三年級數學上冊第7單元長方形和正方形四邊形教案1新人教版_第1頁
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Page4《四邊形》教學目標：讓學生通過對四邊形的視察和直觀感知，能夠區分和分辨四邊形，駕馭四邊形的特征，進一步駕馭長方形和正方形的特征，培育學生的視察、比較和抽象概括實力。3、通過找一找、說一說、畫一畫等多種活動，使學生感受到生活中的四邊形無處不在，并滲透分類思想。4、培育學生主動參加數學學習活動的良好習慣，以及與他人合作溝通的意識。教學重點：相識四邊形及其特征。教學難點：駕馭四邊形的特征。教學打算：多媒體課件、學具（各種四邊形）。教學過程：復習導入請同學們回憶一下，我們學過哪些平面圖形？我們已經相識了4種平面圖形，今日我們要相識一個新摯友——四邊形（板書課題：四邊形）探究新知。教學例1（1）原委怎么的圖形是四邊形呢？老師帶來了一些圖片，我們一起試著找一找？課件出示例1圖形：（2）你覺得哪些是四邊形嗎？（生說，師點擊涂色）（3）其他同學想的一樣嗎？（4）集體反饋，：為什么這些是四邊形，而那些卻不是？2、概括四邊形的特征。（1）現在你們覺得四邊形應當有哪些特點？在小組里說一說。（小組探討、匯報）（2）師：對，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個角的圖形都是四邊形。板書：生活中的四邊形剛才我們一起相識了四邊形，其實在我們生活中也有許多四邊形。請同學們打開數學書第34頁，我們一起去光明小學，在那里找一找四邊形。把你們找到的四邊形用鉛筆描下來。生動手操作。同桌溝通全班溝通（生在大屏幕上點擊，師電腦上操作，用紅色描出四邊形）除了光明小學里的，說說哪些物體的表面也是四邊形？觀賞生活中的四邊形！（多媒體顯示實物、實景）教學例2（分類）請同學們細致看這些四邊形，他們有什么不同？（邊角）你能給這些圖形分分類嗎？拿出課前下發的學具袋，（上面7個圖形）先自己分，后同桌溝通，說說分類理由。（要求找一個分類標準，可以用三角尺量角或量邊）全班溝通。按角的特征分按邊的特征分師依據生回答，隨機課件演示按是否對稱分師總結練習鞏固推斷：（1）那些圖形是四邊形？（2）正方形，長方形不是四邊形？（×）課件邊演示邊講解正方形、長方形的特別性長方形和正方形的四個角都是直角。長方形的對邊相等。正方形四條邊都相等。小結：長方形和正方形也叫特別的四邊形。畫一畫在格子圖上畫一個四邊形剪一剪把一個四邊形，剪去一個角后，它會變成什么形態？（動手試一試）數一數圖中有（5

）個四邊形四、課堂小結這節課，老師和同學們一起相識了四邊形。駕馭了四邊形的特點；還能依據四邊

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