2024年小學五年級信息技術教學計劃

〃浮五年級信息技術教學安排1

一、指導思想

以教化部《中小學信息技術課程指導綱要》為指導。培育學生對信息技術的愛好和意識，讓

學生了解和駕馭信息技術基本學問和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學

技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的實

力，教化學生正確相識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地運用信息技

術；培育學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社

會的學習、工作和生活打下必要的基礎。所以信息技術課列入必修課。

二、教材分析

選用的教材是，教化科學出版社的《小學信息技術》五年級上教材。此冊教材分四個單元,

第一單元"制作封面"，其次單元"制作年畫幻燈片"，第三單元"制作書目"，第四單元

"動畫幻燈片的魅力"。教材有以下特點：

1、讓學生駕馭WINDOWS操作技能，駕馭Word的編輯、排版等的基礎學問。

2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理

信息的意識。

3、從小培育良好的用機習慣，駕馭正確的操作方法。

4、培育學生處理信息的實力，提高學生的邏輯思維實力和創新思維及創新實力，進行創新

實踐。

5、培育學生對學校的酷愛，在思想上、德育上培育學生主動向上，酷愛校內的美妙情操。

6、學生在信息技術教學中會從網絡上獲得大量的信息，這些信息須要老師進行篩選和過濾。

篩選的工作，須要我們仔細備好課，細心組織和打算好教學內容，從大量的信息中選取有教化意

義、內容健康、主動向上的，讓學生體驗，從而進行心靈上的凈化與熏陶。

三、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以干脆愛好為主，對詳細事實和閱歷的學問較

有愛好，對這樣的有實物的視察內容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務和實

現這些任務的'詳細方法時，他們的視察才能長久和有效。五年級5個班的學生整體狀況較好，

學生的學習主動性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴峻，主要有小部分學生愛好不高，導致學

生上課仔細聽講不夠，極個別的學生自制實力差，以后加強引導和管理。

四、教學重難點

1、培育學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲得、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經驗這一過程，從

而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等學問來探討身邊存在的現實問題，在解決

問題的過程中，鞏固學過的信息技術學問，形成初步的用信息技術解決問題的實力，培育學生創

新意識。

五、教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、學生能比較全面第了解、駕馭word的編輯、排版等的基礎學問，并能針對相關的練習

進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的學問處理日常生活中的一些事務，做到學以致用.

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感

受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

4、運用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇探討等技能，

培育學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增加活動的意識和實力。

5、在運用信息技術時學會與他人合作，學會運用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，

形成初步的用信息技術解決問題的實力，培育學生創新意識。

6、知道應負責任地運用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，

養成當好的計算機運用習慣和責隨意識。

六、教學措施

采納任務驅動的等多種教學方法，激勵學生自己動手操作。

1、多動手實踐，駕馭基本的技能峰作技巧，培育學生良好的信息素養，把信息技術作為

支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、應用學問，形成實力，通過上機實踐，課后作業練習，解決實際問題，削減再現式學習，

以培育學生的實力。

3、以學生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的駕馭所

學的學問。仔細組織信息技術操作考核:對學過的每一單元剛好進行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補缺。

4、注意解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細組織輔導：依據學生實

際狀況采納多元化的輔導，幫助分析緣由，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采納多關切、

多提問幫助學困生激發學困生的學習愛好。對于特殊有愛好的同學可以組織課外活動愛好小組,

以培育學生的特長。

5、注意學生主體作用的發揮及自學實力、創新實力的培育.

6、結合組織相應的競賽提高學生的愛好。

7、有意識地注意學生之間的互幫互助，培育學生的合作精神。

七、教學課時支配

第一單元制作封面

第一課相識新摯友……1課時

其次課別出心裁的封面版式……1課時

第三課獨具一格的封面文字……1課時

第四課新奇美麗的封面圖片……1課時

其次單元制作"年畫"幻燈片

第五課圖文并茂的幻燈片……1課時

第六課奇異的圖形……1課時

第七課美化幻燈片（一）……1課時

第八課美化幻燈片（二）……1課時

第九課播放幻燈片……1課時

期中檢測……1課時

第三單元制作書目

第十課書目（一）……1課時

第十一課書目（二）……1課時

第十二課神器的超鏈堂……1課時

第十三課年畫與民俗……1課時

第四單元動畫幻燈片的魅力

第十四課動感幻燈片……1課時

第十五課動作按鈕用處多……1課時

復習……3課時

期末檢測……1課時

小學五年級信息技術教學安排2

一、學情分析

本學期五年級共三個班級，學生對學習計算機有了肯定的基礎，但是也有一部分學生基本學

問與技能的也沒有駕馭，大部分學生都喜好計算機，少部分學生正確運用計算機的習慣還沒形成,

考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將接著激發學生學習計算機的愛好外，著重

接著鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟識和運用word,提高學生對計算機的應用實

力，努力讓每個學生都能學到學問,提高計算機的應用實力，為下階段的計算機學習打下較扎實

的基礎。

二、教材分析

本學期采納的是福建教化出版社出版的新版教材五年級上冊，它包括以下幾方面內容：總共

四個單元，第一單元主要內容是交個新摯友，共4課，通過了解電腦及windows20xx,完成一

些與學生學習生活相關聯的任務，進而駕馭完成這些任務所須要的操作技能;其次單元主要內容

是學用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學生學習對鍵盤的敏捷運用，學會輸入文字;第三單

元主要內容是奇妙的圖畫世界，讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內容是

文件操作能手，讓學生駕馭基本的文字輸入方法。

三、教學目標

1、學問與技能

要求駕馭的詳細學問點如下：相識WORD,熟識WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、

刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;變更文字的字體、字號、顏色等;相識電腦中的圖

標，會申請電子郵箱，發送和接收電子郵件。

2、過程與方法

培育學生對信息技術的爰好和意識，讓學生了解和駕馭信息技術基本學問和技能，了解信息

技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的‘深刻影響。

3、情感看法與價值觀

通過信息技術課程使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的實力，教化學生

正確相識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問踵，負責任地運用信息技術;培育學生

良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工

作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際動身，在開學初制訂出切實可行的教學安排。仔

細落實“五仔細”詳細措施：

Q)仔細備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關耀，探究、探討疑難問題及有關微機

實踐。分析學生狀況，統一教學要求，盡力做到超前1一2周，做到每課必備，寫好教案。領悟

大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際動身。

(2)仔細上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學

生為主體，老師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清晰，教態親切、自然，采

納多種切合學生實際的教學方法和手段調動學生的學習主動性注意學生實力培育剛好總結，

做好教學后記。

(3)仔細布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱

環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎學問、基本技能的訓練。

小學五年級信息技術教學安排3

一、學情分析：

本學年期我擔當五年級信息技術課。學生通過一年的信息技術課程的學習基本駕馭了開機、

關機、鼠標運用、鍵盤運用，以及了解了一些簡潔的電腦軟件的運用如畫圖軟件，小海龜軟件,

也學習了word的初步運用。但是，學生的學習狀況不一，操作計算機的嫻熟程度懸殊很大，優

等生操作計算機運用自如，潛能生膽怯動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的

性不明確，對信息技術起先有些愛好，以后愛好越來越淡，不知任何學問要想學好都要付出辛勤

與汗水。上課留意力不集中，對肯定要求駕馭的信息技術概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練

習。

教者本人計算機學問能勝任教學工作，但把新課程理念運用于教學的探究還任重道遠，當不

斷努力。

二、教學內容分析：

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。

學問結構體系分析本學期教學內容共兩個單元主要內容一是word表格的插入運用操作,

駕馭如何在word中進行關于表格的相關操作，如制作簡潔的課程表，月歷等。技能訓練要求：

學生能夠嫻熟的進行表格的插入對插入的表格進行修飾調整得到操作目的。二是關于acdsee

軟件的運用，主要是向學生介紹一款看圖軟件的運用技巧，學會對圖像進行初步的編輯。相比之

下word教學應當是本學期的教學重點。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學學問是基砧學問，為以后深化學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。兩章學問是

當今計算機應用方面的熱點學問，學生愛好濃，是學習信息技術的關鍵，培育具有獲得信息、傳

輸信息、處理信息和應用信息的實力的學生，才能適應不斷發展改變的信息社會才具備終身學

習實力、自學實力.

三、教學目標：

1、學問目標、實力目標和情感目標。

(1)、學問與技能

要求駕馭學問點如下：

第一單元：駕馭在word中依據操作須要插入表格，花表格中的文字進行格式設置，對表格

的樣式進行設置，如設置表格底紋邊框等。以及如何在表格中插入圖片以藝術字等等應用。其次

單元駕馭adcsee軟件的運用，除了了解這款看圖軟件之外，能夠對圖片進行簡潔的編輯操作。

培育學生對電腦技術的愛好，駕馭常用的電腦處理信息的基本技能。養學生良好的信息素養，把

信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的

基礎。

(2)、過程與方法：

培育學生對信息技術的爰好和意識，讓學生了解和駕馭信息技術基本學問和技能，了解信息

技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的'深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲

得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的實力，教化學生正確相識和理解與信息技術相關的文

化、倫理和社會等問題，負責任地運用信息技術；培育學生良好的信息素養，把信息技術作為支

持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、二作和生活打下必要的基礎。

(3)、情感看法與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習愛好，培育學生的科學看法和科學的

學習方法，培育學生酷爰科學以及關切社會的情感，從而使學生相識到自己肩負的重任，從而激

發學生的學習愛好，為祖國的旺盛昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，任細學習新課程理念，進一步落實詳細措施，重視潛能生的轉化工作,

面對全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進潛能生提高，使學生的信息技術應用實

力逐步提高。

四、教學重點分析

本學期的重點主要集中在對于word操作技能的學習上，讓學生駕馭如何快速精確根絕須要

利用word制作表格，并對制作的表格進行相應的修飾調整。如：表格行高列寬的調整方法；表

格對齊方式的設置；在表格中插入藝術字跟圖片；對表格的邊框跟低溫進行設置等。在ACDsee

軟件的學習中主要是能夠應用軟件進行簡潔的圖片調整。

五、教學難點分析

本學期的難點應當在小板報的制作上，這里綜合應用學過的word學問進行操作，對學生而

言有很大的難度，在操作實施上存在很大問題。其次，就是在圖片的編輯上，學生往往對圖片的

編輯不能做出精確的推斷，編輯效果不佳，不能體現軟件的優越性。

六、提高教學質量的措施：

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際動身，在開學初制訂出切實可行

的教學安排。仔細落實“五仔細”詳細措施：

1、仔細備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探究、探討疑難問題及有關微機

實踐。分析學生狀況，統一教學要求，盡力做到超前1一2周，做到每課必備，寫好教案。

2、仔細上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學

生為主體，老師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清晰，教態親切、自然，采

納多種切合學生實際的教學方法和手段調動學生的學習主動性注意學生實力培育剛好總結，

做好教學后記。

3、仔細布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱

環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎學問、基石技能的訓練.

4、仔細組織信息技術操作考核：對學過的每一內容剛好進行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補缺。

5、仔細組織輔導：依據學生實際狀況采納多元化的輔導，幫助分析緣由，啟發思維，尋求

正確的操作習慣和方法。采納多關切、多提問幫助潛能生，激發潛能生的學習爰好。對于特殊有

愛好的同學可以組織課外活動爰好小組，以培育學生的特長。

七、實施安排的詳細措施

1、理論實踐相結合：將探討活動貫穿于整個教學過程中，努力在教學探討中發覺問題并將

探討的成果應用于教學實踐活動中去，在實踐中領悟，在領悟中升華。

2、互助學習：以學科教研組為單位，以教研組教學探討活動為平臺，組織老師形成學習共

同體，主動營造相互聽課、評課、同等研討的氛圍，構建互動的探討方式，在思維碰撞中形成共

識。

3、自我評價反思：老師個體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，剛好反思課堂教學行

為，總結問題，找出方法，提高實力。

〃浮五年級信息技術教學安排4

一、教材分析

選用的教材是南方出版社出版的《小學信息技術》五年級下冊。此冊教材分三個單元，第一

單元是網上沖浪，其次單元是文字世界，第三單元是即時通訊軟件的學習。

1、學問點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式為學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，敬重學生特性。注意引

導學生視察和思索注意學問點的聯系、遷移和歸納

3、與學科結合更緊密，

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以干脆愛好為主，對詳細事實和閱歷的學問較

有愛好，對這樣的有實物的視察內容匕瞰感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務和實

現這些任務的'詳細方法時，他們的視察才能長久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教化。

三、教學進度支配表

第一周：課堂常規教學

其次周：網絡漫游

第三周：網上尋寶

第四周：網絡下載

第五周:平安衛士

第六周：文本編輯好幫手

第七周：小我輯師

第八周：美化版面

第九周：圖文并茂

第十周：摯友你好

第十一周：我的空間

第十二周：虛擬學堂

第十三周：合格網民

第十四周：練習

第十五周：練習

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教化的高處來看信息技術的教學，教學變為充溢活力

和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是老師通過"實物"、"圖片"、"視頻"等特別媒體把學問信息

傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學史t于基本操作的教學明顯不能用"一對一"、

"手把手”的教學方法實施教學，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此

為仿照的對象，進行初步操作的仿照，從而達到基本操作的入門。

2、"任務驅動"教學法："任務驅動"是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為

主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，"任務驅動”是一種學習方法,

適用于學習操作類的學問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教

學方法，符合探究式教學模式，適用于培育學生的自學實力和相對獨立地分析問題、解決問題的

實力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：彳壬務設計、任務布置、學生自

主探求任務的完成、任務完成評估。

〃浮五年級信息技術教學安排5

一、學情分析

本屆五年級29人，他們正處于思想形成的重要時期求知欲強，雖然在家沒接觸過電腦，

但學習爰好很高，都渴望學到許多信息技術學問。為此，這學期，老師要加強電腦學問的數學,

大力提高教學質量。

二、教材分析

本冊教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。教材編排上注意了一下特點：

1、滲透了新課程改革的理念。

2、注意創設高度真實的學習情景.

3、注意對相關情感看法與價值觀的教化，引導學生養成良好的學習習慣。

教材設置主要包括：

閱讀與思索：

學習目標：

學習與探究，實踐與創新，我的收獲。

教學重點：1.多媒體演示文稿的制作方法和技巧。

2、駕馭幻燈片背景的設置方法。

3、了解信息技術對生活和學習的影響和信息平安學問。

教學難點：1、通過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂于學習。

2.養成良好的信息平安學問和信息平安防范習慣。

三、教學目標

L了解多媒體演示文稿的基本構成元素，，并駕馭制作方法。

2、通過嬉戲活動，培育學生主動學習的習慣和實力。

3、了解信息技術對生活和學習的影響和信息平安學問。

4、能嫻熟打字，會一些常用吩咐。

5、通過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂于學習。

6、養成良好的信息平安學問和信息平安防范習慣。

四、教學措施：

1、利用空閑時間，剛好檢修電腦，提高課堂效率、

2、組織信息技術課外爰好小組，培育特長生。

3、仔細備課，不斷探究新的教學方法。

4、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合.響應新課標要求.

5、公允對待每一個學生,多激勵，少指責。

6、理論與實踐相結合，小組合作溝通學習。

五、教學進度

1課

初識"電子西洋鏡"

1課時

2課

給幻燈片化個"壯"

2課時

3課

1課時

4課

1課時

5課

乘著歌聲的翅膀

1課時

6課

給幻燈片添加動畫效果

1課時

7課

玩轉幻燈片

1課時

鞏固復習

1課

信息及特征

1課時

2課

信息技術介紹

2課時

3課

信息化生活和學習

1課時

4課

信息共享

1課時

5課

信息平安

1課時

鞏固復習

六、復習安排

通過復習，鞏固本學期所學的新學問、新技能。從而更好的提高教學質量。每單元學后。

復習時間：每單元學后。

小學五年級信息技術教學安排6

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》五年級上教材。此冊教材分三個單元,

第一單元"網絡溝通"，其次單元"多媒體世界"，第三苴元"關注數字生活”。有以下特點：

1.讓學生駕馭WINDOWS操作技能，駕馭Word的編輯、排版等的基礎學問。

2.讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從樹立學科學、爰科學、用科學的方法處理信

息的意識。

3.從小培育良好的用機習慣，駕馭正確的操作方法。

4.培育學生處理信息的實力，提高學生的邏輯思維實力和創新思維及創新實力，進行創新實

踐。

5.培育學生對學校的酷愛，在思想上、德育上培育學生主動向上，酷愛校內的美妙情操。

6.學生在信息技術教學中會從網絡上獲得大量的信息，這些信息須要老師進行篩選和過濾。

篩選的工作,須要我們仔細備好課，細心組織和打算好教學內容,從大量的信息中選取有教化意義、

內容健康、主動向上的，讓學生體驗，從而進行心靈上的凈化與殖陶。

二、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以干脆愛好為主，對詳細事實和閱歷的學問較

有愛好，對這樣的有實物的視察內容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務和實

現這些任務的詳細方法時，他們的視察才能長久和有效。

三、教學重難點

1.培育學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2.通過多媒體信息的獲得、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經驗這一過程，從而

感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等學問來探討身邊存在的現實問題，在解決問

題的過程中，鞏固學過的信息技術學問，形成初步的用信息技術解決問題的實力，培育學生創新

意識。

四、教學目標

1.了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2.學生能匕徽全面第了解、駕馭word的編輯、排版等的基礎學問，并能針對相關的練習進

行上機操作，進而以點帶面能運用所學的學問處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

3.聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受

和體驗多媒體世界的精彩以及其它的.應用領域。

4.運用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇探討等技能，培

育學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增加活動的意識和實力。

5.在運用信息技術時學會與他人合作，學會運用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，形

成初步的用信息技術解決問題的實力，培育學生創新意識。

6.知道應負責任地運莊信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養

成當好的計算機運用習慣和責隨意識。

五、教學措施

采納任務驅動的等多種教學方法，激勵學生自己動手操作。

1.多動手實踐，駕馭基本的技能與操作技巧，培育學生良好的信息素養，把信息技術作為支

持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、二作和生活打下必要的基礎。

2.應用學問，形成實力，通過上機實踐，課后作業練習，解決實際問題，削減再現式學習，

以培育學生的實力。

3.以學生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的駕馭所學

的學問。仔細組織信息技術操作考核：對學過的每一單元剛好進行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補缺.

4.注意解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細組織輔導：依據學生實際

狀況采納多元化的輔導，幫助分析緣由，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采納多關切、

多提問幫助學困生激發學困生的學習爰好。對于特殊有爰好的同學可以組織課外活動爰好小組，

以培育學生的特長。

5.注意學生主體作用的發揮及自學實力、創新實力的培育。