人教新課標(biāo)版語文五年級上冊古詩詞三首練習(xí)卷一、選擇題1.下列哪句詩出自《秋思》？A.欲作家書意萬重B.停車坐愛楓林晚C.絡(luò)緯秋啼金井闌D.美人在時花滿堂2.《山行》中“停車坐愛楓林晚”的“楓林”描繪了怎樣的景象？A.春天的生機勃勃B.夏天的郁郁蔥蔥C.秋天的紅葉如火D.冬天的銀裝素裹3.《長相思》的作者是誰？A.李白B.杜牧C.納蘭性德D.蘇軾4.《秋思》表達(dá)了詩人怎樣的情感？A.思鄉(xiāng)之情B.憂國憂民C.田園生活D.戰(zhàn)爭場景5.下列哪句詩最能體現(xiàn)《山行》的意境美？A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜B.停車坐愛楓林晚C.霜葉紅于二月花D.白云生處有人家二、填空題1.《秋思》中“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”表達(dá)了詩人對________的思念。2.《山行》中“霜葉紅于二月花”中的“霜葉”是指________。3.《長相思》中“風(fēng)一更，雪一更”描繪了________的景象。4.《秋思》中詩人擔(dān)心信中內(nèi)容無法完全表達(dá)，于是“________又開封”。5.《山行》的作者是________，他是唐代著名的詩人。三、簡答題1.請簡述《秋思》中詩人寫信時的心理活動。2.《山行》中的“霜葉紅于二月花”運用了怎樣的修辭手法？這種手法有什么作用？3.《長相思》表達(dá)了怎樣的情感？請結(jié)合詩句分析。四、翻譯題1.將《秋思》中的“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”翻譯成現(xiàn)代漢語。2.將《山行》中的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”翻譯成現(xiàn)代漢語。3.將《長相思》中的“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”翻譯成現(xiàn)代漢語。五、分析題1.比較《秋思》和《長相思》在表達(dá)思鄉(xiāng)情感上的異同點。2.結(jié)合詩句，分析《山行》中詩人對秋景的喜愛之情。3.從修辭和情感表達(dá)的角度，分析《秋思》的藝術(shù)特色。六、創(chuàng)作題請以“秋”為主題，寫一首五言絕句，并簡要說明創(chuàng)作意圖。七、綜合題請從字詞理解、修辭手法、情感表達(dá)、詩句翻譯和創(chuàng)作意圖等方面，對《秋思》《山行》《長相思》進(jìn)行綜合分析。注意事項：1.答題時請仔細(xì)審題，注意題干中的關(guān)鍵詞。2.翻譯題需保持詩句的意境和情感，盡量做到準(zhǔn)確流暢。3.創(chuàng)作題需圍繞主題，注意詩歌的格律和押韻。4.綜合題需全面分析，結(jié)合詩句內(nèi)容、修辭手法和情感表達(dá)進(jìn)行闡述。此練習(xí)卷旨在幫助學(xué)生鞏固《秋思》《山行》《長相思》三首古詩的知識點，提高古詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力。一、選擇題答案1.A2.C3.C4.A5.C二、填空題答案1.家人2.紅葉3.邊塞4.恐5.杜牧三、簡答題答案1.《秋思》中復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”表達(dá)了詩人對家人的深切思念和擔(dān)憂，同時也反映了寫信時的心情急切和內(nèi)心的不安。2.《長相思》中表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念之情，通過描繪邊塞的風(fēng)雪和鄉(xiāng)夢的破碎，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨和無奈。3.《山行》中詩人通過對秋景的描繪，表達(dá)了對自然美的熱愛和欣賞之情，同時也體現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。四、翻譯題答案1.《秋思》中復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”翻譯成現(xiàn)代漢語為：擔(dān)心匆忙之中無法把話說盡，信寫完后，又拆開來看一遍。2.《山行》中遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”翻譯成現(xiàn)代漢語為：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走上寒山石徑彎彎，白云繚繞之處隱隱約約有幾戶人家。3.《長相思》中風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”翻譯成現(xiàn)代漢語為：風(fēng)聲雪聲整夜不停，打破了思鄉(xiāng)的夢境，故鄉(xiāng)并沒有這樣的聲音。五、分析題答案1.《秋思》和《長相思》在表達(dá)思鄉(xiāng)情感上的異同點：相同點在于都表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念之情；不同點在于《秋思》更側(cè)重于對家人的思念，而《長相思》則更側(cè)重于對故鄉(xiāng)風(fēng)雪的描繪和思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。2.《山行》中詩人對秋景的喜愛之情體現(xiàn)在對紅葉的贊美和對自然美的欣賞上，同時也體現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。3.《秋思》的藝術(shù)特色在于運用了擬人、比喻等修辭手法，通過對秋風(fēng)、家書的描繪，生動地表達(dá)了詩人對家人的思念之情；同時，詩句的節(jié)奏感和韻律感也很強，增強了詩歌的感染力。六、創(chuàng)作題答案（學(xué)生創(chuàng)作）七、綜合題答案（學(xué)生綜合分析）1.字詞理解：包括對古詩中關(guān)鍵詞匯的理解，如“楓林”、“霜葉”、“復(fù)恐”等。2.修辭手法：包括擬人、比喻、對仗等，如《秋思》中的擬人手法和《山行》中的對仗。3.情感表達(dá)：包括對詩人情感的把握，如《秋思》的思鄉(xiāng)之情、《長相思》的孤獨之情。4.詩句翻譯：包括對古詩的準(zhǔn)確翻譯，保持原意和意境。5.創(chuàng)作意圖：包括對詩人創(chuàng)作背景和意圖的理解，如《山行》中對自然美的贊美。各題型知識點詳解及示例1.選擇題：考察學(xué)生對古詩內(nèi)容的記憶和理解能力，如對詩句來源、作者、主題等的識別。2.填空題：考察學(xué)生對古詩中關(guān)鍵詞匯的理解和記憶，如對詩句中具體意象的把握。3.簡答題：考察學(xué)生對古詩情感和意境的分析能力，如對詩人情感、修辭手法等的解讀。4.翻譯題：考察學(xué)生對古詩的準(zhǔn)確翻譯能力，如對詩句中具體詞匯和句式的理解。5.分析題：考察學(xué)生對古詩的綜