2024年小學奧數常用的珠心算的方法技巧

〃浮奧數常用的珠心算的方法技巧

數學語言對任何人來說，不僅是最簡單明了的語言，而且也是最嚴格的語言。下面是我為大

家整理的小學奧數常用的珠心算的方法技巧，歡迎參考~

小學奧數常用的珠心算的方法技巧

一、基本知識

L握筆：打算盤時，筆不離手，握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在

右手的中指和無名指之間，同時，中指、無名指和小指向三心自然彎曲。

2、清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動，把算珠彈回原處離梁靠框。

3、個位檔：從右邊數第三檔定為個位檔。

4、基本指法：

右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負責下珠靠梁，食指負責上珠靠梁、離梁及下珠離梁。

左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤上下框，食指負責下珠靠梁、離梁;中指

負責上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進位。

二、基本概念

1、湊數：若兩個數字之和為5,則稱這兩個數互為湊數。1的湊數是4,2的湊數是3,3

的湊數是2,4的湊數是1.

2、補數：若兩個數字之和為10,則稱這兩個數互為補數。1的補數是9,2的補數是8,3

的補數是7,4的補數是6,5的補數是5,6的補數是4,7的補數是3,8的補數是2.9的

補數是1。

定數連加1:指的是將1連續相加到某個固定的數，比如連加1到100,即為連續加1，

加到答案是100結束。

定數2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數連加1。

三、基本加減方法

1、直加直減類：

直加：口訣為"加看外珠，夠加直加"例2+6

直減：口訣為"減看內珠,夠減直減"例8-7

2、湊5加減類：

湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊"例4+2（下5減2的湊數3）

湊5減：口訣為"直減不夠，去5加湊"例8-4（去5加4的湊數1）

3、滿10加減類：

滿10加：口訣為"本檔滿10,加10減1卜數"例7+8（十位加1,個位減8的補數2）

滿10減：口訣為"本檔不夠，減10加補數"例10-6（十位減1,個位加6的補數4）

4、滿10湊5類：

滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯合運用，例5+8（十位加1,個位減8

的補數2時法5加3”）

滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯合運用，例13-7（十位減1,個位加上7的補

數3時"下5減2"）

珠心算教學用手中旨操

珠心算教學用手指操

（1）一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬;兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳;三個手指變呀

變，變成小貓嘀嘀口苗;四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;五個手指變呀變，變砌鳴飛呀飛。

（2）一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟;爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓;媽媽旁邊

是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍;哥哥旁邊是姐姐,姐姐學跳舞，61615;小小個子就是我，我在學

唱歌，12345,54321。

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭;兩個小朋友，出門走走走，碰見老

奶奶，扶著慢慢走;三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走;四個小朋友，出門走走

走，看見解放軍，向他揮揮手;五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他第一講認識

算盤、姿勢

目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢；

內容：L認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準備：大算盤一個、塊姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。

過程：一、認識算盤

1、發算盤;師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解

其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較,引出框、梁、檔、珠，強調珠姐弟的意

義5、兒歌《認識算掛》"一把算盤四邊框......，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、

珠;

6、教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操(手指變變變)

撥入6,撥去6并用數字卡引出7、8、9,指法同6

2、練習撥6、7、8、9,聽撥,看撥;3、兒歌:（上一下一就是6,）

4、6~9的連撥

5、認識0上廁所，休息，手指操（復習）

三、學習10的撥法

1、認識10,一根油條加一個雞蛋是10；

2、盤上撥10;（認識十位檔，強調左右手的位置），撥入10,撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學習9變10的撥法，指法：右手分撥9,左手進1。練習：游戲：打十響機關槍珠譯

數，數譯珠，試用空撥盤撥珠作業：練習5-7

第三講一位數的直加

目標：學會撥珠1-49,T立數的直加

內容：

1、學習撥珠1-49

2、一位數的直加

難點：小數加大數

準備：

1、《摘蘋果》

2、49以內的珠譯數卡片

過程：

一、學習撥珠1?49

1、復習撥珠1-10；

、寫出、等數讓幼兒認，引出

2111511-490

3、認數，數數;幼兒念，老師撥,到14停住,注意14到15的指法變化;到19注意20的

變化，直到

490

4、練習撥珠1-49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手I司氯一個手指點點）

二、一位數的直加

1、加法：加法就是增.加、越來越多了。

2、"+”號的意義：醫院、醫生的標志;和數字放在一起，就表示加法，增加了、越來越

多了。

3、舉例：1+1（加小數）（注意用豎式），幼兒練習；

4、舉例：1+6（加大數），幼兒練習

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數，數譯數

五、空撥盤練習

作業：練習8-10第四講2-3位數的直加

目的：學會2-3位數的直加

內容：

1、定數1的練習

2、三位數的撥法

3、2-3位數的直加

難點：數位對齊，高位加起的理解

準備：《小熊過橋》掛圖

程：

一、一二位數分得直加

1、打定數1的練習，定時30秒

2、復習兩位數加一位數（34+5教師打，故意打錯得數為84,請幼兒指出）

3、練習:23+522+5546+396+382+6

4、學習兩位數的直加，

5、舉例：22+55強調數對齊，高位加起。幼兒練習:11+7353+4528+51

二、三位數的撥法：

1、提問：111,只有兩只手，三位數怎么撥呢?（幼兒討論）

2、認識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1,然后右手在個位檔撥入1。

3、練習：123768444962743

休息，上廁所，手?融（大拇指是爸爸）

三、三位數的直加

1、舉例:22+11引出222+111

指法：數位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2,然后，右手在個位檔再

加2,夠加直加。

2、練習:151+333329+120456+543

特例:104+250350-108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進行珠譯教訓練

2、空撥盤：例：12+53+16

3、看盤心算：例:11+65+12

4、心算：例：5+114+5

作業：練習15-17

關于珠心算（知識、教案、方法）全面公開②

幼兒園珠心算教案

教案：1認識算盤學姿勢

認識算盤學姿勢

目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤姿勢；

內容：L認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準備：大算盤一個;珠婦、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖;

《森林幼兒園》

程：

一、認識算盤

1、發算盤;師生自我介紹；

2、弓I出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房

子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、

梁、檔、珠，強調珠姐弟的意義;

5、兒歌〈〈認識算盤〉〉"一把算盤四邊框......，

并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認識個位點和個位檔。

讓幼兒上廁所，休息，手寸旨操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢

表演交警動作引出主題一打算盤也有正確的姿勢，姿勢正

確了打算盤才會又快又好L算盤的位置（算盤放在桌子的

中間，距離桌沿一拳頭遠。）

2、身體姿勢：（有動作）;練習：可用角色游戲（司令與士

兵）;教兒歌（打算盤，并不難）

回答人的補充2010-03-2817:47珠心算的方法

一、基本知識

1、握筆：打算盤時，筆不離手，握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在

右手的中指和無名指之間，同時，中指、無名指和小指向手心自然彎曲。

2、清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動，把算珠彈回原處離梁靠框。

3、個位檔：從右邊數第三檔定為個位檔。

4、基本指法：

右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負責下珠靠梁，食指負責上珠靠梁、離梁及下珠離梁.

左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤上下框，食指負責下珠靠梁、離梁;中指

負責上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進位。

二、基本概念

1、湊數：若兩個數字之和為5,則稱這兩個數互為湊數。1的湊數是4,2的湊數是3,3

的湊數是2,4的湊數是1.

2、補數：若兩個數字之和為10,則稱這兩個數互為補數。1的補數是9,2的補數是8,3

的補數是7,4的補數是6,5的補數是5,6的補數是4.7的補數是3,8的‘補數是2,9的

補數是1。

定數連加1：指的是將1連續相加到某個固定的數，比如連加1到100,即為連續加1,加

到答案是100結束。

定數2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數連加1。

三、基本加減方法

1、直加直減類：

直加：口訣為"加看外珠，夠加直加"例2+6

直減：口訣為"減看內珠，夠減直減"例8-7

2、湊5加減類：

湊5加：口訣為"直加不夠，下5減湊"例4+2（下5減2的湊數3）

湊5減：口訣為"直減不夠，去5加湊"例8-4（去5加4的湊數1）

3、滿10加減類：

滿10加：口訣為"本檔滿10,加10減補數"例7+8（十位加1,個位減8的補數2）

滿10減：口訣為"本檔不夠，減10加補數"例10-6（十位減1,個位加6的補數4）

4、滿10湊5類：

滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯合運用，例5+8（十位加1,個位減8

的補數2時"去5加3"）

滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯合運用，例13-7（十位減1,個位加上7的補

數3時"下5減2"）

珠心算教學用手指操

珠心算教學用手寸旨操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳三個手指變呀

變，變成小貓哺哺哺;四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸,爸爸開汽車，嘟嘟嘟；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服,搓搓搓;媽媽旁邊

是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍;哥哥旁邊是姐姐，姐姐學跳舞，61615;小小個子就是我，我在

學唱歌,12345,54321.

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，碰見

老奶奶，扶著慢慢走;三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走;四個小朋友，出門走

走走，看見解放軍，向他揮揮手;五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他第一講認

識算盤、姿勢

目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢；

內容：L認識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準備：大算盤一個、珠妲弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛野.

過程：一、認識算盤

1、發算盤;師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了

解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調珠姐弟的意

義;5、兒歌《認識算盤》"一把算盤四邊框......，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、

珠；

定數2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數連加1。

三、基本加減方法

1、直加直減類：

直加：口訣為"加看外珠，夠加直加"例2+6

直減：口訣為“減看內珠，夠減直減"例8-7

2、湊5加減類:

湊5加：口訣為"直加不夠,下5減湊"例4+2（下5減2的湊數3）

湊5減：口訣為"直財夠，去5加湊"例8-4（去5加4的湊數1）

3、滿10加減類：

滿10加：口訣為"本檔滿10，加10減補數"例7+8（十位加1,個位減8的補數2）

滿10減：口訣為"本檔不夠，減10加補數"例10-6（十位減1,個位加6的補數4）

4、滿10湊5類：

滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯合運用，例5+8（十位加1,個位減8

的補數2時"去5加3"）

滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯合運用，例13-7（十位減1,個位加上7的補

數3時“下5減2”）

珠心算教學用手指操

珠心算教學用手指操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳;三個手指變呀

變，變成小貓哺嘀嘀;四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;五個手指變呀變，變成小鳥飛