1.3.2精品課件·統編版七年級上冊學習成就夢想第一環節導入觀看視頻《學習歌》兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。游戲一：詩詞配對（看圖配詩詞）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。第二環節學習新知理解學習對于我們做人、報國、成長、圓夢的重要意義。正確認識初中階段的學習，樹立正確的學習觀，學會從生活的點點滴滴中學習。知道如何努力學習、善于學習，增強學以致用的能力，通過學習為實現中國夢貢獻力量。學習目標自主學習1.清楚學習的意義。2.正確認識初中階段的學習（包括內容、范圍和表現）。3.正確對待學習的做法。第一目打開學習之窗還沒有啟蒙的小孩子，在家里用雙手模仿大人的繩結，就是“學”；羽毛還未長全的雛鷹，反復試飛，就是“習”。學雙手結繩房子雛鷹飛翔習學習“學習”一詞最早出自《禮記·月令》“季夏之月……鷹乃學習……”，指雛鷹開始學習飛翔。1.今天的人們是怎么看待學習的呢？問題探究什么是學習？學習是通過受教育或體驗而獲得知識、技術、態度和價值觀的過程。任何事情都是由不會到會，由不能到能的一個學習的過程。問題探究他們是在學習嗎？為什么？小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。

小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發生一樣，和同伴一起聊天。學課外知識學尊老愛幼學孝順學寬容、溝通問題探究你經歷的學習還有哪些？這些學習經歷提升了你的什么能力？上網討論問題購物彈鋼琴洗碗游泳學習社會實踐能力人際交往能力自理自立能力掌握知識的能力閱讀輔導同學聽課做題……問題探究中學階段，我們的基本任務是什么？中學階段，學習是我們的基本任務。你覺得在這個階段，家長和老師最關心你的什么？每天學習大約占用了你多長的時間？這說明了什么？問題探究初中階段的學習包括哪些？初中階段的學習內容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養等。學會運用所學知識思考學習如何與不同個性的人相處處理生活中遇到的問題等問題探究如何正確認識學習？學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。互動探究帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。在知識學習中，記憶、理解、運用等是相互聯系的不同層次。對基礎知識的學習，需要具備記憶能力，否則，知識會隨著時間的推移而被遺忘。對知識的理解，就是結合自己的經驗消化、吸收知識，將其轉化為自己的智慧。已經理解的知識，如果能夠經常得到運用，就可以轉化為我們自身的能力。記憶理解運用相關鏈接（1）什么是夢想？（2）怎樣才能實現夢想？（3）某同學雖然想上重點高中，但他是聽天由命的態度，錯在哪兒？（4）中國女排在里約奧運會上奪冠帶給我們什么啟示？記憶理解關聯運用問題探究軍訓（春游）結束，大家都非常興奮，請說說你的感受。軍訓期間，我學會了自己整理內務。我覺得和同學在一起很有意思。我……生活處處是學習互動探究互動探究互動探究第三環節本課小結談收獲學習成就夢想學習的意義初中階段的學習正確對待學習立身做人的永恒主題、報國為民的重要基礎現階段的基本任務、成就夢想的重要路徑提升思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧①內容：知識的獲取、能力的提升、品德的培養等②范圍：不局限在學校，從生活的點點滴滴中學習③表現：接受、掌握、探究、發現、體驗和感悟努力學習、善于學習通過學習為實現中國夢貢獻力量至今我已經學習了________等課程。通過學習，我掌握了_______方面的技能。通過學習，我獲得了_______方面的知識。通過學習，我學會了處理_______方面的問題。通過學習，我______。為了將來的發展，我還要學習_______。談感悟第四環節隨堂練習1.（濟南天橋區二模改編）近段時間，年輕人“下完班、上夜校”的夜生活方式在社交媒體中“出圈”。從非遺技藝到傳統手藝，從運動健康到生活美學，有的課程甚至60秒內被全部搶光。各地夜校“一課難求”（）①說明學習使我們面前的世界更廣闊、更精彩②說明我們只有通過學習才能正確認識自己③啟示我們初中學習不重要，工作后再努力彌補④折射出人們日益增長的學習熱情和精神需求A.①②B.①④C.③④D.②③B2.（萍鄉一模改編）2023年全國“新時代好少年”于紹祺，不但勤奮刻苦、謙虛好學，而且在學習上有著一套很好的方法——堅持課前認真預習，課中專心聽講、做好筆記，課后認真復習，遇到不懂的問題就虛心向老師、同學請教。可見（）①學習需要參加社會實踐活動②學習需要掌握科學的學習方法③學習需要自覺、主動的態度④學習關乎民族的未來和發展A.①②B.①④C.②③D.③④C用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，