《aoe》敎學設計敎學目標:

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話.要學好漢語拼音.

2、學會aoe三個單韻母,認清形,讀準音.

3、認識聲調符號,在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母.

4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母.

敎學重點:aoe的發音和韻母帶調讀.

敎學難點:e的發音及aoe的第二聲和第三聲.

課前準備:投影片和字母卡片（帶聲調,不帶聲調）

敎學時間:2課時

第一課時

課時目標:知道學拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調符號,在老師的指導下學讀四聲.

敎學過程:

（一）談話揭題.

小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了.漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學.

我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

（二）敎學單韻母a.

1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

學說圖意:小朋友學唱歌,aaa.教師范寫a.

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的.

3、教師示范發音,學生聽音,看口形.學生模仿發音,教師邊檢查邊領讀.

4、發音要領:發音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮.教順口溜:張大嘴巴,aaa.

5、看投影片記字形.

覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合.看看a的形狀像什么?（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子.）抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離.

用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa.”

（三）敎學a的四聲.

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子.（出示）它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調也就不同了.這四頂帽子就是“聲調符號”,我們根據符號讀韻母.

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的.（教師發音,學生跟讀.）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲.讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“á,你在說什么?”就是這個音.領讀,模仿,輕讀,讀準á.（用手勢助讀.）

ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲.音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤.（教師發音,學生跟讀.）

à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲.我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶.

（四）指導看書,讀書.

1、指導看書.今天我們學習的內容在書上什么地方?（翻開課本,找到漢語拼音第一課.）

2、邊看圖邊讀課文.集體反復練讀2-3遍,再指名讀.

（五）學寫單韻母a.

1、認識四線格.我們學會了a的讀音和四聲,還要學會寫a.（出示四線三格,讓學生數一數有幾根線幾個格子.三格,就好像是三層樓房.記住,a就住在二樓.寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成.

2、教師范寫,學生書空.

教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長.

3、學生上黑板試寫a,講評.

（六）鞏固練習.

我們一起來做汽車爬山坡的游戲.

總結:這節課,我們先看圖,說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a.這樣分四步