2025年軍隊文職統一考試專業科目教育學類（教育學）考試試題1.20世紀后期，我國興起元教育學研究，推動教育理論的反思與建設，下列屬于元教育學論題的是()。A.教育學的邏輯起點B.教育的本質C.教育的起源D.教育史2.小學二年級要求能正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，這種要求屬于教育目的層級中的()。A.教育目的B.培養目標C.課程目標D.教學目標3.羅森塔爾效應認為，對學生產生巨大影響的是()。A.教師的人格魅力B.教師的教學水平C.教師的威信D.教師對學生的期望4.學校教育對人的身心發展起到()。A.制約作用B.決定作用C.主導作用D.輔助作用5.在近代教育史上，主張用實證方法研究知識價值，反對思辨，認為教育的任務是引導人們為完美生活做準備的教育家是()。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.斯賓塞D.盧梭6.日本明治維新時期在創辦新式大學過程中十分重視借鑒國外經驗，其借鑒的國家是()。A.德國B.美國C.英國D.法國7.學校應當根據未成年學生身心發展特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和()。A.社會教育B.法制教育C.青春期教育D.愛國教育8.教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其()。A.管理規則B.教育目的C.教育方針D.教育設施9.創立“三藝”即文法、修辭學和辯證法的古希臘教育家是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.智者派10.先秦學術思想的集大成者荀子留下《荀子》一書，這本書開首第一篇是()。A.修身B.勸學C.榮辱D.正論11.教育科學研究區別于自然科學、思想科學的特點不包括()。A.研究對象不同B.有很強的綜合性和整體性C.研究周期較長，針對性、實踐性強D.教育科研工作者與實踐工作者的積極參與，有廣泛的群眾基礎12.關于如何組織課程內容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影響至今的基本原則是()。A.基礎性、順序性和整合性B.連續性、順序性和整合性C.基礎性、連續性和整合性D.基礎性、選擇性和順序性13.學生在老師的指導幫助下，制定適合自己學習的“公約”或合同，這種教學組織形式是()。A.曼海姆制B.道爾頓制C.文納特卡制D.特朗普制14.制約教育制度的社會因素包括經濟、政治和()。A.文化B.體育C.藝術D.習俗15.孔子所認為的最高道德準則是()。A.禮B.仁C.忠D.孝16.在教學過程中，經常對學生的知識掌握和能力發展進行及時的測評與反饋的是()。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.絕對性評價17.教學過程是一種特殊的認識過程，區別于人類一般認識的特點是()。A.間接性、引導性、簡捷性B.間接性、教育性、復雜性C.探索性、主動性、教育性D.引導性、教育性、主動性18.19世紀末20世紀初，歐洲新教育運動開啟的標志是()。A.法國教育家開辦羅歇斯學校B.英國教育家雷迪創辦阿博茨霍爾姆學校C.德國教育家利茨創辦德國第一所鄉村教育之家D.瑞士教育家費里耶爾在日內瓦組建國際新學校局19.我國教育目的明確了人才應有的基本素質，使受教育者()全面發展。A.德、智、體B.德、智、體、美C.智、體、美D.德、智20.我國古代書院教學的基本精神是()。A.分齋教學B.自由講學C.注重考核D.藏書讀書21.在教學過程中，教師與學生的關系主要體現為()。A.教師作為主體，擔負著改變學生的重任B.學生作為教師認識的客體，理應跟著教師的“指揮棒”轉C.教師主要通過教學內容與學生發展聯系D.教學雙方同為教學主體，各自發揮不同的作用22.某研究者欲考察教師對學生期望值的高低與師生關系之間的相關性，他每天用一個小時去教室隨機觀察師生互動行為，并根據實際情況靈活記錄觀察結果。這種觀察是()。A.非參與式，非結構式觀察B.參與式，非結構式觀察C.參與式，結構式觀察D.非參與式，結構式觀察23.斯巴達教育的基本特點是強調()。A.智育B.軍事體育C.美育D.勞動教育24.下列不屬于學習遷移的是()。A.愛屋及烏B.舉一反三C.學以致用D.勤學苦練25.班杜拉認為個體能通過觀察其他人的某些行為被加強而學習到新行為，他把這種現象稱為()。A.社會惰性B.替代強化C.癥狀取代D.功能獨立26.教育調查研究的方法不包括()。A.問卷B.觀察C.試驗D.訪談27.教育科學的調查研究法中兩個有機聯系的過程是()。A.訪談和探索B.調查和探索C.訪談和研究D.調查和研究28.孔子教育思想中，居于首要地位的是()。A.文化教育B.道德教育C.“六藝”D.“六經”29.“自知力不完整”或“無自知力”不含()。A.對自身狀態的反映錯誤B.可作為判斷精神病的指標之一C.“自我認知”與“自我現實”的統一性喪失D.對“自知力”概念的錯誤認識30.關于定量研究和定性研究的表述，不正確的是()。A.定量研究一般有固定的計劃，定性研究一般比較靈活B.定量研究主要檢驗理論證明假設，定性研究主要尋求解釋性的理解C.定量研究一般在可控制和操縱的條件下進行，定性研究一般在自然情境中進行D.定量研究主要運用歸納法，定性研究主要運用演繹法31.內在動機和外在動機之間的關系應該是()。A.內在動機起決定作用B.外在動機只有在不損害內在動機的條件下才能發揮作用C.外在動機只有在不損害內在動機的條件下才是積極的D.獎勵的價值越高，對人活動的推動作用就越大32.20世紀中期以來，隨著現代生產、現代科技的大發展，高等教育也走向了()。A.大眾化B.精英化C.職業化D.綜合化33.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的()。A.感受與體驗B.前人經驗C.記憶的內容D.信息及其組織34.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬于()。A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育萬能論D.教育無用論35.遺傳決定論的觀點不包括()。A.心理發展是由遺傳因素決定的B.心理發展的過程是遺傳素質的自然顯現過程C.環境只能促進或延緩遺傳素質的自我顯現而已D.社會文化對心理發展有促進作用36.學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育和()。A.思想美育B.家庭美育C.學校美育D.社會美育37.在鄉村教育運動中，晏陽初提出解決“愚、窮、弱、私”四方面問題的對策是實施“四大教育”,其中最為根本的是()。A.文藝教育B.衛生教育C.生計教育D.公民教育38.產婆術是()的富有標志的教學方法。A.蘇格拉底B.畢達哥拉斯C.柏拉圖D.亞里士多德39.現代學校最早發源于歐洲中世紀末期的()前后。A.大航海時代B.宗教改革C.文藝復興D.封建割據40.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關系的()。A.控制B.基本看法C.改造D.意識41.由于外部誘因引起的學習動機是()。A.外部學習動機B.誘因性學習動機C.強化性學習動機D.激勵性學習動機42.皮亞杰認為影響兒童心理發展的基本因素是()。A.圖式、物理經驗和數理、邏輯經驗B.圖式、同化、順應和平衡C.成熟、經驗、社會環境和平衡D.成熟、經驗、同化、順應43.闡釋每門課程的性質并規定其質量標準的是()。A.課程方案B.課程標準C.教科書D.課表44.古代西方第一部以教育為題材的系統著作是()。A.《理想國》B.《政治學》C.《論演說家的培養》D.《法律篇》45.古代私學興起的原因不包括()。A.奴隸制解體B.養士之風興起C.學術文化下移D.受教育對象越來越多46.關于行為主義發展理論的表述，不正確的是()。A.行為主義認為心理的實質就是觀察行為B.行為主義心理學的創始人是美國心理學家華生C.強調環境對塑造兒童行為的決定性作用，忽視了教育的功能D.班杜拉認為人的行為的變化，是人的行為與環境相互決定的結果47.教育研究最原始的、最基本的意義是()。A.發展完善教育科學理論的基礎B.能夠用來解決教育實踐問題C.有助于教育知識的拓展D.培養未來教育改革家的戰略舉措48.高等學校的雙重任務是指()。A.教學和教育B.升學和就業C.教學和科研D.生活和教學49.“勞心者治人，勞力者治于人”說明了儒家思想將()相隔離。A.教育與生活B.教育與經濟C.教育與生產勞動D.教育與政治50.朱熹全部教育思想的精華集中在()方面。A.基礎教育B.道德教育C.小學教育D.自我修養二.材料分析題：每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。根據以下資料，回答以下4道題：數學老師教長方形面積這節課時，先復習上節課正方形面積的知識，接著分發給學生若干個大小不一的正方形，讓其拼出長方形，并要求學生可以參考課本公式求出長方形的面積，也可以用其他方式求出長方形的面積，然后請學生進行回答，并給出自己的理由。接下來，老師對學生的回答給予肯定。并進行小結，通過已學正方形面積的知識，牢固地掌握了長方形的面積知識，最后，老師梳理了本節知識在幾何知識體系中的位置，讓學生學會使用思維導圖的方式掌握知識，為接下來的學習打好了堅實的基礎。51.數學老師使用的教學原則是()。A.因材施教原則B.理論聯系實際原則C.直觀性原則D.科學性與教育性相結合原則52.數學老師重視學習過程中認知結構的重要性，這符合心理學家()的言論。A.布魯姆B.科勒C.加涅D.奧蘇貝爾53.數學老師讓學生采用思維導圖的方式整理所學知識，這屬于()。A.元認知策略B.資源管理策略C.精細加工策略D.組織策略54.數學老師重視新知識與學生認知結構中已有知識的聯系，即采用了“先行組織者”的教學策略，這種策略常用于()。A.個別化教學B.發現學習C.接受學習D.程序教學根據以下資料，回答以下3道題：給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒，把他們放在我所設計的特殊環境里培養，我可以擔保，我能夠把他們中間的任何一個人訓練成我所選擇的任何一類專家——醫生、律師、藝術家、商界首領，甚至是乞丐或竊賊，而無論他的才能、愛好、傾向、能力，或他祖先的職業和種族是什么。55.從影響人的發展的基本因素看，上述觀點反映了()決定論。A.遺傳B.個體能動性C.自我教育D.環境56.上述觀點的實質是()。A.個體心理發展是環境影響的結果，環境影響決定個體心理發展的水平與形式B.個體心理發展是遺傳影響的結果，遺傳影響決定個體心理發展的水平與形式C.個體心理發展是自我教育影響的結果，自我教育影響決定個體心理發展的水平與形式D.個體心理發展是個體能動性影響的結果，個體能動性影響決定個體心理發展的水平與形式57.上述觀點片面夸大了()的作用。A.遺傳B.環境C.自我教育D.個體能動性根據以下資料，回答以下4道題：某地為調查學生是否存在課業負擔過重的問題，特設計了調查問卷。調查內容包括學生在校時間、完成作業時間、睡眠時間、學習內容、轉課情況，對學業態度、學生的心理感受等情況。為提高調查的可信度，采用不記名問卷方法以及合適的抽樣方式選取調查對象，后期對問卷進行回放統計。結果作為本次調查報告的依據。58.現在要編制一道測試學生自信心的問題，下列表述最好的是()。A.我總自信我能做好每件事B.我相信只要自己努力，學習成績一定能夠提高C.老師或家長讓我自己決定的事，我很少猶豫不決D.我從不懷疑自己的判斷不正確59.在問卷編制的一般過程中，問卷編制的第一步，也是最重要的一步是()。A.修改問題的語句、數量和排序B.試測與修訂C.確定問卷的主題與調查對象D.將主題細化為5～7個因子60.如果抽樣調查樣本總體中存在周期性的波動和變化，為保證樣本的代表性，研究者應該避免采用的取樣方式是()。A.簡單隨機抽樣B.系統隨機抽樣C.分層隨機抽樣D.整群隨機抽樣61.從學生對作業量、作業難度及教學進度的感知來了解學生的課業負擔情況，這遵循了教育研究的()。A.操作性原則B.檢驗性原則C.公共性原則D.倫理性原則子路問：“聽到一個很好的主張，要立即就去做嗎?”孔子說：“家里有父兄，怎么能聽說什么就去做呢?”冉有問：“聽到一個很好的主張，要立即就去做嗎?”孔子說：“聽說了就做。”公西華對此不解，問為什么。孔子回答說：“冉有遇事畏縮不前，所以要鼓勵他去做；子路遇事輕率，所以要抑制一下使他審慎些。”62.上述材料所揭示的是()德育原則。A.理論與生活相結合B.長善救失C.疏導D.因材施教63.這一德育原則的內涵，下列選項正確的是()。A.是指要以學生的現實生活為基點，引導學生把思想政治觀念和社會道德規范的學習同參與生活實際結合起來。做到心口如一，言行一致B.是指要對學生循循善誘，以理服人，從學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上C.是指要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能到最好的發展D.是指要把學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和德育結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德64.貫徹這一德育原則的基本要求是()。A.嚴格要求學生B.堅持正面教育C.根據學生特點有的放矢地進行教育D.通過集體教育學生個人小明是某中學的一名高中生，他的智力發育和學習十分正常，但他最近有一個現象：就是課間同學們都到室外活動去了，他卻一個人坐在教室里發呆，他不愿和同學們一起玩，漸漸對周圍的環境沒了興趣，對周圍的人和事不予理會，大家都說他是個不合群的同學。65.小明的心理問題是()。A.強迫癥B.抑郁癥C.交往心理障礙D.挫折綜合癥66.小明不合群的原因是()。A.強迫心理B.挫折心理C.抑郁心理D.焦慮心理67.對小明的心理問題應采用()的方法治療。A.創設一些樂觀的情境B.通過心理暗示提高自信心C.進行情感交流D.教會與人交往、相處某軍校學員小李平時喜歡把時間安排得滿滿的，一有時間就趴在桌子上看書，甚至有些上癮的感覺。在平時的訓練中，總是抽出額外的時間來增加訓練的強度，以使自己更健康。一休息就覺得內疚，感到困惑，導致學習精力減弱，對外界事物的興趣下降，一直想向心理老師咨詢，希望老師能夠幫助他調整心理。68.小李的表現屬于()問題。A.強迫癥B.一般心理C.抑郁癥69.導致小李產生問題的主要原因是()。A.社會因素B.心理因素C.生理因素70.對小李存在的問題應采用的心理咨詢方法是()。A.心理動力學理論，引導其正確認識自我B.鼓勵支持和理解C.創造條件發揮他的優勢D.調整焦慮情緒D.挫折綜合癥D.學校因素三.多項選擇題：每小題后的備選答案中有兩個或兩個以上符合題意的答案。71.(多選題)人的教育活動和動物的教育活動的本質區別為()。A.模仿性B.意識性C.規律性D.社會性E.復雜性72.(多選題)20世紀后期，教育的發展特征有()。A.教育終身化B.教育民主化C.教育多元化D.教育精英化E.教育現代化73.(多選題)教育目的的功能主要有()。A.定向功能B.調控功能C.評價功能D.規范功能E.強制功能74.(多選題)德育對智育、體育、美育的促進功能，就共性來看主要有()。A.動機作用B.習慣和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持75.(多選題)不屬于西歐中世紀學校教育中“七藝”的有()。A.幾何B.物理C.化學D.生物E.修辭76.(多選題)墨家確定的教育內容大致可歸納為()。A.政治和道德教育B.科學和技術教育C.文史教育D.培養思維能力的教育E.經學教育77.(多選題)意志過程的主要特點包括()。A.意志是通過克服困難和挫折實現預定目的的過程B.意志是有意識地確立行動目的的過程C.意志是有意識地調節和支配自己行動的過程D.意志的品質具有堅韌性、果斷性E.意志是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件78.(多選題)關于智力表述正確的有()。A.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件B.從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件C.認識事物并運用知識解決實際問題的能力D.掌握知識技能的前提79.(多選題)教師勞動的特點有()。A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性E.權威性80.(多選題)關于我國現行學校教育制度的論述正確的有()。A.從學制類型上看，我國現行學制屬于雙軌制B.從類別結構上看，我國當前學校教育制度可劃分為基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類C.從層次上來看，我國當前學校教育制度包括學前教育(幼兒教育)、初等教育、中等教育和高等教育四個層次D.我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制E.我國當前學校教育制度包括學前教育(幼兒教育)、初等教育、中等教育、職業教育和高等教育等五個層次一.單項選擇題：每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。1.20世紀后期，我國興起元教育學研究，推動教育理論的反思與建設，下列屬于元教育學論題的是()。A.教育學的邏輯起點B.教育的本質C.教育的起源D.教育史正確答案：A你的答案：2.小學二年級要求能正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，這種要求屬于教育目的層級中的()。A.教育目的B.培養目標C.課程目標D.教學目標正確答案：C你的答案：3.羅森塔爾效應認為，對學生產生巨大影響的是()。A.教師的人格魅力B.教師的教學水平C.教師的威信D.教師對學生的期望正確答案：D你的答案：4.學校教育對人的身心發展起到()。A.制約作用B.決定作用C.主導作用D.輔助作用正確答案：C你的答案：5.在近代教育史上，主張用實證方法研究知識價值，反對思辨，認為教育的任務是引導人們為完美生活做準備的教育家是()。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.斯賓塞D.盧梭正確答案：C你的答案：6.日本明治維新時期在創辦新式大學過程中十分重視借鑒國外經驗，其借鑒的國家是()。A.德國B.美國C.英國D.法國正確答案：A你的答案：7.學校應當根據未成年學生身心發展特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和()。A.社會教育B.法制教育C.青春期教育D.愛國教育正確答案：C你的答案：8.教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其()。A.管理規則B.教育目的C.教育方針D.教育設施正確答案：A你的答案：9.創立“三藝”即文法、修辭學和辯證法的古希臘教育家是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.智者派正確答案：D你的答案：10.先秦學術思想的集大成者荀子留下《荀子》一書，這本書開首第一篇是()。A.修身B.勸學C.榮辱D.正論正確答案：B你的答案：11.教育科學研究區別于自然科學、思想科學的特點不包括()。A.研究對象不同B.有很強的綜合性和整體性C.研究周期較長，針對性、實踐性強D.教育科研工作者與實踐工作者的積極參與，有廣泛的群眾基礎正確答案：A你的答案：12.關于如何組織課程內容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影響至今的基本原則是()。A.基礎性、順序性和整合性B.連續性、順序性和整合性C.基礎性、連續性和整合性D.基礎性、選擇性和順序性正確答案：B你的答案：13.學生在老師的指導幫助下，制定適合自己學習的“公約”或合同，這種教學組織形式是()。A.曼海姆制B.道爾頓制C.文納特卡制D.特朗普制正確答案：B你的答案：14.制約教育制度的社會因素包括經濟、政治和()。A.文化B.體育C.藝術D.習俗正確答案：A你的答案：15.孔子所認為的最高道德準則是()。A.禮B.仁C.忠D.孝正確答案：B你的答案：16.在教學過程中，經常對學生的知識掌握和能力發展進行及時的測評與反饋的是()。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.絕對性評價正確答案：B你的答案：17.教學過程是一種特殊的認識過程，區別于人類一般認識的特點是()。A.間接性、引導性、簡捷性B.間接性、教育性、復雜性C.探索性、主動性、教育性D.引導性、教育性、主動性正確答案：A你的答案：18.19世紀末20世紀初，歐洲新教育運動開啟的標志是()。A.法國教育家開辦羅歇斯學校B.英國教育家雷迪創辦阿博茨霍爾姆學校C.德國教育家利茨創辦德國第一所鄉村教育之家D.瑞士教育家費里耶爾在日內瓦組建國際新學校局正確答案：B你的答案：19.我國教育目的明確了人才應有的基本素質，使受教育者()全面發展。A.德、智、體B.德、智、體、美C.智、體、美D.德、智正確答案：B你的答案：20.我國古代書院教學的基本精神是()。A.分齋教學B.自由講學C.注重考核D.藏書讀書正確答案：B你的答案：21.在教學過程中，教師與學生的關系主要體現為()。A.教師作為主體，擔負著改變學生的重任B.學生作為教師認識的客體，理應跟著教師的“指揮棒”轉C.教師主要通過教學內容與學生發展聯系D.教學雙方同為教學主體，各自發揮不同的作用正確答案：D你的答案：22.某研究者欲考察教師對學生期望值的高低與師生關系之間的相關性，他每天用一個小時去教室隨機觀察師生互動行為，并根據實際情況靈活記錄觀察結果。這種觀察是()。A.非參與式，非結構式觀察B.參與式，非結構式觀察C.參與式，結構式觀察D.非參與式，結構式觀察正確答案：A你的答案：23.斯巴達教育的基本特點是強調()。A.智育B.軍事體育C.美育D.勞動教育正確答案：B你的答案：24.下列不屬于學習遷移的是()。A.愛屋及烏B.舉一反三C.學以致用D.勤學苦練正確答案：D你的答案：25.班杜拉認為個體能通過觀察其他人的某些行為被加強而學習到新行為，他把這種現象稱為()。A.社會惰性B.替代強化C.癥狀取代D.功能獨立正確答案：B你的答案：26.教育調查研究的方法不包括()。A.問卷B.觀察C.試驗D.訪談正確答案：C你的答案：27.教育科學的調查研究法中兩個有機聯系的過程是()。A.訪談和探索B.調查和探索C.訪談和研究D.調查和研究正確答案：D你的答案：28.孔子教育思想中，居于首要地位的是()。A.文化教育B.道德教育C.“六藝”D.“六經”正確答案：B你的答案：29.“自知力不完整”或“無自知力”不含()。A.對自身狀態的反映錯誤B.可作為判斷精神病的指標之一C.“自我認知”與“自我現實”的統一性喪失D.對“自知力”概念的錯誤認識正確答案：D你的答案：30.關于定量研究和定性研究的表述，不正確的是()。A.定量研究一般有固定的計劃，定性研究一般比較靈活B.定量研究主要檢驗理論證明假設，定性研究主要尋求解釋性的理解C.定量研究一般在可控制和操縱的條件下進行，定性研究一般在自然情境中進行D.定量研究主要運用歸納法，定性研究主要運用演繹法正確答案：D你的答案：31.內在動機和外在動機之間的關系應該是()。A.內在動機起決定作用B.外在動機只有在不損害內在動機的條件下才能發揮作用C.外在動機只有在不損害內在動機的條件下才是積極的D.獎勵的價值越高，對人活動的推動作用就越大正確答案：C你的答案：32.20世紀中期以來，隨著現代生產、現代科技的大發展，高等教育也走向了()。A.大眾化B.精英化C.職業化D.綜合化正確答案：A你的答案：33.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的()。A.感受與體驗B.前人經驗C.記憶的內容D.信息及其組織正確答案：D你的答案：34.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬于()。A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育萬能論D.教育無用論正確答案：A你的答案：35.遺傳決定論的觀點不包括()。A.心理發展是由遺傳因素決定的B.心理發展的過程是遺傳素質的自然顯現過程C.環境只能促進或延緩遺傳素質的自我顯現而已D.社會文化對心理發展有促進作用正確答案：D你的答案：36.學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育和()。A.思想美育B.家庭美育C.學校美育D.社會美育正確答案：D你的答案：37.在鄉村教育運動中，晏陽初提出解決“愚、窮、弱、私”四方面問題的對策是實施“四大教育”,其中最為根本的是()。A.文藝教育B.衛生教育C.生計教育D.公民教育正確答案：D你的答案：38.產婆術是()的富有標志的教學方法。A.蘇格拉底B.畢達哥拉斯C.柏拉圖D.亞里士多德正確答案：A你的答案：39.現代學校最早發源于歐洲中世紀末期的()前后。A.大航海時代B.宗教改革C.文藝復興D.封建割據正確答案：C你的答案：40.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關系的()。A.控制B.基本看法C.改造D.意識正確答案：D你的答案：41.由于外部誘因引起的學習動機是()。A.外部學習動機B.誘因性學習動機C.強化性學習動機D.激勵性學習動機正確答案：A你的答案：42.皮亞杰認為影響兒童心理發展的基本因素是()。A.圖式、物理經驗和數理、邏輯經驗B.圖式、同化、順應和平衡C.成熟、經驗、社會環境和平衡D.成熟、經驗、同化、順應正確答案：C你的答案：43.闡釋每門課程的性質并規定其質量標準的是()。A.課程方案B.課程標準C.教科書D.課表正確答案：B你的答案：44.古代西方第一部以教育為題材的系統著作是()。A.《理想國》B.《政治學》C.《論演說家的培養》D.《法律篇》正確答案：C你的答案：45.古代私學興起的原因不包括()。A.奴隸制解體B.養士之風興起C.學術文化下移D.受教育對象越來越多正確答案：D你的答案：46.關于行為主義發展理論的表述，不正確的是()。A.行為主義認為心理的實質就是觀察行為B.行為主義心理學的創始人是美國心理學家華生C.強調環境對塑造兒童行為的決定性作用，忽視了教育的功能D.班杜拉認為人的行為的變化，是人的行為與環境相互決定的結果正確答案：A你的答案：47.教育研究最原始的、最基本的意義是()。A.發展完善教育科學理論的基礎B.能夠用來解決教育實踐問題C.有助于教育知識的拓展D.培養未來教育改革家的戰略舉措正確答案：B你的答案：48.高等學校的雙重任務是指()。A.教學和教育B.升學和就業C.教學和科研正確答案：C你的答案：49.“勞心者治人，勞力者治于人”說明了儒家思想將()相隔離。A.教育與生活B.教育與經濟C.教育與生產勞動正確答案：C你的答案：50.朱熹全部教育思想的精華集中在()方面。A.基礎教育B.道德教育C.小學教育正確答案：B你的答案：D.生活和教學D.教育與政治D.自我修養二.材料分析題：每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。根據以下資料，回答以下4道題：數學老師教長方形面積這節課時，先復習上節課正方形面積的知識，接著分發給學生若干個大小不一的正方形，讓其拼出長方形，并要求學生可以參考課本公式求出長方形的面積，也可以用其他方式求出長方形的面積，然后請學生進行回答，并給出自己的理由。接下來，老師對學生的回答給予肯定。并進行小結，通過已學正方形面積的知識，牢固地掌握了長方形的面積知識，最后，老師梳理了本節知識在幾何知識體系中的位置，讓學生學會使用思維導圖的方式掌握知識，為接下來的學習打好了堅實的基礎。51.數學老師使用的教學原則是()。A.因材施教原則B.理論聯系實際原則C.直觀性原則D.科學性與教育性相結合原則正確答案：C你的答案：52.數學老師重視學習過程中認知結構的重要性，這符合心理學家()的言論。A.布魯姆B.科勒C.加涅D.奧蘇貝爾正確答案：D你的答案：53.數學老師讓學生采用思維導圖的方式整理所學知識，這屬于()。A.元認知策略B.資源管理策略C.精細加工策略D.組織策略正確答案：D你的答案：54.數學老師重視新知識與學生認知結構中已有知識的聯系，即采用了“先行組織者”的教學策略，這種策略常用于()。A.個別化教學B.發現學習C.接受學習D.程序教學正確答案：C你的答案：根據以下資料，回答以下3道題：給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒，把他們放在我所設計的特殊環境里培養，我可以擔保，我能夠把他們中間的任何一個人訓練成我所選擇的任何一類專家——醫生、律師、藝術家、商界首領，甚至是乞丐或竊賊，而無論他的才能、愛好、傾向、能力，或他祖先的職業和種族是什么。55.從影響人的發展的基本因素看，上述觀點反映了()決定論。A.遺傳B.個體能動性C.自我教育D.環境正確答案：D你的答案：56.上述觀點的實質是()。A.個體心理發展是環境影響的結果，環境影響決定個體心理發展的水平與形式B.個體心理發展是遺傳影響的結果，遺傳影響決定個體心理發展的水平與形式C.個體心理發展是自我教育影響的結果，自我教育影響決定個體心理發展的水平與形式D.個體心理發展是個體能動性影響的結果，個體能動性影響決定個體心理發展的水平與形式正確答案：A你的答案：57.上述觀點片面夸大了()的作用。A.遺傳B.環境C.自我教育D.個體能動性正確答案：B你的答案：根據以下資料，回答以下4道題：某地為調查學生是否存在課業負擔過重的問題，特設計了調查問卷。調查內容包括學生在校時間、完成作業時間、睡眠時間、學習內容、轉課情況，對學業態度、學生的心理感受等情況。為提高調查的可信度，采用不記名問卷方法以及合適的抽樣方式選取調查對象，后期對問卷進行回放統計。結果作為本次調查報告的依據。58.現在要編制一道測試學生自信心的問題，下列表述最好的是()。A.我總自信我能做好每件事B.我相信只要自己努力，學習成績一定能夠提高C.老師或家長讓我自己決定的事，我很少猶豫不決D.我從不懷疑自己的判斷不正確正確答案：C你的答案：59.在問卷編制的一般過程中，問卷編制的第一步，也是最重要的一步是()。A.修改問題的語句、數量和排序B.試測與修訂C.確定問卷的主題與調查對象D.將主題細化為5~7個因子正確答案：C你的答案：60.如果抽樣調查樣本總體中存在周期性的波動和變化，為保證樣本的代表性，研究者應該避免采用的取樣方式是()。A.簡單隨機抽樣B.系統隨機抽樣C.分層隨機抽樣D.整群隨機抽樣正確答案：B你的答案：61.從學生對作業量、作業難度及教學進度的感知來了解學生的課業負擔情況，這遵循了教育研究的()。A.操作性原則B.檢驗性原則C.公共性原則D.倫理性原則正確答案：A你的答案：子路問：“聽到一個很好的主張，要立即就去做嗎?”孔子說：“家里有父兄，怎么能聽說什么就去做呢?”冉有問：“聽到一個很好的主張，要立即就去做嗎?”孔子說：“聽說了就做。”公西華對此不解，問為什么。孔子回答說：“冉有遇事畏縮不前，所以要鼓勵他去做；子路遇事輕率，所以要抑制一下使他審慎些。”62.上述材料所揭示的是()德育原則。A.理論與生活相結合B.長善救失正確答案：D你的答案：C.疏導D.因材施教63.這一德育原則的內涵，下列選項正確的是()。A.是指要以學生的現實生活為基點，引導學生把思想政治觀念和社會道德規范的學習同參與生活實際結合起來。做到心口如一，言行一致B.是指要對學生循循善誘，以理服人，從學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上C.是指要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能到最好的發展D.是指要把學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和德育結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德正確答案：C你的答案：64.貫徹這一德育原則的基本要求是()。A.嚴格要求學生B.堅持正面教育C.根據學生特點有的放矢地進行教育D.通過集體教育學生個人正確答案：C你的答案：小明是某中學的一名高中生，他的智力發育和學習十分正常，但他最近有一個現象：就是課間同學們都到室外活動去了，他卻一個人坐在教室里發呆，他不愿和同學們一起玩，漸漸對周圍的環境沒了興趣，對周圍的人和事不予理會，大家都說他是個不合群的同學。65.小明的心理問題是()。A.強迫癥B.抑郁癥C.交往心理障礙D.挫折綜合癥正確答案：C你的答案：66.小明不合群的原因是()。A.強迫心理B.挫折