1感受生命的意義表格式公開課一等獎創新教案10.1感受生命的意義教案-部編版道德與法治七年級上冊

課程基本信息

學科道德與法治年級七年級學期秋季

課題感受生命的意義

教科書書名：道德與法治出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月

核心素養目標

1.明晰生命的意義，培養熱愛生命的情感。2.知道生命的意義需要自己發現和創造。3.懂得什么樣的人生是有意義的。4.學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發現自己生命的意義。5.以實際行動發現和創造生命的意義。

教學內容

教學重點：學會發現生命的意義

教學難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的

教學過程

（一）教學導入一朵曇花只開三個小時卻用盡了它的一生，它這短暫的一生有意義嗎？生命的意義到底是什么呢，讓我們帶著這個問題一起走進今天的課堂，去感受生命的意義。講授新課目標一：生命的追問活動一：探究思考請同學們觀看視頻，思考你為什么活著？以小組為單位進行討論并作出總結。教師總結：有些人活著是為了學習、夢想，有些是為了幫助他人，有些人是為了金錢、權利等，盡管人們的回答各不相同，但都是為了讓生命有意義。究竟什么樣的人生是值得的？環節一：圖片展示我的“二舅"做木工活的情景。能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。環節二：人物事跡感悟：感動中國2020年度人物——張桂梅付出自己的愛心，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。環節三：2022年八一勛章獲得者：杜富國、錢七虎、聶海勝能夠將個人理想與國家發展、民族振興結合起來，這樣的一生是值得的。歸納總結：怎樣的一生是值得的？(1）對自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。(2）對他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。(3）對社會：能夠將個人理想與國家發展、民族振興和人類命運共同體結合起來。目標二：發現我的生命我們應該如何去認識生命的意義呢活著就是要做有意義的事。因此，探索生命意義，是人類生命的原動力之一。世界上沒有兩個性格完全相同的人。所以，生命是獨特的，生命意義也是具體的。活動二：交流互動請同學們圍繞著“你的人生追求是什么？”進行交流。通過剛才學生的交流，我們可以認識到生命的意義需要自己發現和創造。歸納總結：如何認識生命的意義？（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發現和創造。（三）課堂小結（四)教師寄語生命屬于我們只有一次，每個人的生命對于自己、對于他人、對于社會都是有意義的，我們要努力去愛你自己、愛你的家人、愛你的朋友、愛這個世界所有的人們，這就是生命的意義。

備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

配套練習

1.當國家需要與家庭需要同時擺在面前時，“中國核潛艇之父"黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業的發展作出了重要貢獻。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）

A能夠活出自己的人生，實現自己的價值

B在看到別人的需要時付出自己的愛心

C將個人追求建立在國家需要的基礎上

D為自己家庭更美好而付出

張桂梅，扎根云南貧因山區40多年,把全部身心投人邊疆民族地區教育事業和兒童福利事業。她行善助學、勇挑重擔、愛生如子、笑對病魔.以拼搏和大愛詮釋了中國共產黨人的初心和使命。她先后榮獲“全國先進工作者”、“全國最美鄉村教師"、“感動中國”人物、“時代楷模"等稱號。她的事跡告訴我們()

A生命都是寶貴的，生命價值高于一一切

B生命的意義需要自己發現和創造

C每個人實現人生價值的方式大致相同

D生命是頑強的，也是脆弱的

3.“鐘南山這個名字，在我心中重如泰山，我是他的粉絲那還是在十七年前....”中國曲協名譽主席、76歲評業表演藝術家劉蘭芳新作《鐘院士，百姓心中的一座山》間世。老一輩藝術家以中國工程院院士鐘南山的感人事跡為素材，用評書禮贊英雄，向為國家和人民盡職守責的“鐘南山”們致敬，凝心聚力、鼓勁加油，向社會傳遞正能量。

結合鐘院士的事跡，請你談談怎樣的人生是值得的。

參考答案：