4《不做“小馬虎》”第二課時公開課一等獎創新教學設計（表格式）教學設計

教學內容4.《不做“小馬虎"》第二課時：怎樣才能不馬虎

教材分析本節課選自人教版道德與法治一年級下冊第一單元“我的好習慣”中第四個主題《不做“小馬虎"》一課的第二課時“怎樣才能不馬虎”。本主題活動滲透課程標準“負責任、有愛心地生活"中的第一條“做事認真負責，有始有終，不拖拉”。結合第一課時內容，學生們了解到馬虎的危害，進而選擇不當“小馬虎”，養成不馬虎的好習慣。本節課師生將共同努力找出做事情不馬虎的方法。

學情分析馬虎是很多人都有的毛病。一二年級學生由于年齡小，做事經驗不足，馬虎的時候會更多。有的學生馬虎是因為做事沖動，對活動考慮不周；有的學生馬虎是因為做事只圖快，不考慮細枝末節；有的學生做事情缺乏穩定性，有時認真有時馬虎。要改變學生做事馬虎的壞毛病，需要引導學生學會做事情的方法，最終學會一步一步有條不紊地完成自己的任務。

教學目標情感與態度：初步養成良好的學習、生活習慣，自主發展，學會學習，樂學善學，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。行為與習慣：反思自己的生活，自我發展，學會學習，勤于反思，養成做事不馬虎、認真細心的好習慣。知識與技能：知道馬虎的危害，初步培養學生的科學精神，敢于提出問題，批判質疑，能做出正確的選擇和決定，明白做事要集中精神，掌握克服做事馬虎的方法技巧。

教學重點反思自己的生活，知道馬虎的危害。明白做事要集中精神，掌握克服做事馬虎的方法技巧。

教學難點初步養成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒形成習慣。

實施策略情景教學，自主探究，小組討論，體驗式游戲活動

教學準備準備了手偶，多媒體課件、《小馬虎》視頻、趣味習題等。

教學時間一課時

教學流程個性修改

活動一：創設氛圍，動畫導入請出手偶皮皮，引出題目：不做“小馬虎”。出示本節課的主要任務：和皮皮共同找出告別“小馬虎"的辦法。看動畫視頻，回答老師的問題：皮皮在視頻中犯了哪些錯誤。【設計意圖】：低年級的孩子喜愛觀看動畫題材的內容。通過動畫視頻，一方面激發孩子們的學習熱情，另一方面讓孩子們重新審視自己的學習和生活的狀態，引發同學們思考告別“小馬虎”的辦法，為下面的環節做鋪墊。活動二：解決問題，歸納總結觀看完視頻，學生總結皮皮犯的錯誤。皮皮在寫數字的時候不認真，寫成了四不像；長大了走上了工作崗位，在汽車修配廠工作，輪胎的螺絲少安了兩個，這樣的車如果開到路面上，后果可不堪設想；和朋友約會的時候記錯了時間。同桌兩人交流討論，從這三個場景中任選其一，來說說怎樣幫助皮皮改正錯誤。3.學生總結，說出改正的方法。老師適時板書：仔細看認真聽用心做要檢查4.齊讀四種方法。5.展示老師平時生活中幫助自己記事情的好辦法。（PPT展示記事本圖片）6.讓孩子們說說在記事本上發現了什么并說明老師運用的方法。板書：做記錄7.詢問孩子們在平時的學習生活中運用什么樣的方法來提醒自己做事情不馬虎要認真。8.播放一年二十一班的同學的生活照片。（PPT展示照片）9.總結板書：常提醒10.結合教材，讓孩子們說出教材中提到的方法。【設計意圖】：本環節突破教學重點，讓孩子們明白做事要集中精神，掌握克服做事馬虎的方法技巧。本環節設計體現了知識與技能目標，初步培養了學生的科學精神，敢于提出問題，批判質疑，能做出正確的選擇和決定。教師做示范，并且展示孩子們生活照片，讓孩子們養成良好的行為習慣和意志品質。體現了行為與習慣目標，初步養成良好的生活習慣，自我發展，學會學習，勤于反思，養成做事情不馬虎，認真細心的好習慣。活動三：設計趣味習題，活動演練齊讀六種方法。2.出示第一題：小組大比拼，提前下發題紙，聽口令統一做答。3.公布正確答案，總結評選優勝小組。讓孩子們找出做題的方法4.出示第二關：找不同。請一名同學到前面，一分鐘之內找出兩幅圖片中的六處不同。5.出示第三關，展示傳話游戲的活動規則，每組同學進行傳話游戲。6.公布正確答案，師生共同反思總結成功或者失敗的原因。【設計意圖】本環節突破教學難點，初步養成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒形成習慣。本環節將理論聯系實際，并且在教學中設計趣味習題，能夠更好的調動孩子們的學習熱情，變枯燥的理論為靈動的模式，培養了孩子們科學的精神，獨立判斷思考的能力，養成思維縝密，認真思考的好習慣。體現情感與態度目標，讓孩子們體驗做事情認真，不敷衍帶來的快樂。活動四：設計兒歌，歸納總結播放背景音樂，師生共同拍手說兒歌。【設計意圖】兒歌的節奏感強，是孩子們喜愛的一種教學模式，課堂變得靈動活潑。并且兒歌的內容和本節課息息相關，是課堂內容精華的提煉，也作為本節課內容的一個小結。

板書設計

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