華中師范大學(xué)2015–2016學(xué)年第一學(xué)期期末心理學(xué)基礎(chǔ)考試試卷（B卷）(B)1、人的心理現(xiàn)象是多種多樣的，為了深入地了解人的心理活動，通常將個體心理現(xiàn)象分為___________兩個方面。A.認(rèn)識過程和情感過程B.心理過程和個性差異C.性格和氣質(zhì)D.性格和能力(D)2、神經(jīng)元之間的信息傳遞是通過___________來進(jìn)行的。A.細(xì)胞體B．細(xì)胞核C．樹突D．突觸(D)3、心理學(xué)家已初步探明，人類行為的一切動力都起源于___________。A.情緒B.動機C.思維D.需要（C）4、“眼觀六路，耳聽八方”反映了注意的___________。A．穩(wěn)定性B．廣度C．分配D．轉(zhuǎn)移（C）5、實際不動的靜止之物因周圍物體的運動而看上去在運動的知覺現(xiàn)象稱為A．真動知覺B．似動知覺C．誘導(dǎo)運動D．自主運動（B）6、___________否認(rèn)遺傳在個體成長中的作用，認(rèn)為一切行為都是刺激—反應(yīng)的學(xué)習(xí)過程，是由環(huán)境和教育塑造出來的。A．成熟勢力說B．行為主義觀C．精神分析論D．相互作用論(C)7、當(dāng)學(xué)習(xí)程度為___________時，記憶的效果最好。A．50%B．100%C．150%D．200%(B)8、人格心理學(xué)家卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為___________。A.共同特質(zhì)和個人特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.穩(wěn)定特質(zhì)和不穩(wěn)定特質(zhì)D.外傾特質(zhì)和內(nèi)傾特質(zhì)(C)9、在認(rèn)識上抽出同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過程是___________。A．分析B．比較C．抽象D．概括(A)10、先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容所產(chǎn)生的干擾作用叫___________。A．前攝抑制B．倒攝抑制C．超限抑制D．側(cè)抑制(B)11、“人逢喜事精神爽”是一種___________。A.緊張B.心境C.激情D.應(yīng)激(B)12、世界上第一個智力測驗量表是___________。A．斯坦福—比奈量表B.比奈—西蒙量表C．韋克斯勒量表D.瑞文測驗(D)13、耶克斯—多德遜定律反映了___________之間的關(guān)系。A．動機與需要B.動機與生理C.動機與目標(biāo)D.動機與行為效果(C)14、___________氣質(zhì)的典型特點是沉默寡言，反應(yīng)遲緩，善于忍耐，沉靜。A．膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)(B)15、既怕考試不及格又怕吃苦是___________沖突。A．雙趨B.雙避C.趨避D.多重趨避(B)16、某5歲小孩在斯坦福—比奈量表智力測驗中智商為120，他的智力年齡為A.5歲B.6歲C.7歲D.8歲(A)17、下列不屬于人的基本情緒的是___________。A．自豪B．恐懼C．憤怒D．悲哀(D)18、下列說法哪種是錯誤的___________。A.注意不是一種獨立的心理過程。B.記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。C.錯覺是對客觀事物的不正確的知覺。D.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先慢后快。(B)19、美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)(D)20、在解決中等難度問題的活動中，活動動機與活動效率的關(guān)系成___________。A．正比B．反比C．正U型曲線D．倒U型曲線（ACD）1．心理學(xué)研究的基本任務(wù)是___________。A.描述和測量B.判斷和猜測C.解釋和說明D.預(yù)測和控制（ABCD）2．認(rèn)知對情緒的作用表現(xiàn)為。A.對情緒刺激的評價和解釋B.對引起喚醒原因的認(rèn)知分析C.對情緒的命名D.對情緒的再評價（BCD）3、產(chǎn)生習(xí)得性無助感后的表現(xiàn)有。A.興奮B.動機降低C.認(rèn)知障礙D.情緒失調(diào)（ACD）4、斯騰伯格提出的智力三元理論的基本成分是。A.背景智力B.空間智力C.成分智力D.經(jīng)驗智力（AD）5、下列幾種心理現(xiàn)象沒有好壞之分的是。A.氣質(zhì)B.性格C.動機D.認(rèn)知風(fēng)格心理學(xué)是研究人的行為與心理活動規(guī)律的科學(xué)。大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中枕葉是視覺中樞。差別感受性的衡量指標(biāo)是差別感覺閾限復(fù)述是短時記憶的重要保持機制。人或動物的某些行為和能力的發(fā)展有一定的時期，如在此時期內(nèi)給以良性刺激，會促進(jìn)這些行為和能力的發(fā)展；反之，則會阻礙發(fā)展，甚至導(dǎo)致行為和能力的缺失。這樣的時期在心理學(xué)上稱為關(guān)鍵期學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化推動個體從事某種活動的內(nèi)在原因，我們將它定義為動機分散思維的主要功能是求異和創(chuàng)新。根據(jù)測驗方式的不同，通常將人格測驗分為自陳式測驗和投射式測驗。心理學(xué)家通常用雙生子研究法來研究遺傳對于人格的影響。心理學(xué)研究中運用觀察法能夠探究自變量與因變量之間的因果關(guān)系。錯。觀察法改為實驗法學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。對按照韋納的歸因理論，努力是一種穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的因素。錯。穩(wěn)定的改為不穩(wěn)定的4、比較微弱、持久，具有渲染性的情緒稱為情調(diào)。錯。情調(diào)改為心境5、心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為，兒童通過觀察學(xué)習(xí)而習(xí)得新行為。對1、簡述心理發(fā)展的主要特點⑴連續(xù)性與階段性2分⑵方向性和不可塑性1分⑶不平衡性1分⑷個別差異性1分2、簡述弗洛伊德關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的理論。弗洛伊德將人格劃分為三個部分：⑴本我2分⑵自我2分⑶超我1分3、如何有效地組織復(fù)習(xí)?⑴及時復(fù)習(xí)1分⑵合理分配復(fù)習(xí)的時間1分⑶嘗試重現(xiàn)和反復(fù)識記相結(jié)合1分⑷采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，動員多種感官參加復(fù)習(xí)1分⑸活動有助于記憶1分4、簡述創(chuàng)造力的特征。（1）敏感性。1分（2）流暢性。1分（3）靈活性。1分（4）獨創(chuàng)性。1分（5）再定義性和洞察性。1分5、EQ主要由哪些因素構(gòu)成？（1）自我認(rèn)識1分（2）自我激勵1分（3）情緒控制1分（4）人際溝通1分（5）挫折承受能力1分6、影響自我效能感形成的因素有哪些？（1）個體成敗的經(jīng)驗，3分（2）個體的歸因方式。2分