《鍵盤基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：160127課程類別：技能必修課學(xué)分/學(xué)時(shí)：288適用專業(yè)：學(xué)前教育適用年級(jí)：2019級(jí)制訂人：審訂人：

《鍵盤基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《劍閣職中學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制訂。二、課程的性質(zhì)《鍵盤基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱》課程是學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)方向課模塊下的職業(yè)綜合能力課程之一，是該專業(yè)的一門必修課。三、本課程與其它課程的關(guān)系序號(hào)前期課程名稱為本課程支撐的主要知識(shí)、能力和素質(zhì)1聲樂(lè)以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)基本發(fā)聲技術(shù)，建立穩(wěn)固流暢的中聲區(qū)，達(dá)到具有聲部特點(diǎn)的音域。2拜厄鋼琴基本教程具備單手與雙手的觸鍵能力序號(hào)后續(xù)課程名稱為后續(xù)課程支撐的主要知識(shí)、能力和素質(zhì)1視唱練耳識(shí)譜、節(jié)奏、速度等音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用能力2幼兒歌曲彈唱教程熟練掌握幼兒歌曲的彈奏與歌唱的能力。四、課程的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、想像力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生置身于音樂(lè)中去感覺音樂(lè)，把音樂(lè)同自己的情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),這樣就能更好的感受音樂(lè)理解音樂(lè)。能力目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、現(xiàn)有水平，選擇科學(xué)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。可用深入淺出的闡述得以回歸學(xué)生原有的認(rèn)知領(lǐng)域之中，從而使教學(xué)收到意想不到的效果。素質(zhì)目標(biāo)（融入課程思政內(nèi)容）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升音樂(lè)審美感知能力，樂(lè)于參與個(gè)體或群體活動(dòng)，提升藝術(shù)表現(xiàn)技能，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)自信，增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。五、課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)(288學(xué)時(shí))序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)教學(xué)形式備注1拜厄鋼琴基本教程60實(shí)訓(xùn)型教學(xué)做一體化2車爾尼鋼琴初級(jí)練習(xí)曲78實(shí)訓(xùn)型3以六種大小調(diào)式為主音的幼兒歌曲彈唱144實(shí)訓(xùn)型4幼兒歌曲彈唱中副三和弦的運(yùn)用3實(shí)訓(xùn)型5前奏、間奏和尾奏在幼兒歌曲中的運(yùn)用3實(shí)訓(xùn)型六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架章節(jié)(項(xiàng)目)名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法手段與資源利用建議教學(xué)環(huán)境說(shuō)明考核評(píng)價(jià)拜厄鋼琴基本教程使習(xí)琴者具有初級(jí)識(shí)譜能力與最基本的手指獨(dú)立彈奏能力，為進(jìn)一步正規(guī)學(xué)習(xí)鋼琴打下良好的基礎(chǔ)。1.初級(jí)識(shí)譜能力；2.最基本的手指獨(dú)立彈奏能力60教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）車爾尼鋼琴初級(jí)練習(xí)曲在彈奏鋼琴過(guò)程中，能準(zhǔn)確表現(xiàn)出每首曲子，分析出調(diào)性與曲式，分析樂(lè)曲情緒提示等。準(zhǔn)確表現(xiàn)出每首曲子分析出調(diào)性與曲式分析樂(lè)曲情緒提示78教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）以C、a為主音的調(diào)式和弦彈唱訓(xùn)練1、能為C、a為主音的兒歌編配和弦伴奏并演奏2、能完整、正確并有感情地演唱C、a為主音的兒歌3、能演唱與伴奏有效地融為一體1、熟悉C、a為主音各音在鍵盤上的位置2、掌握為C、a為主音兒歌編配和弦伴奏并彈唱的能力24教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）以F、d為主音的調(diào)式和弦彈唱訓(xùn)練1、能為F、d為主音的兒歌編配和弦伴奏并演奏2、能完整、正確并有感情地演唱F、d為主音的兒歌3、能演唱與伴奏有效地融為一體1、熟悉F、d為主音各音在鍵盤上的位置2、掌握為F、d為主音兒歌編配和弦伴奏并彈唱的能力24教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）以G、e為主音的調(diào)式和弦彈唱訓(xùn)練1、能為G、e為主音的兒歌編配和弦伴奏并演奏2、能完整、正確并有感情地演唱G、e為主音的兒歌3、能演唱與伴奏有效地融為一體1、熟悉G、e為主音各音在鍵盤上的位置2、掌握為G、e為主音兒歌編配和弦伴奏并彈唱的能力24教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）以D、b為主音的調(diào)式和弦彈唱訓(xùn)練1、能為D、b為主音的兒歌編配和弦伴奏并演奏2、能完整、正確并有感情地演唱D、b為主音的兒歌3、能演唱與伴奏有效地融為一體1、能彈奏D大調(diào)b小調(diào)音階2、掌握為D、b為主音兒歌編配和弦伴奏并彈唱的能力24教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）以bB、g為主音的調(diào)式和弦彈唱訓(xùn)練1、能為bB、g為主音的兒歌編配和弦伴奏并演奏2、能完整、正確并有感情地演唱bB、g為主音的兒歌3、能夠彈唱bB、g為主音和弦伴奏的兒歌1、熟悉bB、g為主音各音在鍵盤上的位置2、掌握為bB、g為主音兒歌編配和弦伴奏并彈唱的能力24教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）以bE、c為主音的調(diào)式和弦彈唱訓(xùn)練1、能為bE、c為主音的兒歌編配和弦伴奏并演奏2、能完整、正確并有感情地演唱bE、c為主音的兒歌3、能夠彈唱bE、c為主音和弦伴奏的兒歌1、熟悉bE、c為主音各音在鍵盤上的位置2、掌握為bE、c為主音兒歌編配和弦伴奏并彈唱的能力24教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）幼兒歌曲彈唱中副三和弦的運(yùn)用1、掌握大小調(diào)式中副三和弦的運(yùn)用及連接規(guī)律2、學(xué)習(xí)并正確掌握伴奏音型的使用3、掌握演奏和演唱的基本技能1、掌握琶音伴奏音型2、雙手配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一3教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）前奏、間奏和尾奏在幼兒歌曲中的運(yùn)用1、掌握前奏、間奏和尾奏的作用2、掌握編配方法3、熟練彈唱每一首歌曲1、熟悉練習(xí)前奏、間奏和尾奏彈奏訓(xùn)練2、掌握其取材的方法3教學(xué)方法：講授法、演示法媒介資源：教材、教案、鋼琴、視頻、黑板理論課在音樂(lè)教室。實(shí)訓(xùn)課在電鋼琴室進(jìn)行形成性考核50%（出勤、課堂表現(xiàn)、習(xí)題作業(yè)、理論）+終結(jié)性評(píng)價(jià)50%（期末理論考試）七、教學(xué)基本條件1.對(duì)教師的基本要求1）教師專業(yè)背景與能力要求：教師應(yīng)具備音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有幼兒歌曲彈唱技能，并具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力，有一定的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求：基于每屆教學(xué)班的規(guī)模，每教學(xué)班應(yīng)配備3名教師，可由專兼職教師共同構(gòu)成，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)；兼職教師可聘請(qǐng)幼兒園專業(yè)技術(shù)教師。2.教學(xué)硬件環(huán)境基本要求（每個(gè)教學(xué)班）序號(hào)項(xiàng)目設(shè)備名稱功能數(shù)量1鍵盤基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱電鋼琴音樂(lè)室學(xué)前專業(yè)鍵盤彈奏教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)電鋼琴41部2鍵盤基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱音樂(lè)教室樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)大課教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)練習(xí)40套桌椅鋼琴一臺(tái)八、教材及參考資料教材：《幼兒歌曲彈唱教程》

李倩著高等教育出版社

2019.6參考資料：《兒童歌曲鋼琴?gòu)棾A(chǔ)教程》李和平著華東師范大學(xué)出版社

2018.9《幼兒師范鋼琴即興伴奏教程》

夏志剛編著

湖南文藝出版社

2018.9《幼兒歌曲鋼琴即興伴奏法》侯德煒

趙木主編

復(fù)旦大學(xué)出版社

2018.9九、其他說(shuō)明1.教法說(shuō)明1）.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適時(shí)進(jìn)行幼兒歌曲彈唱練習(xí)2）.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重與相應(yīng)專業(yè)課程知識(shí)相結(jié)合，并綜合運(yùn)用于實(shí)踐2.教學(xué)評(píng)價(jià)與考核說(shuō)明本課程考核采用形成性考核方式，即課程的考試成績(jī)由課程各個(gè)教學(xué)章節(jié)(項(xiàng)目)的過(guò)程成績(jī)組成，考核形式為實(shí)操。分為形成性考核以及期末終結(jié)性考核兩部分，其中形成性考核占30%，期末終結(jié)性考核占70%。期末技能考核分為必彈曲目、抽簽曲目、自選曲目三部分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)方面：彈奏流暢、不重復(fù)；彈唱音量合適；彈奏樂(lè)曲完整、表現(xiàn)力豐富。各