第17課《古詩三首》之《浪淘沙》教案教學目標：知識與技能目標認識“簸”1個生字。

2.正確,流利,有感情地朗讀,背誦古詩.

能力、方法培養目標能借助注釋,結合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象,體會其表達的思想感情.

情感、態度、價值觀目標感受詩句的優美,品味詩人用詞的精妙,進一步培養學生的語感，感受到大自然的美，體會作者對雄偉自然的贊美之情。

教學重點：理解古詩意思,想象詩中意境,感受黃河氣勢磅礴,體會詩人所表達的情感,有感情地誦讀。

教學難點：體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神。

課時安排：1課時教學過程：一、課前導讀圖片導入1.師問：孩子們，你們知道黃河嗎？有哪位同學近距離地感受過黃河的氣勢。（學生交流自己眼中的黃河）課件出示黃河圖片，初步感受黃河的氣勢磅礴。2.這節課我們要到黃河邊上，去聽聽黃河的濤聲，去看看黃河的氣勢。接下來，我們要學習唐代詩人劉禹錫作的詩《浪淘沙》。揭示課題：《浪淘沙》二、初讀古詩1.在學古詩之前，請同學來回顧一下古詩的學習方法。（課件出示）讀古詩，正字音——解詩題，知作者——抓字眼，明詩意——品意境，悟詩情。2.初讀古詩，初步感受詩的內容。自讀要求：（1）放聲朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，試著讀出詩歌的節奏。（2）邊讀邊思考：劉禹錫筆下的黃河給你留下了怎樣的印象。3.自讀檢查：（1）指名讀古詩，正音，指導讀好生字“簸”。（2）出示詩歌的節奏，學生試著讀，指導讀。（3）交流：詩人筆下的黃河給你留下了怎樣的印象？（氣勢磅礴、一去不返、彎彎曲曲、大浪滔天）4.理解詩題，學生結合課前預習自由說說。

（1）浪淘沙：唐教坊曲名。創自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

（2）浪淘：波浪淘洗。

5.了解詩人。

學生交流有關劉禹錫的資料，教師相機引導學生背背積累的劉禹錫的詩，了解當時的創作背景。

劉禹錫（772842），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。三、品讀古詩??同桌合作，理解詩意。理解關鍵詞的意思。浪淘沙：唐教坊曲名。創自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。（出示黃河的流經地示意圖，感受九曲黃河的意思。）天涯：天邊。

浪淘：波浪淘洗。

簸：掀翻。

牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準每年七月七日的夜晚相會一次。交流對整首詩的理解。彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，卷來萬里泥沙，大浪翻涌，狂風怒吼，仿佛來自天涯。如今可以沿著黃河直上九天銀河，一起走進牛郎織女的家。品讀古詩，想象畫面，指導朗讀。

（1）師范讀古詩，生閉眼想象。

聽了范讀,你眼前仿佛看到了什么？想象到了什么畫面？

你是從哪些字詞中想象到的？

出示：九曲黃河萬里沙

九曲：彎——

蜿蜒曲折

彎曲悠長

像巨龍盤旋

萬里沙：沙多

長

——河流漫長

自西向東綿延萬里

黃河入海流

師:你想象得真豐富呀!我們似乎身臨其境了。我們仿佛來到了黃河邊了!

師:再讀讀這一行,你重讀了哪些詞？就是說在這個畫面中你特寫了哪一筆？

=1\*GB3①指導讀好“九曲”。

師:想讀得更好嗎？

想象一下,"九曲"：黃河蜿蜒曲折,怎么讀？

評:好一個"九曲"，讀出了黃河曲折悠長的畫面。

=2\*GB3②指導讀好“萬里沙”。

師:想象一下,你站在黃河邊,向西望得到頭嗎？

向東呢？

再遠一點呢？

是呀,自西向東綿延萬里,怎么讀？

評:真好！一個"萬里"，你讀出了黃河蜿蜒漫長的畫面了。

把這種想象讀進詩中去,把這一句連起來讀，重讀“九曲

萬里沙”，讀到詞的字里行間去。

師:我們一起看一下黃河遠景(課件)

九曲黃河,從高空俯瞰,如巨龍蜿蜒盤旋.它是中國第二長河,是世界第五大河流,流經九個省和自治區。黃河多么源遠流長啊!(再讀“九曲黃河萬里沙”。

過渡:同學們,欣賞了黃河的遠景圖,

下面我們再來欣賞一幅畫面。

出示：浪淘風簸自天涯

簸：浪大，浪高讀了這句詩，你仿佛看到了什么，聽到了什么？感受到了什么？=1\*GB3①仿佛看到了：波濤洶涌

驚濤駭浪

巨浪滔天

一瀉千里

指導學生讀出大浪滔天的畫面感。

=2\*GB3②再讀讀"浪淘風簸"，你仿佛還聽到了什么？仿佛聽到了：奔騰咆哮

震耳欲聾

排山倒海

=3\*GB3③我們仿佛感受到了：氣勢磅礴,氣吞山河

師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。

引讀：這是黃河源頭,發源于青藏高原,經過一段平緩的河流,穿越峽谷

，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流去，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰而來，多么驚心動魄的氣勢!多么雄偉壯麗的奇觀!（讀：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。）小結：前兩句描寫了黃河（彎彎曲曲、黃沙滾滾、浪濤洶涌）的特點。表達了作者奮發有為的精神和豪邁氣概。

我們欣賞了黃河遠景和咆哮圖,你再讀讀三四行詩句,你還想象到什么畫面：出示：如今直上銀河去,同到牽牛織女家。

要求讀出:直上——浪大,浪高

牽牛織女家——靜謐美好

師:想象得真豐富,如同黃河遠上白云間的感覺。能讀出來嗎？

評:朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。

師:想象一下巨浪滾滾直上銀河的感覺,能讀出這種氣勢嗎？

評:你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。

師:詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽牛織女家,

同學們,我們不妨也隨詩人的腳步到牽牛織女家去,

想象一下你會看到怎樣的畫面

(生述)

師:男耕女織,互敬互愛多么溫馨甜蜜呀!輕聲地讀,別讓我們打擾他們,誰想讀？

師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨,

再指名學生讀。師:你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!

齊讀。學習了這首詩，你體會到了詩人怎樣的情感？表達了詩人對黃河磅礴的氣勢的贊美之情。總結寫法。詩人劉禹錫用精練的語言,將現實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,寄托了作者對田園牧歌式生活的憧憬。這是多么奇偉的想象。總結寫法：夸張+想象配樂誦讀。好詩不厭百回讀，讓我們和著音樂，在誦讀這首詩吧！拓展延伸浪淘沙（其七）八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

浪淘沙（其九）

流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。

令人忽憶瀟湘渚，回唱迎神三兩聲。五、課堂總結這節課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流，用飽含深情的語言寫下無數千古不朽的名篇。課余請大家再收集有關的古詩讀一讀，去領略中華民族特有的古詩古韻!板書設計：浪

淘

沙

描寫

黃河

彎彎曲曲

黃沙滾滾

浪濤洶涌

寄托

憧憬

田園牧歌式的生活夸張+想象教學反思：《浪淘沙》是唐代詩人劉禹錫寫的描寫黃河的一首詩，這首詩借助夸張和想家描寫了黃河雄偉的拭氣勢，以豪邁的筆觸展現了黃河的壯觀景象。在本詩的教學中，我采用了“以讀促悟”的教學方法。首先是初讀古詩，讓學生把古詩讀流利，通順。接著是就熟讀，引導讀出韻律，讀出感情。其次我讓學生抓住重點詞句理解詩意，并進一步體會詩人所要表達的情感。然后，我再次放手讓孩子們反復吟誦，入情入境，如癡如醉的朗讀