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文檔簡介
01掌握人身心發展的涵義02理解影響人身心發展的主要因素03領會各因素在人身心發展中的作用04掌握學校教育在人身心發展中的作用教學目標CONTENTS人的身心發展涵義遺傳素質及其作用環境因素及其作用主觀能動性及作用內容0102030405學校教育及其作用民間諺語：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞?！泵绹幕魻枺骸耙粌傻倪z傳勝過一噸教育”。思考：人的發展受什么因素影響呢？涵義：是指作為復雜整體的個人在從生命開始到生命結束的全部人生中，不斷發生的身心兩方面的變化過程。一、什么是人的身心發展人身體—是人身心發展的自然基礎心理—人身心發展的精神基礎相互作用01遺傳素質：指人從上一代繼承下來的生理解剖上的特點LOREM/二、影響人身心發展的主要因素（1）遺傳素質是人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性（2）遺傳素質的發展過程制約著青年一代身心發展的年齡特征（3）遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用（4）遺傳素質具有可塑性
正確認識遺傳在人的身心發展中的作用，反對“遺傳決定論”02環境：指人生活于其中、影響人的一切外部條件的總和，包括自然環境和社會環境。（1）宏觀社會環境為人的發展提供總的條件和背景，制約其發展的方向和水平（2）微觀社會環境為人的發展提供直接的影響（3）正確認識環境在人的身心發展中的作用，反對“環境決定論”03主觀能動性主觀能動性：個人在情感意志態度價值觀等方面的能動性。決定作用1、個體的實踐活動是人的潛能和素質得以發揮實現的基礎2、個體的能動性是教育有效性的前提3、從某種意義上說，個體的發展是個體選擇和努力的結果學校教育在人的發展中起主導作用。但不能認為只要是教育活動就自然地發揮主導作用。041、教育是一種有目的的培養人的活動，它規定人發展的方向；2、教育、特別是學校教育對人
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