2在社會中成長表格式公開課一等獎創新教學設計-八年級道德與法治上冊（統編版）八年級上冊1.2《在社會中成長》教學設計

課題1.2在社會中成長單元第一單元學科道德與法治年級八年級上冊

核心素養目標1.政治認同：培養親近社會、服務社會、奉獻社會的自覺性2.道德修養：養成親社會的習慣3.法制意識：知道人的成長離不開社會；掌握親社會行為的重要性，能夠自覺培養自己的親社會行為。4.責任意識：樹立積極的生活態度，有了解、關心、融入、服務、奉獻社會的意識和愿望。

重點理解親社會行為的表現及意義。

難點掌握親社會行為的途徑和方法。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課運用你的經驗：結合教材P6頁材料，談談你是否有與小東類似的經歷與同學交流分享你的付出和收獲。小結：人的生存和發展離不開社會，我們不能只生活在自己的個人世界。社會需要關愛，生活需要參與。引入課題：在社會中成長材料閱讀分組討論交流分享根據閱讀材料內容，認識到每個人參與社會生活的重要性。

講授新課目標導學一：在社會課堂中成長材料1展示：據報載：在陜西榆林的王家河村有一個“羊孩"。因為長年沒人照料，六歲男孩拴拴，從剛會走路開始就被拴在了一棵樹了解到人的成長是一個不斷社會化的過程

上。整整六年的時間，和他做伴的只有一只山羊。六歲的拴拴不會說話，只能用“咩、咩”的羊叫聲表達感情。拴拴的媽媽在他四個月大的時候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的勞動力是他74歲的奶奶……因為沒有人教，他沒有一點生活自理能力，無論吃飯、穿衣，都要別人幫忙。從來沒有同村小孩和拴拴一起玩耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴和羊很親，可是對人卻沒什么反應……經過媒體的報道，在社會關愛下，拴拴被送往榆林市聾啞語言康復學校接受康復教育。經過老師們一年多努力，日前“羊孩”拴拴終于開口說話啦。思考：思考：1、他之前為什么不會人類的語言2、后來為什么開口說話總結：①人的成長是不斷社會化的過程。②社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。材料2展示：人們的衣食住行、學習和娛樂的相關圖片，思考我們的食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的從耕耘、播種、收獲、加工，再到我們餐桌上的美食、服裝等，我們生活中的各種物品，材料閱讀___分組討論交流分享_________感悟人在社會中生存，要與許許多多的人產生千絲

都離不開農民、工人、科技工作者、服務行業人員等的辛勤勞動。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系，我們的生存和發展離不開社會。人的生存和發展離不開社會，社會為我們提供物質支持和精神滋養。目標導學二：養成親社會行為播放視頻——江蘇大爺對輕生青年口出狂言討論：面對冷漠和看客現象，我們青少年應該怎么做親近社會的行為(PPT圖片呈現)播放視頻——快遞小哥跳橋就輕生女孩討論：為什么要養成親社會行為小結：①青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。(必要性)②親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。(重要性)③參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力圖片活動感悟_________觀看視頻圖片情境感悟觀看視頻萬縷的聯系進一步認識到我們的生存和發展離不開社會。___通過快遞小哥的英雄行為，培養樹立學生積極的生活態度，認識親社會行為的意義。認識更多親社會行為的

奉獻社會，才能實現自己的人生價值。(重要性)親近社會的行為(PPT圖片呈現)結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為。小結：通過社會實踐，親身走入社會，不再僅僅停留在小小的校園或蝸居在溫暖的家中......養成親社會行為應該做到：①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。③在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所