2024年小學(xué)五年級下音樂教學(xué)工作總結(jié)（共20篇）

第1篇：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

2024-2024學(xué)年其次學(xué)期五年級音樂教學(xué)總結(jié)

一、基本狀況概述

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及

情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對

美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐

活動（聽、看、唱、探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)

上創(chuàng)建音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的實(shí)力

得到了熬煉。

二、教學(xué)探究與取得的成果

1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演

唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使

他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚

的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求

學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音

準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實(shí)力。

3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范

教學(xué)法。都是先將歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最

后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)

雜歌曲的學(xué)習(xí)培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

三、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力

作到用好的計(jì)抓住學(xué)生的留意力。更好地

2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量,

四、不足及今后的準(zhǔn)備

本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)學(xué)問差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，

導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不太深厚。今后還要加強(qiáng)樂理學(xué)問的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)實(shí)力。觀

賞實(shí)力，表演力，陶冶高尚的情操。

第2篇：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)學(xué)

生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育

學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。”下面是我收集的小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。小學(xué)五年級

下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)1我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙壱魳穼W(xué)科的教學(xué)，在參與全國新課程試驗(yàn)教學(xué)改

革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)。在教

學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體瞼為核心，以

培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與^智力因素（愛好，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原

則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛好，注意學(xué)生對音樂感受實(shí)力，培育學(xué)生形成

良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基品

一、注意音樂審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意一音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于

音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動，

活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾

美等，讓學(xué)生從老師的身上體會到美，從而使學(xué)生寵愛老師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通

過傾聽音樂表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)建等審美活動使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，

為音樂所表達(dá)的真善美志向境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,

陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，激勵學(xué)生在他人面前自信

的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得探討、可探討的問題。讓學(xué)生創(chuàng)建性的思索

回答。注意發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的

感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的新奇心和探究愿

望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生

們從中可挖掘自身的潛力。如：組織實(shí)力、交際實(shí)力、合作意識、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生

進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與各項(xiàng)音樂活卻，提高學(xué)生的愛好，增加學(xué)生的音樂

表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。

四、注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維

創(chuàng)建是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教化功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)

過程中，設(shè)計(jì)生動好玩的創(chuàng)建性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增加學(xué)生的創(chuàng)建意

識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)建單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)建可以多種多欄，豐

富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)建新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺

得這也是一種創(chuàng)建，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行

創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)2這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了教化

教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線

條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世

界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的

生活看法。

5、培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂

體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容.在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其

音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，

如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較

深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性相識向理性相識的過度時期，學(xué)生的

留意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)

力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過渡時期

的學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

〃浮五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)3這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了

教化教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開展工作，作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象

思維，一方面弓I導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們

做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音

色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實(shí)力，

培育良好的聽覺和造就音樂的"耳樂?，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范

教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，

這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為乜進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更豐富，音樂體

裁、音樂表演形式,音樂學(xué)'可也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量取新奇的教學(xué)手段來培育其音樂

愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教

學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑

音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符

號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般

索然無味。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對樂的理解，也

為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納：讓學(xué)生自由組合小組，隨意選

擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說取得了不少成果，但也還在著不少的差

距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。

第3篇：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

沙宛九年制學(xué)校2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

（神木縣沙宛九年制學(xué)校崔建龍）

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了五年級音樂教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好

地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線

條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世

界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的

生活看法。

5、培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂

體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其

音樂爰好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識，在歌曲教學(xué)

沙斯九年制學(xué)校2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它

們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就

不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感

知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、

哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚

了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性用識向理性相識的過渡時期，學(xué)生的留

意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力增

加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過渡時期

的學(xué)問打算和心理打算,主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

沙宛九年制學(xué)校2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

工設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的

團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，

也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，隨

意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空

間。

一學(xué)期已接近尾聲回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖說取得了不少成果但也存在著一些不足，

我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。

第4篇：小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

（2024—2024學(xué)年度上學(xué)期）

這學(xué)期以來經(jīng)過不懈的努力最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，

現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生

能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、

強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表

情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音。

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù).為了今后更好地開展工作,

現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力,并運(yùn)用體態(tài)、線條

能夠做出反應(yīng)。

3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并了解中國及世界各

國民族民間音樂風(fēng)格。

4.培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活

看法。

5.培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6.在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象

思維，使他們做到了有感情地歌頌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音

樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來

培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些

標(biāo)記，如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說

匕啜深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

二、存在問題

五年級的學(xué)生大多數(shù)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性相識向理性相識的過度時期，學(xué)生的留

意力集中時間長，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力增加.

但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特殊是在變聲期,許多學(xué)生不敢唱歌。

三、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過渡時期的

學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn):

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課

標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教,對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

在今后的工作中，我將更加努力工作,用音樂陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在歡樂中成長。流皆小

學(xué)陳子濤

第5篇：小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

涼水河鎮(zhèn)小學(xué)蘇楠格

我在本期的音樂教學(xué)工作中主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、注意音樂審美體驗(yàn)

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、等,

讓學(xué)生從老師身上體會美的想力，從而使學(xué)生寵愛老師，道而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾

聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)建等審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為

音樂所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶

冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法.

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間剛好間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，激勵學(xué)生在他人面前自

信地表演，樹立學(xué)生的自信念。注意發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束學(xué)

生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主

要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的新奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)

行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，

如：組織實(shí)力、交際實(shí)力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。不要小看自己的學(xué)生，要充分信任他們，他

們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參加各項(xiàng)音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

創(chuàng)建是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教化功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)

過程中，設(shè)計(jì)生動好玩的創(chuàng)建性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的創(chuàng)建意

識。不把創(chuàng)建單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)建可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音

樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)各種打擊樂器也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)

習(xí)。如介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學(xué)生視察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，

請全班每個同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)建，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)

習(xí)。

第6篇：小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

篇一：小學(xué)五年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)五年級（上）音樂教學(xué)工作總結(jié)xx小學(xué)：XXX

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到他們在歌聲中，藝

術(shù)陶冶中不斷成長，我很欣慰，為了更好地提高教化教學(xué)水平,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)分析學(xué)生，因材施教

1、五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，

音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培

育其音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些

標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來

說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法。

2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說嚀后的

感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的

教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線

條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世

界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的

生活看法。

5、培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思了想教化。

三、評價(jià)方式多元，敬重學(xué)生的主體地位

為了是音樂評價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，

也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)年的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，隨

意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空

間。

四、下學(xué)期努力的方向

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有許多須要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保

留好的做法和閱歷，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。20xx——20xx年度第一學(xué)期

小學(xué)五年級音樂

教學(xué)工作總結(jié)

xx小學(xué)：xxx共享幾個我保藏的音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

精品哦，老師們不要錯過（干脆復(fù)制文件地址到閱讀器即可下載）

5、小學(xué)五年級音樂優(yōu)質(zhì)課視頻下冊《如今家鄉(xiāng)山連山》人音版.flv

6、小學(xué)六年級音樂優(yōu)質(zhì)課視頻《拉庫卡拉直》.flv有須要免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課的老師請關(guān)凝視頻下

方字幕，都贈送給大家了

篇二：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)Q）主動探究勇于創(chuàng)新

--2024年春季五年級2班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求

進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的實(shí)

力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。

一、基本狀況分析。

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂

體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其

音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識.在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，

如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較

深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你

最喜爰哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在

教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，爰好更深厚了。

二、主要成果。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，

也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，隨

意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空

間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說取得了不少成果，整體看來五年級的音

樂成果很不錯，大部分學(xué)生可以自由歌頌，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克

服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。

三、主要做法。(1)培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲

音或樂器進(jìn)行仿照。(2)培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，

并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

(3)培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及

世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

(4)培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀

的生活看法。

(5)培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

(6)在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的

藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化執(zhí)教老師(7)

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好

的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。(8)為了是

音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我

對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、

舞等來表現(xiàn)。

(9)常常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸

優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一

下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱

讀一些音樂、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行

溝通。但做得特別不足的是出去聽課

四、存在的問題與教訓(xùn)。

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性用識向理性相識的過度時期，學(xué)生的留

意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力增

加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。個別

學(xué)生對拍號的選擇存在差錯,應(yīng)加強(qiáng)理解、鞏固。

失分最多的題是音符高八度的題，老師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓學(xué)生理解

五、將來努力的方向。

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過渡時期

的學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

(1)仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留

意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

(2)因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.(3)

設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。(5)最大限度的調(diào)動

學(xué)生的主動性。

(6)使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

(7)多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。(8)

面對全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，讓他們也主動參加到音樂活動中來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的歡樂，享受勝

利的喜悅。

(9)不受課本學(xué)問束縛，音樂課堂與平常生活緊密相連，讓學(xué)生感覺到音樂就在我們身邊，

音樂隨處可見。

(10)加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)學(xué)問講解，在活躍課堂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動構(gòu)建音樂學(xué)問。

執(zhí)筆人：葉平平

2024年7月10日篇三：小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)〃茸音樂教學(xué)工作總結(jié)

我在本期的音樂教學(xué)工作中主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、注意音樂審美體驗(yàn)

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、等,

讓學(xué)生從老師身上體會美的想力，從而使學(xué)生寵爰老師，遂而喜爰上音樂課。另一方面，通過傾

聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)建等審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為

音樂所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶

冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間剛好間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，激勵學(xué)生在他人面前自

信地表演，樹立學(xué)生的自信念。注意發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束學(xué)

生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主

要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的新奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)

行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，

如：組織實(shí)力、交際實(shí)力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。不要小看自己的學(xué)生,要充分信任他們，他

們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參加各項(xiàng)音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)建是藝術(shù)乃至整個社會

歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教化功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動好玩的創(chuàng)建

性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的創(chuàng)建意識。不把創(chuàng)建單純地看成是作

曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)建可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音

創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)各種打擊樂器也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。如介紹鈴鼓這一打擊樂器

時，讓學(xué)生視察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學(xué)想一種不同

的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)建，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。

第7篇：小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期以來經(jīng)過不懈的努力最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，

現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線條

能夠做出反應(yīng)。

3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界

各國民族民間音樂風(fēng)格。

4.培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生

活看法。

5.培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6.在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)

形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂

體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其

音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，

如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于＜）浮生來說比較

深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

二、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性相識向理性相識的過度時期，學(xué)生的

留意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)

力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

三、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過渡時期

的學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與

新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴看到他們在歌聲中，

藝術(shù)陶冶中不斷成長，我很欣慰，為了更好地提高教化教學(xué)水平，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)分析學(xué)生，因材施教

1、五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，

音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培

育其音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些

標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來

說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法。

2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說吁后的

感受，你最喜爰哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的

教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，爰好更深厚了。

二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線

條能夠做出反應(yīng).

3、培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世

界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的

生活看法。

5、培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思了想教化。

三、評價(jià)方式多元，敬重學(xué)生的主體地位

為了是音樂評價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解,

也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)年的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，隨

意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空

間。

四、下學(xué)期努力的方向

課堂形式設(shè)計(jì)要多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動

性。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有許多須要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保

留好的做法和閱歷，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期以來經(jīng)過不懈的努力最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，

現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照.

2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線條

能夠做出反應(yīng)。

3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界

各國民族民間音樂風(fēng)格。

5.培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。

6.在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)

形象思維，使他們做到了有感情地歌頌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂

體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其

音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，

如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于〃浮生來說比較

深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

二、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂熱出，是一個有感性相識向理性相識的過度時期，學(xué)生的

留意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)

力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

三、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過渡時期

的學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與

新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

【小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)］

第8篇：某小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

當(dāng)工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作仔細(xì)地分析探討一下，確

定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高相識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。

XX小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期學(xué)校支配我上五年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有

理解，有表情地歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚

情操，啟迪才智，使他們的身心鋸到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后

更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化

陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的爰好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)

踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音

樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也

使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。

lo在教學(xué)中，仔細(xì)備果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)

形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化.

2。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的

咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音

準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實(shí)力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，

作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于

困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

lo為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力

做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

2。更好地培育學(xué)生對音樂的愛好。

3。給他們的環(huán)境較為寬松。

4。我常常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸

優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互

作甩相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂

的行為指責(zé)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

XX小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)

習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平本學(xué)期我主動參與學(xué)校的活動還有老師發(fā)展中心對新老師的同課

異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為

了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好

課.平常,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ).課堂上，我著力抓好

教學(xué)新常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這一

學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)初步有了肯定的苜樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。

L分別針對

三、四年級不同的歌頌要求，要求三年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦

2-3首歌曲。要求四年級的孩子必需嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4-6首歌曲。

2.由于

三、四年級孩子對音樂和律動都很喜愛，在拓展方面，主動做好音樂和律動結(jié)合，在律動中

學(xué)習(xí)唱歌。并讓學(xué)生小組自由探討發(fā)揮編創(chuàng)。

3。調(diào)動學(xué)生對音樂的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的唱歌競賽，

小組唱、男女唱、接龍唱等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的愛好。

這一學(xué)期，我較多的運(yùn)用了ppt和視頻結(jié)合的模式，給學(xué)生更加直觀地觀賞音樂、體驗(yàn)音

樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的協(xié)作下，要求學(xué)生脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨(dú)立跟隨

伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗(yàn)了學(xué)生的音準(zhǔn)和聽力。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生從不敢開口歌頌，到愛上歌頌。

每個人都有獨(dú)立的機(jī)會到講臺展示自己，也從羞澀到大膽表現(xiàn)。我感到有了小小成就感的同時,

也深感任重道遠(yuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加踏實(shí)一步一個腳印的走下去。

XX小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)范文

本人這學(xué)期注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究,

去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的爰好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化

陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)

踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音

樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互

作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為乜進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度K夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成

熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)璜較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，

今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力氣運(yùn)月不夠。

這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參與學(xué)校的校內(nèi)兒童歌曲競賽，均獲得不錯的成果。

不足之處是學(xué)生練習(xí)的時間太少從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，

在今后的時間我將吸取這些教訓(xùn)I,爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成果。

100XX年四年級音樂老師教學(xué)工作總結(jié)范文

第9篇：五年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期就結(jié)束了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展

工作，彌補(bǔ)不足。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的爰好、爰好及情感。努力做到通過音樂教化

陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理

解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授.終歸三者是相互

作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為乜進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度K夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成

熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，

今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)月不夠。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作

品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音

樂。

此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂、教化、等方面的報(bào)刊、雜