年度培訓計劃實施通知年度培訓計劃實施通知「篇一」根據市教育局要求各校每周組織教師進行一次業務學習的精神，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃。一、指導思想：著眼于提高教師綜合素質與專業水平，培養終身學習和創新潛力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質量。二、總體目標：1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研潛力，增強創新意識和自我發展潛力。3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學。三、領導小組：組長：xxx副組長：xxx成員：xxx四、培訓時光、形式及資料：(1)培訓時光、形式：每周集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時光以每周一通知為準。(2)培訓資料：1、新課程標準培訓：目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫忙教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的推薦，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。2、教育教學技能培訓：在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。3、教師信息化培訓：要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。4、教師讀書活動：45周歲以內的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與群眾組織相結合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調動教師讀書的用心性。五、具體措施：1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐狀況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時光分教研組組織學科業務學習或全校集中培訓學習。2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。3、教師業務培訓狀況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。年度培訓計劃實施通知「篇二」一、培訓目標和培訓重點貫徹執行《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和泰順教育局關于全面提高教學質量的精神，結合我校實際，有效開展校本培訓，本學期的培訓目標和重點如下：（1）提升教師的處理教材、課程建設及命題研究的能力。（2）提升教師實施學為中心的整體化學習課堂的教學變革能力，提高教學的質量。（3）提升教師指導學會學習的實踐能力，為學生的可持續發展奠定基礎。二、主要內容和基本形式（一）繼續推進整體化學習的教學變革，提升教學力。1、深入推進學會學習的指導課程。本學期從學科特色上開展學會學習的研究，各學科在各年段重點推進1-2個的學法，不同年級的生理特點、學習特點和學習內容的差異，不同的年級可以有所側重，各學科組一學期組織開展一次學會學習指導的研討會，各學科各年段均還要分別整理一個指導學習的典型的案例。同時繼續完善學伴互助的“學長制”，并由學校組織開展一次學生間的學會學習經驗交流會。2、繼續開展整體化學習的課堂教學研究。各學科組一學期至少要開展兩次大型的課堂教學研討活動，要有重點研討，結合本組突出的主要問題進行研討，依然可以繼續以“點撥釋疑、指導學會學習”這一主題做深入探討，要充分體現目標、內容、問題、方法及思維等五方面的整體性，充分體現“學為中心”，形成有料有趣有味有效的課堂。各學科教研組長一學期至少聽本組60%教師的課，教學行政領導至少聽本校30位教師的課，能更好把脈課堂，加強對教師課堂教學的指導與研討，研制整體化學習的課堂教學評價表。3、落實好備課組每周一次集體研討活動。各學科備課組繼續完善單元學習指引菜單，每周備課組活動研討要做得“三清”。一是理清單元學習指引菜單的各項內容，尤其是學習目標要清，各備課組在開展該單元教學前，集體研討該單元的學習指引菜單的具體內容，指導學生學會學習。二是理清該單元的關鍵核心問題、核心思想、核心能力。三是理清典型試題和教學材料更新與取舍。（二）加強課程建設，完善適性課程體系，提升教師課程力1、鼓勵從整體角度重構基礎性課。依據學情、課標、學習規律等方面可以從整體教與學需求重新對單元或章節進行重組，但要突出學科的核心概念（內容）、核心思維、核心能力的落實和突破，有助于提升學習的持續發展力。2、加大對信息技術進行重整和研發力度。因國家規定的信息技術課程的內容與當前學生發展不協調，信息技術需要與時俱進，在上學年已進行初步嘗試，很受學生歡迎，已有一定成效。3、完善并發展拓展性課程在原有社團活動課的基礎上，本學期繼續在德育、學科教學兩大領域開展拓展性課程，從趣味知識、學科前沿發展、鄉土內容和初高銜接拓展知識等某一方面開展。在原有精品校本課程的基礎上，繼續完善趣味特長類、生活技藝、實踐活動等類別的拓展性課程4、開展拓展性課程專題學習和研討會，不斷提升教師的課程研發力。（三）有序推進智慧學習，提升教師智慧平臺應用力。借助我校新建的智慧學習平臺，本學期重點做好個別化的作業學習輔導，突破時空的局限，突破師生直接交流的單一渠道，實現可重復的無障礙的學習，提高教師掌握當前新媒體技術的應用能力，能更好為教學服務，提高教學技能，更好為提高學習質量服務。（四）有計劃推進骨干教師培養和梯隊建設，豐富教師的內涵，提升教學的品味（1）加強對考試命題研究，尤其是中考升學命題，要繼續充分運用考試數據進行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業，尤其是九年級更有研究中考命題對教學的導向作用，研究如何考查學科的核心內容、核心的高階思維能力、問題解決能力的試題命制。五大學科組均要開展一次有效的中考命題研究的研討會。（2）繼續推進廊橋微講壇活動，各學科組繼續結合常規教研活動而開展讀書交流活動，在每次教研活動中約安排2-3位教師進行主講，將自己最近看過文學作品（或某篇文章）與學科組教師分享讀書心得，每位教師約8-10分鐘左右，各教研組安排好具體計劃，抓好具體落實。（3）有計劃安排教師外出培訓和學習，轉變教育理念，豐富教師內涵（4）開展好課題實踐與研究的交流與培訓。三、保障措施和預期效果（一）保障措施1、領導高度重視，成立以校長為組長的領導小組，管理機制運行高效。且各項培訓制度完備，為各項活動開展提供制度保障。2、確保有計劃的教研主題培訓和一周一次備課組活動，為各項的校本培訓落地的保障。3、開展教師讀書心得和教育教學微創新案例征集評比活動，為督促教師自主學習和自主研究提供保障。（二）預期效果1、促進了教師隊伍整體水平的提高，達成期初提出的培訓目標，使教學質量穩步上升。2、教師均能100%參與，培訓滿意度高，90%以上教師的校本培訓達到優秀。年度培訓計劃實施通知「篇三」多彩貴州網訊(本網記者金妮)5月2日，貴州省教育廳、省財政廳發出通知，對開展20xx年xx中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱：“國培計劃”)，作出了具體項目規劃。通知指出，貴州省“國培計劃(20xx)”分“中西部項目”和“幼師國培項目”兩大類實施，具體項目分別按照鄉村教師培訓團隊研修、送教下鄉培訓、鄉村教師網絡研修、鄉村教師訪名校和鄉村校(園)長培訓五類設計，集中支持鄉村教師、校(園)長培訓。實行項目資源整合，在“國培計劃”中整合實施中小學教師信息技術應用能力提升工程(簡稱“能力提升工程”)。具體要求如下：鄉村教師培訓團隊研修培訓對象：縣域內具有良好發展潛力、能夠承擔縣級鄉村中小學(幼兒園)教師送教下鄉培訓、網絡研修指導工作的中小學、幼兒園骨干教師和教研員。培訓目標：全面提升縣級中小學、幼兒園骨干教師、教研員的教育教學能力和培訓指導能力，為項目縣打造一支“用得上、干得好”的高素質鄉村教師培訓團隊，提高縣級教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學能力。培訓時間：90天，主要包括院校(機構)集中研修(30天)、縣級教師發展中心和中小學幼兒園“影子教師”跟崗實踐(30天)、返崗實踐(25天)和總結提升(5天)等四個環節，須建立教師研修網絡工作坊，將網絡研修貫穿始終，網絡研修不少于80學時。培訓內容：培訓課程應充分考慮教師培訓者能力結構，著力于參訓教師培訓、教研和培訓資源建設能力提升，按照教研類與培訓類內容并重的原則，遵循“聽一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實踐有機整合，合理配置理論課程與實踐課程比例，培訓類課程和實踐性課程總學時數應分別不少于50%，系統整合網絡研修課程。集中研修與跟崗實踐課程須涵蓋送教下鄉培訓、網絡研修、教師工作坊研修、培訓課程資源生存與加工等方法和技能，返崗實踐應完成送教下鄉培訓、網絡研修指導和教師工作坊主持三項任務。送教下鄉培訓培訓對象：項目縣(市、區)鄉鎮學校(幼兒園)、村小和教學點教師為主體。培訓目標：解決鄉村教師教育教學中存在的實際問題，提升鄉村教師課堂教學能力。培訓時間：原則上同一鄉鎮片區每年送培不少于4次，每次不少于2天，全年實際送教授課(培訓)時間不得少于8天。培訓內容：按照送教下鄉與校本研修指導并重的原則，以任務驅動為主線，按年度分階段實施主題式培訓，具體包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等階段。教師網絡研修項目(含“能力提升工程”和教師工作坊項目)培訓對象：各地鄉鎮中心校及具備網絡條件的鄉村中心小學(幼兒園)教師，重點培訓各地還未完成信息技術能力提升培訓的鄉村教師。培訓目標：建立基于網絡的校本研修常態化運行機制，形成區域與校本研修常態化運行機制，促進教師專業持續發展。遴選建設一定數量的校本研修示范學校，幫助學校建立穩定的校本研修校外指導專家團隊，搭建校本研修示范學校教師網絡研修平臺，開展經常性的校本研修活動，選派省內外專家指導和幫助學校教師開發利用校本課程資源，作為項目申報、實施和績效考核重要內容。培訓時間：全體參訓教師網絡研修不少于80學時，其中不少于50學時的信息技術應用能力提升專項培訓；參加教師工作坊項目的教師線下集中研修不少于4天。培訓內容：堅持整體規劃與突出特色相結合，以任務驅動為主線，分類設計培訓者培訓、區域研修和校本研修課程，有機整合線上與線下研修課程，預設豐富適用的優質課程，加工匯聚生成性課程，建立本地課程資源庫。鄉村教師訪名校項目培訓對象：集中安排全省范圍內長期工作在偏遠山區、貧困地區，未到過中心城市培訓學習的鄉村學校教師。長期在教學點、村小和鄉村幼兒園工作的教師參訓比例不少于1/2。培訓目標：幫助其開闊視野、增長見識，掌握教育教學新方法、新技能和新技術，提升教育教學能力和水平。培訓時間：鄉村名師項目20天，其他項目10天。培訓內容：針對鄉村教師、特別是邊遠貧困農村村小、教學點、幼兒園教師教育教學中存在的實際困難和問題，采取問題診斷、示范觀摩、情境體驗、案例解析和任務驅動等實踐性培訓方式進行培訓。鄉村校(園)長培訓項目培訓對象：全省范圍內邊遠農村中小學、村小、教學點和幼兒園校(園)長。部分未獲得校(園)長任職資格的鄉村高(完)中、幼兒園正副校(園)長。培訓目標：選派鄉村校(園)長外出培訓，到省內外名校、優質中小學、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實踐，拓展鄉村校(園)長視野，增長見識，全面提升鄉村校(園)長專業能力。培訓時間：省外訪名校項目15天；省內集中培訓項目10天；高(完)中校長任職資格培訓項目20天。培訓內容：鄉村校(園)長教師發展政策、校本研修設計與實施、鄉村教師發展支持策略與方法等。年度培訓計劃實施通知「篇四」一、培訓目的通過高級維修電工培訓，學員應掌握較扎實的電氣控制技術理論知識和實踐技能。掌握電工電子技術理論基礎、控制元器件的基本原理及應用、控制電路原理與分析、故障判別方法及控制電路的設計，掌握PLC的結構、基本原理、程序閱讀與程序設計;掌握電子元器件、控制器件的檢測判別與使用方法、電工工具及常規儀器儀表操作技能、控制電路的安裝調試及故障排除、PLC的程序調試及在實際應用等技能。培訓合格后，學員應具有從事現場生產設備或生產線的安裝、調試、維護及技術管理的能力。二、培訓對象具有較扎實電工電子技術、電氣設備、電氣測量、機械基礎、PLC、控制理論及控制系統等基本知識的在校本專科學生和社會從事相關工作的從業人員三、培訓形式理論講授與實際操作相結合。四、培訓大綱理論培訓內容：(一)機械傳動基礎培訓目的要求：1.了解帶傳動的的原理及帶傳動的優缺點;2.了解齒輪傳動原理、對齒輪傳動的要求及優缺點;3.液壓傳動原理、特點及傳動系統的組成。培訓重點難點：1.分析帶傳動、齒輪傳動、液壓傳動系統圖;2.傳動系統常見故障分析與排除。培訓主要內容：1.帶傳動的原理及特點;2.齒輪傳動的原理、變速機構及工作原理;3.液壓傳動的原理、特點及傳動系統分析。(二)電工基本知識培訓目的要求：1.安培環路定律、磁路的基本定律、恒定磁通的計算2.晶體管參數測試儀、示波器等電子儀表的使用及注意事項。培訓重點難點：重點：磁路定律及儀器儀表的操作難點：恒定磁路磁通的計算培訓主要內容：1.安培環路定律;2.磁路的基本定律(磁路基爾霍夫第一定律、磁路基爾霍夫第二定律);3.恒定磁通磁路計算;4.晶體管參數測試儀、示波器的結構及操作。(三)電子技術基礎培訓目的要求：1.了解晶體三極管、集成運算構成放大器電路原理，能夠分析計算典型電路;2.了解直流穩壓電源、晶閘管及其他電力電子器件構成電路的工作原理;3.了解邏輯函數的計算、邏輯門電路、組合電路、時序電路的組成;4.掌握集成邏輯門電路、組合電路、時序電路的分析，具有一定的設計能力。培訓重點難點：重點：基本放大電路、集成運算放大電路、直流穩壓電源晶閘管及其他電力電子器件構成電路的工作原理、邏輯門電路、組合電路、時序電路的組成及工作原理分析。難點：較復雜電路的分析及設計。培訓主要內容：1.晶體管三極管的結構及構成的基本放大電路;2.穩壓電源的組及其工作原理，相關器件的選擇計算;3.GTR、GTO、MOSFET、IGBT等器件結構及工作原理，構成電路特點及其應用，器件參數的選擇計算;4.邏輯代數及計算、邏輯門電路的組成及其分析，組合邏輯的特點及電路分析與設計，時序邏輯電路的特點及分析與設計。(四)電機及拖動培訓目的要求：1.了解交直流電機的種類、結構及其應用;2.了解變壓器的種類、結構及其應用;3.了解特種電機的種類、結構及其應用;4.掌握交直流電機、變壓器的故障種類及檢修方法;5.了解交直流電機的起動、調速及制動方法。培訓重點難點：重點：交直流電機、變壓器結構、檢修及故障排除。難點：交直流電機、變壓器故障排除。培訓主要內容：1.直流電機的結構、工作原理、起動、制動與調速;2.交流電機的結構、工作原理、起動、制動與調速;3.特種電機的結構、工作原理及應用;4.變壓器的結構、種類及應用;5.上述各種電器設備的檢修及故障排除。(五)自動控制知識培訓目的與要求：1.了解自動控制的基本概念;2.自動控制系統的組成及其性能分析;3.掌握生產機械的控制原理及控制線路。培訓重點難點：重點：掌握自動控制系統分析、實際生產機械的控制線路分析;難點：生產機械的故障排除。培訓主要內容：1.了解控制系統的基本概念，掌握開環控制、閉環控制等基本概念的含義;2.單閉環有差調速系統、轉速負反饋無差調速系統的組成及其性能分析;3.機車、電梯等設備的控制線路分析及故障排除。(六)微計算機的一般原理及應用培訓目的要求：1.了解微計算機的特點及組成;2.了解微計算機的工作原理;3.了解微計算機的應用培訓重點難點：重難點：微計算機的組成、工作原理及其應用。培訓主要內容：1.微計算機的特點及其組成;2.微計算機的工作原理;3.微計算機在工業生產中的應用。(七)可編程控制器PLC培訓目的要求：1.了解可編程控制器的結構及工作原理;2.掌握可編程控制器常用指令及其應用。3.掌握可編程控制器編程原則和梯形圖的繪制;4.掌握可編程控制器在生產中的應用。年度培訓計劃實施通知「篇五」一、培訓目標和培訓重點培訓目標：通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬”的要求。培訓重點：（1）、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。（2）、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。二、主要內容和基本形式以學校發展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，著重培養教師師德修養，教學基本功，課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現代教育技術等方面的能力。1、師德培訓以《中小學教師職業道德規范》為依據，理論聯系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。2、基本功培訓教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環節的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。3、課堂教學能力培訓開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教