教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊上冊教材版本課題名稱第五單元《秋天》難點名稱理解老牛與松鼠說法不同的原因,進而理解老馬說的話包含的道理難點分析從知識角度分析為什么難知識與技能:認識“秋、氣”等10個生字,會寫“人”字.理解“一”的變調,會用“一會兒.....一會兒.....”說一句話.2.過程與方法:通過自由讀,男女生比賽讀等形式,調動學生的積極性.從學生角度分析為什么難學生剛剛走入校門,表達能力和認知能力還不是很強.學生們喜歡生動活潑、圖文并茂的課文,通過本課的學習,不但能讓學生了解秋天、觀察秋天、感受大自然,還能體驗在大自然中探索、發現的樂趣,同時使學生在輕松愉悅的課堂中學會學習,打下扎實的語文學習基礎.?難點敎學方法通過讓學生反復的有感情的朗讀課文,體會課文的美,同時讓學生會用“一會兒、、、、一會兒”說話.敎學環節敎學過程導入1.欣賞秋天美麗的畫面.并隨機讓學生猜一猜這是什么季節的景色?（隨機板書:秋天）2、小結:是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節課我們就一起學習課文——《秋天》.（借助多媒體課件,播放秋天美景的圖片創設情境,引領學生直觀地感受秋天到來時的景色,使學生初步感受到秋天景色的美麗,激發學生學習課文的興趣,為接下來的課堂敎學做鋪墊.）3.齊讀課題.知識講解（難點突破）1、初讀課文（1）教師范讀課文,學生標自然段同時用筆圈出秋天的景物.（大多數的孩子對于有感情的朗讀沒有概念,所以教師的范讀很重要.）（2）學生交流課文寫了秋天的哪些景物?有幾個自然段?三、提煉問題,合作學習.（一）學習第1自然段.導學:秋天到了,我們周圍發生了很多變化.（課件出示落葉圖片）女生朗讀第一自然段,男生思考:課文里寫了秋天的哪些變化?1.天氣涼了.2.樹葉黃了.3.一片片葉子從樹上落下來.（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同.（“一片片”是很多片,而“一片”是只有一片）（2）你能結合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?（3）小結:出示“一片葉子”和“一片片葉子”幫助我們更好地理解詞語,結合圖片真是個好方法.（4）拓展詞語.你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?課件出示:一個、一天、一只、一條出示幾個這樣的詞語讓學生對這樣的詞語有一個更好的理解,同時可以學以致用.（5）想象情境,指導朗讀.師:你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?（輕輕地、慢慢地）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來.先全班讀,然后男女生比賽讀,并互相評價.4.齊讀第1自然段.導學:落葉像一個個小小的舞蹈者一樣從樹上慢慢的飄下來,那么美,那就然我們美美的一邊讀一邊加上動作表演.（表演讀更能調動學生的積極性,也可以讓課堂氣氛更加活躍.）（二）學習第2自然段.1.男生讀課文的第2自然段.2.學習第2自然段.（1）在這么美的秋天里,天空有什么變化呢?天空那么藍,那么高.出示圖片,讓學生結合圖片有感情的朗讀.小結:秋天真美啊,可是在這美麗的秋天里,有一種動物卻要離我們遠去是誰呢?（2）大雁南飛與秋天有什么關系呢?（大雁是候鳥,就是隨著季節的變化而遷徙的鳥.天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬.等到第二年春天,天氣轉暖了,大雁再從南方飛回北方來生活.）（3）大雁是怎樣飛行的,你能結合課文插圖來說一說嗎?小結:課文插圖會幫助我們理解句子.（4）導言:我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字的.（6）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段.（7）學習生字“人”.大雁排隊寫出了“人”字,那小朋友們是不是和大雁一樣棒呢?3.初步感受“一”字的變調.（1）細心的同學發現了一個有趣的問題,同樣是“一”,為什么有時候讀“yī”,有時候讀“yí”,有時候讀“yì”呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀.（32）小結:這是“一”字變調的不同讀法.漢字可真有意思呀!4.指導朗讀第2自然段.導學:大雁排著整齊的隊伍,組成了一個“人”字飛走了,同學們可以像大雁一樣整齊的讀一讀第二段嗎?品讀第3自然段.過渡:秋天可真美呀!看到秋天這么美麗的景色,作者不禁發出了這樣的感嘆——課件出示第3自然段.1.指導讀好感嘆句.這是兩個感嘆句,我們朗讀時語氣要強烈些,誰愿意來試一試?課堂練習（難點鞏固）創設情境,激發朗讀興趣.過渡:秋天不僅是個美麗的季節,同時也是一個讓人高興的季節,出示:農民豐收的圖片.過渡:農民伯伯為什么這么開心啊?（因為豐收了）（1）摘識字果實:教師拿出制作的水果卡片,讓學生認讀生字.哪個孩子回答對了,水果就送給誰.（此環節是作為一個學生課堂隨文識字的一個成果展示.）（2）在這個美麗的秋天里我們收獲滿滿,你的心情怎么樣?（體會喜愛贊美之情）（3）帶著這樣的感受,讀出自