語文六年級下冊即興發(fā)言口語交際觀看視頻，想想視頻中的采訪對象是如何發(fā)言的，講得好不好。點擊圖片，播放視頻即興發(fā)言是一種常見的口頭表達方式，指在特定的場合中,在事先沒有準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張或表達某種情感、某種愿望。即興發(fā)言哪些場合需要即興發(fā)言？學校生活家庭生活放學回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學校”的看法。社會生活即興發(fā)言提前沒有準備，我們怎樣才能把它說好呢？打腹稿班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。我們可以說些什么？簡單問候介紹自己介紹班級表示歡迎簡單問候介紹自己介紹班級表示歡迎在即興演講前一定思考這些內容哪些先說，哪些后說，哪些重點說。交際示例琳琳同學，你好，我叫XXX，是咱們班的班長，很高興能代表老師和同學向你表示歡迎。我們的班級是一個和諧的大家庭，有很多熱情的同學，不過也有一些慢熱型的，但每一位同學都會真心實意對待他人，相信你很快就會感受到。如果你有什么需要，請不要客氣，我們都愿意幫助你。讓我們用熱烈的掌聲歡迎新同學。參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f幾句祝福的話。我們可以說些什么？表達對爺爺?shù)膼刍仡櫳钇伪磉_祝福交際示例爺爺，首先我祝您XX歲生日快樂。俗話說：家有一老，如有一寶。您可是我們心中的無價之寶。平時您忙里忙外，為家里做了不少事情。特別是對我，您付出的就更多了。我代表全家人祝您福如東海，壽比南山！即興發(fā)言時，應該注意什么？提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。發(fā)言時，態(tài)度要大方，聲音洪亮，語氣自然，語速適中。要注意說話的場合和對象。

1.學校作文比賽獲獎，老師讓你即興發(fā)表獲獎感言。2.開班會時，主持人臨時請你說一說平時應該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費。3.放學回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學校”的看法。抽簽定話題準備幾張標有序號的紙條，抽取一個，根據(jù)對應話題，準備一兩分鐘，打好腹稿，組織好語言。即興發(fā)言圍繞自己抽取的題目發(fā)言，注意條理清楚地把想說的話說出來。即興發(fā)言星級評價表情感內容聲音儀態(tài)一、閱讀下面的文字,完成練習。老

船

夫沈從文在一座小山城邊,有一條清澈的大河,河寬四五十米,深不見底。河上沒有橋,只有一只方頭渡船。這船一次連人帶馬,可以載二十位客人過河。船是大家出錢買的,交給一個五十多歲的老人管理,每月由大家湊三斗米、七百錢給他。這一天黃昏,夕陽在西邊的山頭上搖搖擺擺,總不愿躲進山里去。這時候,渡船又從河對岸擺渡過來。船快靠岸了,老船夫卻在渡船上同一個賣皮紙的過渡人爭持著。老人不接受過渡人所給的錢,過渡人卻非要把錢送給老人不可。似乎正因為那個過渡人送錢氣派,使老船夫受了點壓迫,這渡船人就儼然生氣似的,抓住那人的右手往外推,一定要那人把錢收回,那人見老人這樣固執(zhí),微微地笑了笑,把錢捏在手里,走到船的最前頭。但船剛一靠岸,那人趁著老船夫沒注意,背上皮紙縱身一跳,跳上了碼頭,腳剛一落地,他回轉身,將手里那滿把的銅錢向船艙一撒,笑瞇瞇地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉著船,好讓其他的人上岸;一手扶著一個拄著拐杖的人,無法去追趕那個人,就喊小孫女:“翠翠!為我拉著那個賣皮紙的人,不許他走!”翠翠正攙著一個老奶奶下船,聽到爺爺?shù)暮奥?不知道是怎么回事,便對身旁的黃狗道:“大黃,去!去!攔住他!攔住他!不許走!不許走!”那條黃狗為了表示同主人的意見一致,跑到那人前頭汪汪地叫著。(選自《邊城》,有改動)1.“儼然”一詞有三種解釋,你認為文中“儼然”的意思是(

)A.形容莊嚴的樣子B.形容齊整的樣子C.形容很像,非常像2.“氣派”在文中的意思是這個人的動作所表現(xiàn)出來的氣勢,“爭持”在文中的意思是爭執(zhí)而相持不下。3.老船夫讓孫女拉住那人的真正用意是(

)A.過渡人將銅錢撒向船艙,很不禮貌,老船夫生氣了B.過渡人給的錢太多了,老船夫要將錢退還一些C.過渡人在船上做了壞事D.老船夫要將錢全部退還給賣皮紙的人4.故事接下來會發(fā)生什么?用簡短的幾句話寫下你的推測。示例:翠翠和黃狗攔住了賣皮紙的人,老人下船后把錢全部還給了他,還和他說自己不要過渡人的錢,賣皮紙的人收起錢,向他道謝后,走了。CD二、閱讀下面的文字,完成練習。①明代學者陳獻章說:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。疑者,覺悟之機也。一番覺悟,一番長進。”②誠哉,斯言!③“環(huán)滁皆山也”,這是歐陽修名篇《醉翁亭記》之首句。歷代多少文人墨客皆以為這是“神來之筆”。然而,有人認為這一句是名篇《醉翁亭記》中的“玉中之瑕”。因為滁州除了城西、西北方向有山外,其他方向都不見山。據(jù)有關人士研究證實,數(shù)百年來滁州的地形地貌變化不大,故“環(huán)滁皆山”的描述有觀察失真、概括失當之謬。④確實,如果沒有懷疑的精神,怎能將“神來之筆”稱為“玉中之瑕”呢?⑤大凡有成就者都有一種懷疑精神。少年時代的魯迅受的是儒家的傳統(tǒng)教育,但對儒家所津津樂道的“二十四孝”(如“哭竹生筍”“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等故事)表示“可疑”和“不解”,甚至產生反感。他最終與傳統(tǒng)的封建信條決裂,成為封建社會的“貳臣逆子”,抨擊舊社會的斗士,寫出了《狂人日記》和許多雜文名篇。其實如達爾文、愛因斯坦等人之所以能在科學上有大成就,都是因為他們不為舊學說所束縛,

敢于懷疑,敢于挑戰(zhàn),才能在他們研究的領域內闖出一條新路來。⑥當然,“學貴有疑”也包含著不必為名家、名篇諱言。金無足赤,人無完人,名家、名篇也難免有失誤、錯謬之處,正所謂“智者千慮,必有一失”,一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,要敢于提出。但提倡懷疑精神,并不意味著瞎疑、亂疑,而是應該建立在認真思考、深入調查的基礎上。試想,如果不做實地調查,就對“環(huán)滁皆山”產生疑問是不可能的。⑦在提倡與時俱進、開拓創(chuàng)新的今天,我們應當發(fā)揚“學貴有疑”的精神。1.給短文中畫橫線的句子換一種說法,不改變原意。確實,如果沒有懷疑的精神,就不能將“神來之筆”稱為“玉中之瑕”。2.概括第③段的主要內容,然后說說這個例子證明了作者的什么觀點。事實證明,“環(huán)滁皆山”的描述不恰當。證明了作者“學貴有疑”的觀點。3.讀短文第⑤段填空。這一段圍繞“大凡有成就者都有一種懷疑精神”這句話,列舉了魯迅、達爾文、愛因斯坦等中外名人的事例,這樣寫的好處是使文章更有說服力。4.下列適合做文章標題的一項是(

)A.學貴有疑 B.金無足赤 C.智者千慮,必有一失A三、閱讀下面的文字,完成練習。生命,生命杏林子夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去,騷擾著我。我趁它停在眼前小憩時,一伸手抓住了它。我原想弄死它,但它鼓動雙翅,極力掙扎。我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震驚,使我忍不住放了它!我常常想:生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈地向上,茁壯成長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!許多年前,有一次,我借來醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負責。雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更加光彩有力,卻由我們自己掌握。從那一刻起,我告訴自己,絕不辜負生命。不管未來的命運如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。1.結合文意解釋詞語。擎天撼地:托住天,撼動大地,形容力量強大。2.“我”忍不住放了小飛蛾的原因是:

。那種生之欲望令“我”震驚,使“我”忍不住放了它3.文中的三個事例給了作者強烈的生命意