了英子自卑的心理。）

生：我從“慢吞吞”體會到了她不愿意上講臺。

生：我從“眼圈紅紅”體會她內心很痛苦。

生：我從“猶豫”讀出了英子不知該怎么辦好。

（3）重點體會“猶豫”

a.“猶豫”是什么意思呢？（遲疑，拿不定主意，左右為難，不知該不該）

b.她在猶豫什么？（要不要上臺）英子為什么猶豫呢？（心里有著怎樣

的矛盾？）

（用上“如果上去……，不上去……”句式說一說）

生L如果上去的話，新老師和同學會看見我走路的姿勢，不上去，會讓

老師和同學失望的。

生2：如果上去的話，同學們會嘲笑我，不上去，同學們會更瞧不起我。

師：一個“猶豫”的神情就讓我們看到了英子的兔雜矛盾的內心。

5.理解第一次掌聲的含義

（1）師：面對這樣一個兩難的選擇，英子最后做出了什么決定？（齊讀）

“在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。”

學生上臺表演英子“一樣一晃”的樣子。

看著英子的一搖一晃的，你有什么感受嗎？

（需要很大的勇氣，走得很吃力，很痛苦，很緊張，很不自信）

（2）師：對于身患殘疾的英子來說，走上講臺的每一步都需要極大的勇

氣。在英子身邊有能理解她的人嗎？從哪句話看出來呢？

（出示句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，

那掌聲熱烈而持久C）

此時此刻的掌聲中還有同學們的一一（尊重、鼓勵、支持、信任）

此時熱烈而持久的掌聲已經勝過了千言萬語。

（二）感悟第二次掌聲。

1.第一次掌聲我們都讀懂了，那描寫第二次掌聲的是哪句話？

“故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。”

2.同樣是熱烈的掌聲，有什么不同？

（1）體會不同之處：請你聯系上下文讀讀，這陣掌聲中藏著什么呢？（夸

獎、贊美）

“她的普通話說得很好，聲音十分動聽。”

掌聲代表了同學們在對英子說的話一一

生1：英子，你的普通話說得真好！聲音也十分動聽！

生2：英子，你成功了，祝賀你！

生3：英子，你真棒！

3.面對同學們一次又一次的真誠而貼心的鼓勵，她是怎么做的？

“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。”

4.同樣是一搖一晃的這個動作，在文中也出現了兩次，你覺得一樣嗎？

（自卑和自信）

四、升華主題。

1.找到英子來信中的話，學生齊讀。

2.總結：是同學們的掌聲改變了英子，讓英子有了面對困境的勇氣。不

僅英子需要掌聲，我們人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候，

不要忘記把自己的掌聲獻給別人；同時也要珍惜別人的掌聲。”掌聲的力量

是神奇的，讓身患殘疾的英子扔掉了自卑，找到了自信，有了微笑面對牛活

的勇氣，掌聲是同學們對英子一份濃濃的、默默的愛心。愛是人間的春風，

愛是生命的源泉，愛是永恒的主題，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美

好的人間。

五、拓展閱讀。

1.默讀叢書《愛心》。

2.指名學生自由表演讀。

3.同學們今天上課表現太棒了，讓我們為自己今天出色的表現鼓鼓掌!