2025年中考第一次模擬考試（山西卷）化學（考試時間：70分鐘試卷滿分：70分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16Ca-40第Ⅰ卷（選擇題共20分）一、選擇題（本大題共10個小題。每小題2分，共20分，在每小題給出的4個選項中，只有一個選項符合題目要求。請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1．中華民族的發明創造為人類文明進步作出了巨大貢獻。我國的下列發明及應用中，不涉及化學變化的是A．石油化工催化劑研究 B．黑火藥的研究C．活字印刷術 D．二氧化碳人工合成淀粉2．水是萬物之源，化學上有很多涉及到“水”的操作，其中錯誤的是A．用水稀釋濃硫酸 B．蒸發食鹽水C．粗鹽水的過濾 D．水的沸騰3．《天工開物》記載的“透火焙干”是造紙的一道工序，其做法是將剛生產出的濕紙張貼在烤火的墻上(如圖)。給墻壁烤火能加快濕紙變干的主要原因是A．加快濕紙表面的空氣流動B．增大濕紙的表而積C．升高濕紙的溫度，水分子運動變快D．改變濕紙中的液體種類 4．下圖是我國古代使用的火折子，制作時將草紙緊緊卷成筒狀塞入竹筒中，其中加入硫黃、磷、硝酸鉀等物質，點燃后蓋上竹筒帽，將竹筒帽上的小孔a與竹筒上的小孔b對準，觀察到小孔中有煙霧冒出。再次使用時，只需打開竹筒帽，對著火星輕輕一吹，草紙就立即燃燒起來。下列說法錯誤的是A．硝酸鉀的化學式為，其中氮元素的化合價為價B．打開竹筒帽對著火星吹，是為了使溫度達到可燃物的著火點C．對準小孔a和小孔b可使少量空氣進入，防止可燃物徹底熄滅D．火折子中的硫黃和磷均為可燃物，燃燒時發生的都是化合反應5．硒在元素周期表中的部分信息和原子結構示意圖如圖所示，下列有關分析正確的是硒原子的質子數是34 B．n為4 C．硒原子的質量為78.96 D．硒原子在反應中易失電子6．我國科研人員研制出一種新型催化劑，在這種催化劑作用下，二氧化碳可以轉化為汽油，主要轉化過程如下圖所示，X是一種常見單質。以下說法不正確的是A．X是O2B．中碳、氫元素的質量比6∶1C．過程Ⅰ中反應生成的另外一種物質是H2OD．這項成果使CO2變“廢”為“寶”，有利于降低對化石能源的依賴，減緩溫室效應7．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置示意圖，下列說法正確的是A．用過氧化氫溶液制取，可選用裝置②④組合B．用裝置①制取，分液漏斗中應裝稀硫酸C．用裝置③收集，氣體應從管口b通入D．要做鐵絲燃燒實驗，用④收集時建議留部分水8．邏輯推理是化學學習常用的思維方法，現有以下推理，其中正確的是（

）①因為化合物中金屬元素顯正價，所以在化合物中顯正價的一定是金屬元素②因為化學變化時分子種類改變，所以分子種類改變的變化一定是化學變化③因為氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物④因為單質是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的一定是單質⑤因為離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子⑥因為分子是保持物質化學性質的最小粒子，所以保持物質化學性質的最小粒子一定是分子A．①②④ B．② C．②③ D．②⑥9．我國著名化學家侯德榜先生創立了聯合制堿法，是以氯化鈉為原料之一制取碳酸鈉，為制堿技術的發展做出了杰出貢獻。Na2CO3、NaCl的溶解度曲線如圖1所示，t1℃時將10gNa2CO3放入盛有50g水的試管中，一段時間后向燒杯中加入物質X，下列說法正確的是A．t1℃時，NaCl的溶解度為16gB．在未加入X時，試管中溶液的質量是60gC．若X是NaOH，可能會觀察到試管底部的固體不斷增加D．若X是NH4NO3，試管中一定是Na2CO3的飽和溶液10．實驗小組借助傳感器對稀溶液與稀鹽酸的反應進行研究。三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液，并用儀器不斷攪拌。實驗裝置和測定結果如圖。下列說法正確的是A．X溶液是稀溶液B．溶液中數量不斷增加C．通過圖乙可知稀溶液與稀鹽酸反應放熱D．時溶液中存在溶質只有氯化鈉第II卷（非選擇題）二、工程、技術應用題（本大題共5個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共16分）我國是世界上最早開發和利用海洋的國家之一，開發海洋資源已有四千年歷史。我國海岸線漫長，管轄海域廣闊，海洋資源豐富。近年來，隨著科技的發展，我國對海洋資源的利用正在逐步向產業化方向推進。請根據信息，完成下面問題。據《竹書紀年》記載，我國人民在夏朝時就已經能夠做舟織網，從海洋中獲取食物了。海洋為人類提供的食物資源是（寫一種），這種食物為人體提供的營養素主要是。12.考古發現，我國從商朝就開始在沿海地區制鹽。海鹽的主要成分是（寫化學式），用海水制鹽的原理是。將制得的粗鹽經“溶解→→……”等一系列步驟最終得到精鹽。13．我國曾在渤海獲億噸級大發現——渤中26-6油田，進一步夯實了我國海上油氣資源儲量基礎。石油的物質類別屬于，利用石油可獲得的產品是（寫一種）。開采海底石油時需要解決的問題是。近年來，我國海洋可再生能源開發利用技術取得了快速發展，海洋可再生能源裝機規模已步入世界前列。海洋可再生能源有風能、等，利用海洋可再生能源代替傳統化石能源可解決的環境問題是（寫一種）。15．精細化工中常對金鳳進行雕琢，化學蝕刻是常用的方法之一。某加工車間以含硫酸、鹽酸、草酸等物質的溶液為蝕刻液，生產金屬雕花外墻裝飾板的工藝流程如圖所示。請分析流程，回答下列問題。(1)涂膠步驟中膠膜應具有的性質是（寫一種）。(2)蝕刻步驟中發生的化學方程式為（寫一個）。(3)水洗步驟中，可通過檢驗最后一次清洗液中不含（填離子符號），證明已清洗干凈。(4)噴漆步驟中進行噴漆的目的是。(5)鋼質板材需預先用NaOH溶液浸泡除去表面的油污，其原理是。三、科普閱讀題（本大題共一個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共7分。）16．神舟十八上的“太空魚缸”伴隨著滾滾“紅煙”，神舟十八號火箭成功發射。產生“紅煙”是因為火箭使用四氧化二氮、偏二甲肼作燃料。發射時低溫的四氧化二氮在常溫下具有強氧化性，分解成紅棕色的二氧化氮氣體，伴隨著火箭起飛。神舟十八號攜帶4條斑馬魚轉移問天艙。在太空中養魚與地面明顯的不同之處是：在太空中水和氣難以分離，魚缸中需裝滿水，而地面上的魚缸不需裝滿水。金魚藻通過光合作用產生氧氣，供斑馬魚呼吸，而斑馬魚呼吸所產生的二氧化碳供金魚藻進行光合作用，上行水生支持裝置為金魚藻提供LED光源。魚類吃食物排泄的糞便給金魚藻進行營養供給，這就形成了一套水生生態系統。未來將小鼠帶上太空，在解決小鼠的臭氣排放問題之后，科學家將進一步探究人類在太空長期生存和適應的問題。請閱讀分析，解決問題：(1)二氧化氮的一條物理性質是，四氧化二氮轉化成二氧化氮的化學方程式是。(2)地面養魚，魚缸可不裝滿水，原因是。(3)水生生態實驗中存在的循環是。(4)金魚藻的營養供給來源是。(5)在太空中完成水生生態系統實驗的最終目的是（寫1點）。四、物質性質及應用題（本大題共一個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）17．合理分析學習內容，以結構化的形式梳理知識，是提升復習效果的有效途徑。同學們對Na2CO3和NaOH的知識進行了以下對比，請根據結構圖中的信息，解答有關問題。(1)Na2CO3中含有，而NaOH中則不含。(2)(寫一條)。(3)(寫一條)。(4)(用化學方程式表示)，該反應的微觀實質是。五、定量分析題（本大題共一個小題。（1）1分，（2）5分，共6分。）18．在牙膏中，常用輕質碳酸鈣粉末等作摩擦劑。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2(SiO2既不溶于水也不與稀鹽酸反應)，化學興趣小組為測量該牙膏中CaCO3的含量，通過實驗測得下圖數據：(假設產生氣體全部逸出)(1)生成CO2的質量為g。(2)求牙膏中碳酸鈣的質量分數。(寫出計算過程)六、科學探究題（本大題共兩個小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共15分。）19．為探究酸和堿的反應，同學們在實驗室設計并完成了如下實驗。實驗方法：在稀鹽酸中滴加少量氫氧化鈉溶液，攪拌，再滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察現象，并將反應后溶液蒸干。(1)實驗原理：Ⅰ中發生反應的化學方程式為。(2)實驗現象：Ⅲ中滴入的無色酚酞溶液不變色，Ⅳ中蒸發皿內出現。(3)實驗結論：反應后消失，說明酸和堿發生了反應。問題與交流：(4)實驗過程中有一處錯誤操作，造成的后果是。(5)小明認為Ⅲ中的溶質一定是氯化鈉和酚酞，你的觀點是。20．中國力爭于2060年前實現“碳中和”，這體現了中國對解決氣候問題的大國擔當。化學興趣小組的同學們對“碳中和”的含義、現狀，途徑等展開了項目式學習活動。(1)任務一：了解“碳中和”的含義【查閱資料】“碳中和”是節能減排術語，是指國家、企業、產品、活動或個人在一定時間內直接或間接產生的二氧化碳排放總量，通過其他形式進行抵消，達到相對“零排放”。【小組討論】同學們討論后認為，“碳中和”的“碳”是指。(2)任務二：分析“碳中和”的現狀【調查研究]同學們來到圖書館查找資料，收集到近50年來全球CO2總量變化的數據及成因。通過分析數據，同學們發現，自然界中CO2含量逐漸增多的原因是(寫一條)。同時也發現近年來世界各國針對“碳中和”已陸續采取了一些措施。(3)任務三：探索“碳中和”途徑【資詢專家】同學們在老師的幫助下向環境研究專家咨詢了“碳中和”途徑，專家介紹。“碳中和”途徑包括減少碳排放和促進碳吸收，碳吸收的方式又分為生態固碳和技術固碳。【設計實驗】同學們結合生物學知識設計了如圖實驗以驗證生態固碳。【觀察分析】同學們觀察實驗兩周后發現，甲裝置中的植物比乙裝置中的長勢更好，說明植物生長時需要吸收。乙裝置中植物長勢不好的原因是(用化學方程式解釋)。【交流評價】同學們交流后認為，植物的光合作用即為生態固碳的一種，而用NaOH溶液實現碳吸收則屬于技術固碳。【提出問題】乙裝置燒杯內的NaOH溶液吸收CO2后，溶液中的溶質是什么？【進行實驗】實驗步驟實驗操作實驗現象實驗結論①取乙裝置燒杯內的少量溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液溶液變紅溶液中的溶質有NaOH②另取乙裝置燒杯內的少量溶液于試管中，向其中滴加