2024中小學教師師德師風考核方案及考核細則(范本)第一章師德師風考核方案概述

1.背景介紹

隨著教育改革的不斷深入，師德師風建設已經成為我國教育事業發展的重要組成部分。為了加強中小學教師師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質，我國相關部門特制定師德師風考核方案。本方案旨在為各地教育行政部門和學校提供一套全面、系統的師德師風考核體系，以確保教師隊伍的健康發展。

2.考核目的

本考核方案的主要目的是通過考核評價教師的師德師風表現，引導教師樹立正確的教育觀念，強化職業道德，規范教育教學行為，提升教育教學質量，為我國教育事業的發展貢獻力量。

3.考核原則

（1）客觀公正：考核過程中要確保評價標準明確，評價方法科學，評價結果公正。

（2）動態管理：根據教育發展需要和教師隊伍建設實際情況，適時調整考核內容和方法。

（3）激勵與約束并重：既要關注教師師德師風的優點，也要關注存在的問題，充分發揮考核的激勵與約束作用。

4.考核對象

本方案適用于全國范圍內中小學教師，包括專任教師、兼任教師和教學輔助人員。

5.考核內容

師德師風考核主要包括以下幾個方面：

（1）政治立場和道德品質

（2）教育教學行為

（3）關愛學生

（4）為人師表

（5）教育教學成果

6.考核方法

（1）自我評價：教師根據考核內容，對自己進行自我評價。

（2）同事評價：教師所在學校的同事對教師進行評價。

（3）學生評價：教師所教班級的學生對教師進行評價。

（4）家長評價：學生家長對教師進行評價。

（5）上級評價：教育行政部門對教師進行評價。

7.考核結果運用

考核結果將作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先等方面的重要依據。對考核不合格的教師，將視情節嚴重程度給予相應處理。

8.考核周期

師德師風考核實行年度考核制度，每年進行一次。

9.組織實施

各地教育行政部門和學校要根據本方案，結合實際情況，制定具體的實施細則，確保考核工作的順利進行。

10.監督與反饋

教育行政部門要加強對師德師風考核工作的監督，對考核過程中存在的問題及時進行反饋和整改。同時，要建立健全師德師風考核投訴舉報制度，確?？己斯ぷ鞯墓浴?/p>

第二章考核內容的實操細節

考核內容是師德師風考核的核心，它決定了我們評價教師的哪些方面。以下是一些具體的實操細節：

1.政治立場和道德品質：這一項主要看教師是否有堅定的政治立場，是否遵守國家的法律法規，是否具有良好的道德品質。在實操中，可以通過查看教師的政治學習記錄、參加政治活動的表現，以及日常言行是否合規來判斷。

2.教育教學行為：這項考核教師的課堂教學、作業布置、考試命題等方面的行為。實際操作時，可以通過聽課、查看教案、檢查作業和試卷等方式，來評估教師的教育教學水平是否符合標準。

3.關愛學生：考核教師是否關心學生的身心健康，是否尊重學生的人格。在具體操作中，可以通過學生訪談、家長反饋、觀察教師與學生的互動等方式來了解教師的表現。

4.為人師表：這項考核教師的日常行為是否能夠成為學生的榜樣。比如，教師是否遵守校規校紀，是否廉潔自律，是否在言行上體現出教師應有的素質。這可以通過教師的日常行為表現、同事的評價等來評估。

5.教育教學成果：這項考核教師的實際教學成果，包括學生的學業成績、綜合素質提升等。操作上，可以通過分析學生的考試成績、參加競賽獲獎情況、學生的綜合評價等來評價教師的教學成果。

每個考核點都需要有具體的評價標準和方法，比如：

-政治立場和道德品質：設置評分表，對教師的相關表現進行打分，如參加政治學習次數、政治理論知識掌握程度等。

-教育教學行為：建立聽課制度，定期對教師的課堂教學進行評價，記錄在案。

-關愛學生：通過學生問卷、家長會等形式收集反饋，了解教師對學生的關心程度。

-為人師表：設置同事評價表，讓教師同事對被考核教師的日常行為進行評價。

-教育教學成果：定期分析學生成績，對教師的貢獻進行量化評估。

這些實操細節需要具體化、量化，確保考核的公正性和有效性。同時，考核過程要透明，讓教師明確知道自己的表現如何，以及如何改進。

第三章考核方法的具體實施

考核方法決定了我們如何收集和評估教師師德師風的信息。以下是一些具體的實施步驟和細節：

1.自我評價：每個教師都要填寫一份自我評價表，里面包括了對考核內容的自我評估。比如，教師可以描述自己如何遵守政治紀律，如何處理與學生之間的關系等。這個表格需要教師誠實填寫，因為它將是其他評價的基礎。

2.同事評價：學校會組織一個評價小組，由同校的教師組成。這個小組會對每一位教師的教學行為、日常表現等進行評價。他們會根據親眼所見或是工作中的互動，給出客觀的評價。

3.學生評價：學生是教師工作的直接對象，他們對教師的評價很重要。可以通過匿名問卷的方式讓學生對教師的授課方式、態度等進行評分和反饋。

4.家長評價：家長對教師的評價也很關鍵，因為他們是學生學習和生活的另一個重要環境。家長可以通過家長會或者在線問卷的形式，對教師的教學效果和師德表現提出自己的看法。

5.上級評價：教育行政部門的領導或者學校領導會對教師的師德師風進行評價。他們會根據教師的檔案記錄、教學成果、以及日常監督來給出評價。

具體操作細節包括：

-制定評價表格：每個評價環節都需要有一個詳細的評價表格，上面列出了評價項目和標準，評價者需要根據這些標準給出分數或意見。

-定期組織評價活動：比如，每學期進行一次學生評價，每年進行一次同事評價和上級評價。

-保證評價的匿名性：尤其是學生和家長評價，要確保他們的反饋是匿名的，這樣他們才能更自由地表達真實的想法。

-反饋評價結果：將評價結果反饋給教師本人，同時也要給出改進的建議和措施。

-建立評價檔案：將所有的評價結果整理歸檔，作為教師職業發展的重要參考。

這些考核方法的實施，旨在全面、客觀地評價教師的師德師風，同時也為教師提供了改進和成長的依據。

第四章考核結果的處理與應用

考核結束后的結果處理和運用是非常關鍵的，它直接關系到考核的目的和效果。以下是一些關于考核結果處理和應用的實操細節：

1.結果反饋：考核結束后，學校或者教育行政部門需要將考核結果以書面的形式反饋給教師本人。這個反饋要具體，比如在政治立場方面得到了多少分，教育教學行為有哪些亮點和不足，都要一一列出。

2.改進建議：在反饋考核結果的同時，要給出具體的改進建議。比如，如果教師在關愛學生方面得分較低，可以建議教師多關注學生的心理狀態，多與學生溝通。

3.結果公示：考核結果要在學校內部進行公示，讓所有人都知道考核的公正性。但同時，要注意保護教師的個人隱私，避免泄露敏感信息。

4.結果應用：考核結果將直接影響教師的職稱評定、崗位聘任、評優評先等。比如，考核優秀教師在評職稱時會有優先權。

具體操作細節包括：

-制定結果反饋表：這個表格要詳細記錄考核的各項得分，以及考核小組給出的具體評價和改進建議。

-安排面對面反饋會議：學校可以安排專門的會議時間，讓考核小組與教師面對面地討論考核結果，提供個性化的指導。

-建立考核結果數據庫：將所有教師的考核結果輸入數據庫，方便后續查詢和管理。

-定期回顧考核結果：學校領導或者考核小組要定期回顧考核結果，看看教師是否有進步，考核制度是否需要調整。

-考核結果與激勵措施結合：對于考核成績優秀的教師，學校可以給予一定的物質或精神獎勵，比如獎金、榮譽證書等，以此來激勵教師們不斷提升自己的師德師風。

第五章考核周期與更新機制

考核不是一次性的活動，而是一個持續的過程。設定考核周期和更新機制，是為了確保師德師風的建設能夠與時俱進，不斷進步。

1.考核周期：師德師風考核一般按照學年進行，每年一次。這樣可以讓教師有一個明確的時間節點來準備和反思自己的工作。

2.更新機制：每年的考核內容和方法可能都會有所調整，以適應新的教育政策和社會要求。以下是具體的實操細節：

-每年修訂考核方案：教育行政部門會在每個學年開始前，根據上一年的考核情況和社會發展需要，對考核方案進行修訂。比如，如果發現去年的考核中“關愛學生”這一項普遍得分較低，那么今年可能會增加相關的考核點，或者調整評價標準。

-定期培訓考核人員：為了確?？己说臏蚀_性和公正性，考核小組成員需要定期接受培訓。培訓內容包括新的考核標準、評價方法，以及如何更好地與教師溝通反饋。

-建立反饋與改進機制：考核結束后，學校要組織考核反饋會議，讓教師提出對考核過程和結果的意見和建議。這些反饋將作為下一次考核更新的重要依據。

-考核結果公開透明：考核結果不僅要反饋給教師本人，還要在一定范圍內公開，讓教師之間可以相互比較，形成正向的競爭氛圍。

-激勵與懲罰相結合：對于考核結果優秀的教師，學?？梢酝ㄟ^頒發證書、獎勵等方式給予激勵。對于考核不合格的教師，則要采取相應的懲罰措施，比如警告、培訓、甚至調整工作崗位。

-跟蹤考核效果：學校要對考核后的教師進行跟蹤，看看他們在接下來的時間里是否有改進。如果有必要，學?？梢蕴峁╊~外的支持和資源，幫助教師提升。

第六章組織實施與保障措施

考核方案制定得再好，也需要落到實處。組織實施和保障措施是確?？己隧樌M行的關鍵環節。

1.組織實施：這項工作主要由教育行政部門和學校來負責。他們會成立專門的考核小組，負責整個考核過程的組織和實施。

-考核小組的成立：考核小組由校領導、教師代表、學生代表等組成，確保考核的全面性和公正性。

-考核前的動員大會：在考核開始前，學校會組織一次動員大會，向所有教師說明考核的重要性和具體要求。

-考核流程的明確：考核小組會明確考核的具體流程，包括自我評價、同事評價、學生評價、家長評價和上級評價的順序和時間安排。

2.保障措施：為了確保考核的順利進行，以下是一些具體的保障措施：

-考核培訓：考核小組會對參與考核的教師進行培訓，讓他們了解考核的標準和方法，以及如何填寫評價表格。

-數據保密：考核中涉及到的所有數據和資料都要保密，防止信息泄露，保護教師的個人隱私。

-考核監督：考核過程要有監督機制，確?？己说墓?。學?？梢匝埖谌綑C構或者校外的專家參與監督。

-反饋與申訴：教師如果對考核結果有異議，可以提出申訴。學校要設立專門的申訴渠道，對教師的申訴進行認真處理。

具體實操細節包括：

-制作考核手冊：考核小組會制作一份考核手冊，里面包含了考核的所有細節，包括評價標準、評價表格、考核流程等。

-建立考核信息系統：為了提高考核的效率，學?？梢越⒁惶卓己诵畔⑾到y，讓教師在線上完成自我評價和查看評價結果。

-定期檢查考核進度：考核小組要定期檢查考核的進度，確保每個環節都能按時完成。

-建立考核檔案：考核結束后，學校要將所有考核資料整理歸檔，以便于日后的查詢和分析。

-考核結果的公示：考核結果要在學校內部進行公示，讓所有人都知道考核的結果，同時也接受大家的監督。

第七章考核監督與違規處理

考核的公正性和嚴肅性需要通過監督和違規處理來保證。這一章節我們就來看看怎么確?？己说墓?，以及如果有人違規了怎么辦。

1.考核監督：監督考核的過程，確保每個環節都按照既定流程進行，沒有舞弊和偏袒的情況。

-設立監督小組：學?？梢栽O立一個監督小組，由校領導、教師代表、家長代表等組成，他們負責監督整個考核過程，確保公正透明。

-接受外部監督：除了內部監督，學校還可以邀請教育行政部門的官員或者第三方專業機構參與監督，增加考核的權威性和公信力。

-開設監督熱線：學校可以開設一個監督熱線或者郵箱，讓教師、學生、家長等任何人對考核過程中的不正當行為進行舉報。

2.違規處理：如果發現有人在考核過程中有違規行為，比如教師之間相互串通打分，或者考核小組成員偏袒某些教師，那么就需要進行嚴肅處理。

-違規行為的界定：首先要明確哪些行為屬于違規，比如偽造考核資料、打分不公、泄露考核信息等。

-違規的查處：一旦發現違規行為，監督小組會立即展開調查，收集證據，確定違規事實。

-違規的后果：對于查實有違規行為的個人，學校會根據情節嚴重程度給予相應的處罰，比如警告、記過、降職、解聘等。

-處理結果的公示：處理結果要在學校內部進行公示，讓所有人都知道考核的嚴肅性和違規的后果。

具體實操細節包括：

-監督小組的培訓：監督小組成員在上崗前要接受專門的培訓，了解監督的職責和考核流程。

-考核現場的巡查：在考核現場，監督小組要不定時進行巡查，確保考核過程符合規定。

-舉報的保密處理：對于舉報者，學校要保證其身份的保密，防止報復行為的發生。

-違規處理程序的規范化：學校要制定一套規范的違規處理程序，確保處理過程公正、透明。

-處理決定的執行：一旦做出處理決定，學校要及時執行，確保決定的嚴肅性和權威性。

第八章考核結果的分析與改進

考核結束后，對結果的分析和改進是提升師德師風的關鍵步驟。這一章我們就來聊聊怎么分析考核結果，以及如何根據結果進行改進。

1.考核結果分析：考核結束后，學校要對所有教師的考核結果進行詳細的分析，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-數據統計：首先，考核小組會對所有的評價數據進行統計，包括自我評價、同事評價、學生評價等，看看哪些方面的平均分高，哪些方面的平均分低。

-問題診斷：接著，考核小組會針對平均分低的項目進行問題診斷，看看是不是因為評價標準不合理，或者是教師在這些方面確實存在問題。

-結果反饋：分析完考核結果后，學校要將分析報告反饋給所有教師，讓大家知道自己和其他教師的差距在哪里。

2.改進措施：根據考核結果分析，學校要制定具體的改進措施。

-制定改進計劃：學校會針對考核中存在的問題，制定具體的改進計劃，比如組織專題培訓、提供額外的教學資源等。

-實施改進措施：改進計劃制定后，學校要盡快實施，比如組織一次關于“如何關愛學生”的研討會，或者請專家來校進行教學方法的培訓。

-跟蹤改進效果：改進措施實施后，學校還要跟蹤效果，看看改進措施是否真的有幫助，是否需要進一步調整。

具體實操細節包括：

-建立考核結果數據庫：學校要建立一個數據庫，將所有考核結果和相關分析報告都存檔，方便日后查詢和分析。

-定期召開分析會議：學校要定期召開考核結果分析會議，讓所有教師參與討論，共同找出問題所在。

-制定個性化的改進方案：對于考核結果不佳的教師，學校要制定個性化的改進方案，針對性地提供幫助。

-改進措施的落實：學校要確保改進措施得到落實，比如檢查教師參加培訓的情況，或者觀察教師課堂教學的變化。

-改進效果的評估：改進措施實施一段時間后，學校要評估改進效果，看看是否有所提升，是否需要調整改進方案。

第九章考核的持續性與長期影響

考核不是一次性的活動，而是一個持續的過程。通過持續的考核，我們可以不斷優化師德師風建設，對教師產生長期的積極影響。

1.持續考核：師德師風考核不是一年做一次就結束了，而是一個持續進行的過程。每年都要進行考核，這樣才能及時發現和解決問題。

-制定長期考核計劃：學校要制定一個長期的考核計劃，明確每年的考核目標和重點，確?？己说某掷m性和針對性。

-考核內容的更新：隨著教育的發展和社會的變化，考核內容也需要不斷更新。學校要根據實際情況，適時調整考核內容，使其更加符合實際需求。

-考核方法的優化：考核方法也需要不斷優化，以適應新的教育環境和教師隊伍的變化。學校可以通過教師培訓、專家咨詢等方式，不斷改進考核方法。

2.長期影響：持續的考核對教師產生長期的積極影響，主要體現在以下幾個方面：

-教師自我提升：考核讓教師意識到自己的不足，從而主動尋求提升。他們會通過參加培訓、閱讀專業書籍、向同事學習等方式，不斷提升自己的教學水平和師德修養。

-教學質量的提高：考核的持續進行，促使教師不斷改進教學方法，提高教學質量。他們會更加注重學生的需求，更加關注教學效果，從而提高整個學校的教學質量。

-學校氛圍的優化：考核的公正性和嚴肅性，可以優化學校的整體氛圍。教師們會更加尊重學生，更加注重團隊合作，從而形成一個積極向上、充滿活力的學校環境。

具體實操細節包括：

-定期考核回顧：學校要定期回顧考核過程和結果，看看考核是否達到了預期目標，是否需要調整。

-教師考核檔案的建立：學校要為每位教師建立考核檔案，記錄他們的考核結果和改進情況，方便日后查詢和分析。

-考核與教師發展的結合：學校要將考核與教師的發展結合起來，通過考核發現教師的潛力，為他們提供更多的發展機會。

-考核與學校管理的結合：學校要將考核與學校管理結合起來，通過考核優化學校的管理機制，提高學校的管理水平。

第十章考核的總結與展望

經過一系列的考核工作，我們不僅對教師的師德師風有了