九年模擬語文（三）語文試卷共8頁，包括三道大題，共22道小題。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（15分）閱讀語段，按要求完成1—4題。（8分）這里，半年被冰雪覆蓋，但卻有一個四季如春的名字【甲】長春。關于“長春”的由來，有不同的bǎn（）本，然而，我更愿意相信這種說法：“長春”來自距今約7000年左右的古老的肅慎語“茶啊沖”，“茶啊沖”是古代肅慎人祭天時的祈福之語。地處松嫩平原東南端、莽蒼蒼東北大平原中心，坐擁榆樹“天下第一糧倉”，歌曲里歷史悠久的松花江支流伊通河穿城而過。長春，確實是被上天祝福的城市。一段偽滿洲國的歷史，為它添上多重又復雜的成分。清朝末代皇帝愛新覺羅·溥儀的宮廷遺址就在這里。撥開歷史煙云，如今的長春，依然能隨處捕捉到那段舊夢的遺存與碎片。走在長春街頭，一棵棵列隊的矮松被白雪擁抱的樣子，像極了小矮人的屋子。空氣里的凜liè（），被童話的甜味沖淡。長春人的個性，爽朗[乙]直接、有勁道，像雪后酌飲的一杯度數正好的烈酒。長春，復雜的歷史，多重的脈搏，城市的舊夢與新景，在東北大平原漫天徹地的雪霧里，交織著展開。（選自《長春：舊夢與新景》有刪改）1．根據語境為文中加點的“處”字寫出正確的讀音。（2分）地處（） 隨處（）2．結合文段語意，根據所給拼音，填寫正確的漢字。（2分）bǎn（）本 凜liè（）3．在選段[甲][乙]兩處分別填入恰當的標點符號。（2分）[甲]（） [乙]（）4．文中畫橫線的部分有一處表達上的錯誤，請加以改正。（2分）修改：_______5．在下面田字格中填寫古詩文名句。（7分）古詩文記錄著作者的足跡和情思。唐代的杜牧行經赤壁，借一件古物寫下（1）“，”的論斷，北宋的蘇軾夜游承天寺，對滿院月光發出（2）“，，但少閑人如吾兩人者耳”的慨嘆；南宋的辛棄疾登臨北固亭，用曹操之語表達（3）“”的心愿；元代的張養浩來到潼關，望西都遺址抒發（4）“，”的傷感。古人的作品告訴我們；且行，且思，且記，定能有所廣益！二、閱讀（45分）（一）閱讀下面材料，完成6—11題。（15分）【材料一】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（選自宋濂《送東陽馬生序》）【材料二】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自司馬光《孫權勸學》）【材料三】黃生允修借書，隨園主人①授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫②，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍④后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。今黃生貧類予其借書亦類予惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（選自袁枚《黃生借書說》）【注釋】①隨園主人：指作者袁枚。②七略、四庫：都指內府藏書。③庋：放置，保存。④通籍：出仕，做官。6．解釋加點詞在文中的意思。（2分）（1）無從致書以觀______ （2）生固幸而遇予乎______7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）非獨書為然，天下物皆然。______________________________________________________________________________________________8．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）（3分）今黃生貧類予其借書亦類予惟予之公書與張氏之吝書若不相類9．下列對三則材料的理解與分析，不恰當的一項是（）（2分）A．材料一“天大寒，硯冰堅”一句體現了宋濂學習環境的惡劣。B．材料二所選文段出自司馬光主持編纂的編年體史書《資治通鑒》。C．材料三袁枚使用了對比、比喻和類比等寫法表現主題。D．三則材料都是作者的親身經歷，“現身說法”易于對方接受。10．材料三中“借書”與“藏書”產生了不同的讀書效果，請分析原因。（3分）______________________________________________________________________________________________11．同是初三的“讀書人”，面對成績的起伏，小語同學出現了厭學情緒。請你結合三則材料中勸說的內容，任選一個角度，勸說、激勵小語。（3分）______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文章，完成12—15題。（15分）一間自己的屋子遲子建①童年時，我的房屋就是姥姥的胳肢窩。冷了，害怕了，就像魚一樣擺擺尾巴游到那安靜溫暖的港灣里。在那里可以把月亮想象成一間紅房子，把銀河視為通向紅房子的路，于是我在夜間就會夢見自己成為一只藍鳥，掠過銀河，沐浴著燦爛的星光，叩開芳香四溢的紅房子的門。嫦娥輕紗裊裊地打開門，說，你把吳剛砍下的桂花樹背回人間吧。②離開了姥姥和那里的白夜，一間八平方米左右的房屋像魔術盒子一樣吸引了我，那是一間小北屋，我和姐姐住在一起，我們窗外是后菜園，菜園的柵欄外是別人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看見誰家的公雞跳到梓子垛啼叫，誰家的炊煙又不到晌午時就升起來了，北窗前有一棵稠李子樹，樹周圍種了花，那些花一到盛夏時就瘋瘋癲癲地四處求發展，有的竟越過了黯淡的墻壁，伸向炕上的枕頭了，那枕頭于是就有了香味。③我的睡態總像溢出河床的洪水一樣毫無規矩、泛濫成災。我常常把姐姐擠到墻根，而自己四仰八叉地占有偌大一塊領地——這于姐姐還算幸運的，不幸運的時候是，我常常在夜晚時用腳踢她，她安然的乖乖女孩的睡態，怎受得了我夜晚時猶如馳騁疆場的烈馬一般的襲擊呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因為在睡眠時我不存在，我是一只藍鳥或蜻蜓，那時總想，要有一間自己的屋子多好。就在那間小屋里，我們冬天看窗外的白雪，夏天聽風吹稠李樹的嘩嘩聲。④我到城里上高中了，在那里，我更沒有自己的一間屋子。二十平方米左右的屋子住著十六名女生，分上下兩層，是通鋪，我住在上鋪靠北的地方，北窗將它最上面的三塊玻璃恩賜給我，所以我仍可以躺在鋪上望窗外，窗外沒什么好景致，一個矮矮的倉庫，一堆廢木料，一個廁所，看幾眼就疲倦了。只是有一次學校的一個老工人死了，人們在倉庫旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死是多么平凡的事情。⑤我在那鋪上睡了兩年。我至今仍能憶起地中央放著一個火爐，爐蓋上坐滿了飯盒，爐壁四圍卻擠滿鞋墊。爐子并不是什么寬廣大道，可那上面卻擠滿了腳印。地中央常常是濕淋淋的，那上面粘著頭發和廢紙，用笤帚去掃，頭發常常阻住笤帚，可以想見那時我們梳頭發時多么漫不經心，我們太年輕，頭發又茂盛，當然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那時的女孩子，現在都到了愛惜頭發的年齡——不知又可否有心情和條件去愛惜？⑥那時渴望有一間自己的屋子，那緣由說起來也許是荒唐的，我在那里丟過一只錢包。錢包放在衣袋里，入夜時掛在墻上，可有一天早晨醒來卻發現它不翼而飛，后來我在正施工的暖氣溝中發現了它，但它只是一個空殼了。我記得里面有七元多錢和一些糧票，對于當時家境并不富裕的我來講，不啻為一種沉重損失，在那個早晨，我守著空空如也的飯盒哭了。那時就想，要是有一間自己的屋子，錢包就不會丟了。從此之后，那屋子里的人都令人恐懼和生疑。雖然說只有一人偷了錢包，而那原因肯定是因為貧窮，但是那時絕不會大度地去寬容別人，而是常常揣著那個硬癟癟的錢包，很晚很晚才從教室回來，沉默寡言，入夜時就把錢包放在枕頭下。⑦我十七歲的那年初冬，離開了故鄉，在大興安嶺師范專科學校上學。那是我第一次坐火車，那時有一個天真的想法，認為坐上火車的人就不一般了，火車到達的地方也是非同凡響的，所以認定學校的新居干凈寬敞而漂亮，然而，凌晨三時下了火車，跟著自己的行李，坐在卡車上瑟瑟發抖著朝學校靠近時，我知道自己的想法大錯特錯了。我們十幾個人仍然住著一間二十平方米左右的屋子，不同的是火爐在門外的走廊里。那天進去時電還未接通，老師擎著根蠟燭照亮每一個人的床頭，看清名字后就喊一聲：“×××，你在這！”各就各位后，我們打開了行李，老師將蠟燭最后的一束光焰帶出屋子，我們就陷在黑暗中，我在黑暗中打開手電筒，給家里寫第一封信，只寫了一句：⑧爸爸媽媽，我想家……⑨我的淚水就下來了。我沒有再寫下去，當然也沒有發那封信。⑩后來師范專科學校的校舍大有改觀，一年后我們搬入新居，八個人一間的屋子，就在那間屋子里，有一天深夜我發生了夢游，我赤腳走到窗前，對著窗外的暗夜說，桂花呢，我采的桂花呢……?師專畢業后，雖然住宿大有改觀，可總是與人合住，我并未有自己的一間屋子。?我渴望著有一間自己的屋子，是因為我可以在精神上真正獨立，喜怒哀樂受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懶覺就拉上窗簾，想聽著音樂想點什么就關起門來，想寧靜地回憶著寫點什么的時候，就讓屋內的一切聲音都止息。?有一間自己的屋子多么好，可以把最喜歡的人請來閑談和吃飯，可以把最不喜歡的客人拒之門外，那時我就是自己的上帝，沒有了委曲求全和壓抑個性，而是一個完全真正的自我的存在，猶如那個在童年時化成一只藍鳥飛進月亮的女孩子，雖然她沒有把桂花樹背回人間，但人間仍香氣彌漫。?如果有一間自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕陽。斜陽貼在自己屋子的窗戶上，那就是我的斜陽。（有刪改）12．請賞析第②段中畫線句子。（3分）那些花一到盛夏時就瘋瘋癲癲地四處求發展，有的竟越過了黯淡的墻壁，伸向炕上的枕頭了。______________________________________________________________________________________________13．作者在不同人生階段的居住環境中，哪些物品最能體現她對“理想屋子”的期待？請從每處居所中選擇一樣物品，結合文本分析其情感意義。（4分）______________________________________________________________________________________________14．文中第⑩段提到作者深夜“夢游尋桂花”，請結合前文與全文主題，分析“桂花”這一意象在結構安排與情感表達上的意義。（4分）______________________________________________________________________________________________15．請結合全文，分析文章開篇詳細描寫童年想象的作用。（4分）______________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面材料，完成16—19題。（10分）到月球去挖土究竟有多難①月球表面自動采樣封裝，是嫦娥五號任務中最引人注目的一個環節。在這個階段，嫦娥“五姑娘”將在月面選定區域著陸，并“使出渾身解數”采集月壤，實現我國首次月面自動采樣。②來自中國航天科技集團五院的設計師們采用表鉆結合、多點采樣的方式，設計了兩種“挖土”模式：鉆取和表取。當著陸上升組合體軟著陸在月球表面，嫦娥“五姑娘”就開始了為期2天的月面工作。③“五姑娘”隨身攜帶的鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級封裝裝置和密封封裝裝置等“神器”，將采取深鉆、淺鉆，以及“鏟土”“挖土”“夾土”等方式，采集約2公斤月壤，并進行密封封裝。④完成月壤采樣封裝后，“五姑娘”的上升器，要準備月面點火起飛。這是一個高難度科目——突破我國航天史上的另一個“首次”——月面起飛上升。⑤人們對于火箭的點火起飛較為熟悉，那是有一套完備的發射塔架系統的，點火起飛位置也經過精確測算，飛行軌道同樣是一遍遍計算好的。相應地，月面起飛就有所不同了，它沒有一馬平川的起飛地，更沒有成熟完備的發射塔架，著陸器就相當于上升器的發射塔架，托舉“五姑娘”回家。月球表面環境復雜，著陸器不一定是四平八穩的狀態，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同的地形上。這就給起飛帶來很大的難度。⑥此外，“五姑娘”還要克服地月環境差異、發動機羽流導流空間受限等難題。月面起飛時，“五姑娘”還無法像運載火箭一樣“在地面發射前由地面人員完成測調和確認”，而必須依靠航天器“自力更生”，實現起飛時自主定位、定姿。為了確保“五姑娘”上升器能夠順利起飛上升，中國航天科技集團五院嫦娥研制團隊進行了大量的試驗驗證，并建立了一整套環環相扣的系統保證任務，為嫦娥五號勝利邁出回家一步保駕護航。⑦當著陸器托舉上升器實現月面起飛上升后，嫦娥“五姑娘”將一路飛奔，直到月球軌道。在這里，上升器還要和軌返組合體交會對接，把采集到的月壤樣品轉移到軌道器和返回器組合體中。人類此前3次無人月球采樣任務采用的都是月面起飛直接返回地球的方案；而嫦娥五號則是采用月球軌道交會對接技術，雖然我國在載人航天領域已經熟練掌握了近地軌道交會對接技術，但是在38萬公里外的月球軌道上進行無人交會對接，不僅在我國尚屬首次，在人類航天史上也是第一次。⑧當返回器帶著月壤，從38萬公里遠的月球風馳電掣般向地球飛來，這時它的飛行速度接近每秒11公里的第二宇宙速度。一般從近地軌道返回的航天器，其速度大多為每秒8公里的第一宇宙速度。可別小看了這每秒3公里的“速度差”，就好像扔石頭，同樣一塊石頭，從一層樓扔下去的速度和從十幾層樓扔下去的速度肯定不一樣。同理，航天器從數百公里高的近地軌道返回和從38萬公里遠的月球返回必然不同。一旦速度過猛，返回器一頭撞向地球，后果不堪設想。⑨航天器攜帶樣品高速再入地球，這樣的事也是以前從沒有過的，必須讓返回器減速飛行，航天科技集團五院嫦娥五號探測器的設計師們，為此提出了半彈道跳躍式再入返回技術方案，“就像在太空打水漂一樣，整個再入返回過程，就是讓返回器先高速進入大氣層，再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度‘扎入’大氣層，返回地面”。最終才能完成“挖土”并返回地球。16．閱讀全文，請用簡潔的語言將嫦娥五號到月球挖土的全過程補充完整。（2分）上升組合體月面軟著陸→______→上升器月面起飛上升→嫦娥五號奔向月球軌道→______→進入大氣層，返回地面。17．第⑧段中畫線句子主要運用了哪些說明方法有何作用？（3分）______________________________________________________________________________________________18．下面句子中的加點詞語能否刪去？為什么？（3分）采集約2公斤月壤，并進行密封封裝。______________________________________________________________________________________________19．從全文來看，嫦娥五號任務創造了我國航天事業的哪些“首次”？（3分）______________________________________________________________________________________________（四）名著閱讀（5分）20．班級舉行“讀名著·說理解·講主題”的讀書活動，請你完成下面的任務。【任務一】名著理解（1）下列對名著的表述，正確的一項是（）（2分）A．《西游記》是中國古代文學中最富有想象力的作品之一，作者是元末明初小說家吳承恩。B．《駱駝祥子》是老舍先生最鐘愛的作品，深刻揭露了舊中國“不讓好人有出路”的主題。C．《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的介紹中國傳統文化經典的著作，全書共有15章。D．《水滸傳》中的林沖是被逼上梁山的代表人物之一，最終在對抗斗爭中被朝廷追殺致死。【任務二】主題講述（2）閱讀《簡·愛》后，針對“簡·愛是不幸的，但又是幸運的”這一說法，李華與同桌各抒己見，請仿照示例填表作簡要分析。（3分）李華認為：簡·愛是不幸的同桌認為：簡·愛是幸運的示例：簡愛的童年是不幸的，在舅媽家受盡了歧視和虐待。但初步造就了她敢于反抗、倔強的性格，所以她又是幸運的。①______________________________但②______________________________三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）21．班級舉行“我們的互聯網時代”綜合探究活動，請你完成相關任務。【材料一】為適應“高鐵+互聯網”模式，杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統進行了升級，可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離，實現運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化，報銷憑證按需提供，進一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網上購票、自動售取票機或人工窗口購票。檢票口閘機上分別有身份證識讀區和人臉識別機，檢票時持有效二代居民身份證的旅客，掃描一下身份證，臉對準攝像頭拍個照，僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進站，通行速度明顯提升。【材料二】如今，甲骨文手機表情包已經成為斗圖圈的“新寵”。意蘊深遠的傳統文化符號竟與“神馬”“有木有”等網絡流行詞語產生了一系列“化學反應”。設計者將甲骨文字轉化成更加直觀的動物形象，再配上時尚的網絡用語，在網絡時代，本來高冷的甲骨文有了萌萌的表情包，深受網友們的歡迎，給我們帶來一種啟示——推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，古老的甲骨文不僅可以帶來經濟紅利，還可以帶來文化紅利。不僅“甲骨文表情包”，從“萌萌噠”的故宮文創，到被年輕人稱作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀錄片《如果國寶會說話》，再到文化綜藝節目《國家寶藏》請來當紅明星演繹文物背后的故事……近年來，傳統文化不斷與年輕人的接受方式實現“嫁接”，使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”，也有了一定的溫度，真正走進了大眾的視野和生活，為傳統文化的傳承和推廣帶來了附加值。【材料三】“作業精靈、小猿搜題、作業幫、……”很多學生已經養成了網絡依賴癥，遇到問題不思考，碰到疑難不鉆研，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，大部分都能尋求到最佳的解題方案。【材料四】躺在被窩里看書、玩手機，這種事很多人都做過。幾年如一日這么玩，會導致什么結果？11歲的小明上小學四年級，就因為兩年里常常躲在被窩里玩手機，眼睛里的腺體扭曲成了網狀，眼齡進入“中老年”。（1）【任務一】請將材料一這段話編寫成一句話新聞。（不超過20個字）（2分）（2）【任務二】結合上述材料，請你概括互聯網給我們的生活帶來了哪些利與弊。（4分）利：______弊：______（3）【任務三】周末你到同學曉敏家寫作業，你剛拿出作業，曉敏便準備用手機拍題目到網上找答案，請你勸勸她。你想怎么對她說呢？50—100字。（4分）__________________________________________________________________________________________（二）寫作（50分）22．從下面兩個文題中任選一題作文。作文（1）樂在其中作文（2）閱讀下面的材料，根據要求寫作。最近，網友把《哪吒》的導演餃子，《流浪地球》的導演郭帆和《黑神話：悟空》的制作人馮驥放在一起，稱他們為國產文化“三幻神”，這三位80后創作者的經歷不禁讓人唏噓：《哪吒2》從規劃到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》從籌備到上映，耗時近四年；《黑神話：悟空》從立項到正式上線，歷時六年有余。這些成功作品背后的追夢人，以“厚積薄發”之勢乘風而起、扶搖直上，成為眾人所仰望的“神人”“高手”。這些人的追夢經歷給了當代人很多啟示，有人說，所謂的“人生開掛”，不過是厚積薄發；有人說，能抵達成功彼岸的，往往都是長期主義者；有人說，敢于追夢并追至無悔的人，才能創造人生的奇跡……請根據以上材料進行思索，自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇議論文。作文要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體特征明顯。（3）不少于600字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現真實姓名以及學校名。

參考答案一、1．chǔchù2．版冽3．（——）（、）4．去掉“約”或“左右”，或直接寫出正確的句子。5．（1）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）何夜無月何處無竹柏（3）生子當如孫仲謀（4）傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土二、（一）6．（1）得到（2）確實/本來/原來7．不只讀書是這樣，天下的事物（也）都是這樣。（非獨：不僅、不只，不單單。然：這樣）書翻譯為讀書或者書都可以8．今黃生貧類予/其借書亦類予/惟予之公書與張氏之吝書/若不相類9．D10．從以下任一角度作答，意思對即可。答心理因素方面或者獲得書的難易程度方面均可，但是都需要從“借書”和“藏書”兩個方面答題！（1）心理因素借書：借書者對書有一種緊迫感和珍惜感。因為書不是自己的，隨時可能被借書人要求歸還，所以借書者會“惴惴焉摩玩之不已”，有一種“今日存，明日去，吾不得而見之矣”的心態，從而更加專注地閱讀，力求在短時間內獲取書中的知識。藏書：藏書者往往因為書是自己的，覺得隨時都可以看，就會產生一種拖延心理，“姑俟異日觀”，結果往往是束之高閣，久而久之就忘記了閱讀的初衷，導致書被閑置。（2）獲得書的難易程度借書：借書本身是一種相對困難的過程，需要向他人請求，可能還會遇到被拒絕的情況。這種獲得書的難度會讓借書者更加珍惜這次閱讀機會，因為他們知道不是每次都能輕易借到書。藏書：藏書者通過購買等方式輕松獲得書，沒有經歷借書過程中的困難和挫折，所以對書的價值感知相對較低，不會像借書者那樣珍惜閱讀的機會。11．材料一：學習要不怕困難，刻苦勤奮，如宋濂在艱苦條件下仍堅持借書讀書。材料二：學習能提升自我，應主動學習，如呂蒙通過學習使他人刮目相看。材料三：借書或有限資源能激勵人更專注學習，如年少的袁枚借書不得，于是夜有所夢難以釋懷；而當官后雖藏有書籍卻失去了年少讀書的勁頭。示例：小語同學好，成績的失利并不能代表學習的最終結果。何況