總論第一單元：樹立科學思維觀念對思維、邏輯思維與科學思維的概括性介紹，也是全書的邏輯起點分論第二單元：遵循邏輯思維規則主要闡述邏輯思維的基本要求第三單元：運用辯證思維方法主要闡述辯證思維的方法運用第四單元：提高創新思維能力主要闡述提高創新思維能力的幾種方法構建知識網絡《邏輯與思維》第三單元運用辯證思維方法第八課把握辯證分合

辯證思維的含義與特征

分析與綜合及其辯證關系第九課理解質量互變

認識質量互變規律

把握適度原則第十課推動認識發展

不作簡單肯定和否定

體會認識發展的歷程綜合探究

領悟辯證精髓

處理復雜問題馬克思主義哲學聯系是普遍的、客觀的、有條件的、多樣的，整體部分、系統優化發展的普遍性、實質，量變質變（狀態）、前進性和曲折性（趨勢）矛盾：含義、基本屬性、普遍性、特殊性、普特關系、主次矛盾、矛盾主次方面、兩點論與重點論的統一認識、實踐、真理、實踐和認識的關系、認識活動的特點本單元知識與（必修四)唯物辯證法、認識論知識點的聯系第三單元運用辯證思維方法第八課《把握辯證分合》辯證思維的含義8.1辯證思維的含義與特征

辯證思維的特征12自主預習1、形而上學思維的含義與弊端？2、辯證思維的含義、必要性與發展歷程？3、辯證思維的兩個特征？4、整體性的內涵和作用？5、動態性的含義、原因、要求、作用？6、辯證思維與詭辯論的區別？7、學習辯證思維的意義。第一目辯證思維的含義

《呂氏春秋·察今》載：“荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。軍驚而壞都舍。向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。”課本綜合探究（1）從思維方式角度談談“荊人襲宋”失敗的原因。（2）進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”是一種什么思維方式？思考：（1）從思維方式角度談談“荊人襲宋”失敗的原因荊人先前做標記時，河水不深，士兵可以通過。后來水位發生了變化，上漲了很多，荊人還按照舊標記渡河，必然行不通。從思維方式上看，荊人失敗的原因是他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學思維方式來認識事物。

①含義：

認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維。一、辯證思維的含義1.形而上學思維②弊端：如果完全切斷了事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，就不能正確地反映對象的本來面貌。思考：進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”是一種什么思維方式？“因事而化、因時而進、因勢而新”是辯證的思維方式，強調要從不斷變化發展的實際出發，抓住時機，銳意進取，與時俱進，創新發展。一、辯證思維的含義（1）含義：就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。2.辯證思維一、辯證思維的含義2.辯證思維（2）必要性①世界是普遍聯系、變化發展著的。認識是人腦對客觀世界的反映。在認識過程中，人們需要將普遍聯系著的對象及其各個部分、各種性質、各種關系，相對地獨立起來、區別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深刻的認識。這是認識過程中的必經階段。②事物以絕對運動和相對靜止相結合的方式存在，由多要素構成、有多層次、多方面的屬性。認識應該反映客觀事物變化發展的規律。我們認識事物，不僅要分別認識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其發展趨勢。這就需要辯證思維。一、辯證思維的含義2.辯證思維（3）發展歷程：經歷了一個由自發走向自覺的過程古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質的辯證思維科學形態的辯證思維學說辯證思維學說豐富深化①古代樸素的辯證思維②近代唯心主義辯證思維→開始自覺、系統研究辯證思維③科學形態的辯證思維→馬克思和恩格斯在黑格爾辯證法的基礎上④隨著社會實踐和現代科學的發展，特別是研究復雜大系統的系統科學的興起與發展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。尺有所短，寸有所長一著不慎，滿盤皆輸一葉障目，不見泰山世間萬物，變動不居，明者因時而變抗戰時期的“亡國論”和“速勝論”文化復古主義用綠水青山換金山銀山綠水青山就是金山銀山辯證思維（全面的觀點）辯證思維（聯系的觀點）形而上學思維（孤立的觀點）辯證思維（發展的觀點）形而上學思維（片面的觀點）形而上學思維（靜止的觀點）形而上學思維（片面的觀點）辯證思維（全面的觀點）判斷下述材料分別體現了怎樣的思維方式？

關系

辯證思維形而上學思維

區別

主要觀點

聯系、發展、全面的觀點

孤立、靜止、片面的觀點

實質與核心

運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物

否認矛盾存在，在絕對不相容的思維中把握事物

特征

整體性、動態性絕對獨立性、絕對靜態性

作用

使人們看得見、看得深、看得遠、看得活、看得真、充滿智慧

把人們的實踐活動引入歧途，阻礙事物的發展聯系

都屬于抽象思維；都是世界觀與方法論的統一；都對事物時間活動具有指導作用；都是人類社會發展的產物辯證思維與形而上學思維的區別與聯系第二目辯證思維的特征課本綜合探究

中國載人航天工程中的航天員系統負責選拔、訓練航天員，對他們進行醫學監督和醫學保障;空間應用系統負責載人航天工程的空間科學與應用研究;載人飛船系統負責研制神舟號載人飛船;運載火箭系統負責研制用于發射飛船的運載火箭;發射場系統負責火箭、飛船、有效載荷和航天員系統裝船設備在發射場的測試和發射，并提供相應的保障條件;測控通信系統負責完成飛行試驗的地面測量和控制任務;著陸場系統負責對飛船再入的捕獲、跟蹤和測量，搜索、回收返回艙等;空間實驗室系統負責開展各類空間科學試驗。結論：這八大系統既分工明確又相互關聯，構成了中國載人航天工程的整體。思考：①中國載人航天工程體現的思維方式有什么特征？②中國載人航天工程各子系統與總系統之間是什么關系？1.整體性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（1）為什么/依據？任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體（2）含義

辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。（聯系觀）1.整體性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（3）作用①不同事物之間：整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系。事物之間既相互獨立又相互依存，雙方經過中間環節而相互過渡。例1：八大系統相互獨立,各負其責；同時，它又相互依存，以豐富多樣的方式整合起來，為成功完成載人航天工程的根本任務服務，形成了載人航天工程這一整體。1.整體性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（3）作用②同一事物內部：辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系。整體由部分構成。整體與部分有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。例2：八大系統是總系統中的子系統,沒有我國載人航天工程總系統,它們的存在是沒有任何意義的；相反，沒有這八個子系統，也就沒有我國載人航天工程總系統。1.整體性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（3）作用③內部層次：辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。例3：我們把我國載人航天工程總系統看作是一個整體，那么八個子系統就是這一整體的部分；事物的整體總是相對而言的。我們也可以把每個子系統當作一個整體，那么這個子系統中的各個環節就是這一整體的部分北美洲的凱巴布高原上曾有約4000只鹿生存，狼是鹿的天敵。為了保護鹿，人們大量捕殺狼。后來，狼被捕殺殆盡，而鹿猛增約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數量劇減。課本綜合探究◎談談你對上述材料中人們保護凱巴布高原鹿的思維方式的認識①材料體現辯證思維的動態性特征。鹿與獅子、狼等猛獸共同構成了完整的生態系統。要保護這個生態系統，應該著眼于整體的聯系，預見到未來的發展。②客觀事物是變化發展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式思考認識對象。③當時的人們思維缺乏整體性和全面性，沒有用變化發展、矛盾運動的觀點看問題，導致保護開巴高原鹿行動失敗。2.動態性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。（發展觀）（1）原因客觀事物是變化發展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式去思考認識對象。（2）含義我們不僅要考察事物的現狀和歷史，而且要想到事物的未來（3）要求2.動態性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（4）作用動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、發展過程。我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律3.辯證思維中的對立統一關系（1）辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；（2）辯證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。（3）辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。→

即馬哲中“整體與部分”、“絕對運動與相對靜止”的辯證統一二、辯證思維的特征4.辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區別辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。經不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。學會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。5.意義詭辯：故意違反邏輯規律和規則的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見的詭辯術有偷換概念、偷換論題、捏造論據、機械類比、輕率概括等。例如：欠錢的是過去的我，要討錢就向過去的我討吧！整體性動態性區別原因認識對象均由要素、聯系構成的有機整體

客觀事物是變化發展的要求全面的觀點、各要素和聯系豐富、多樣性在頭腦中再現、整體角度思考用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點，不僅考察事物的現狀和歷史，還要想到未來

作用能科學處理“此”與“彼”、整體與部分之間的關系

能科學地把握事物的發生、發展過程特點把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考動態性的辯證思維看問題聯系有機統一，辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。整體性與動態性的區別與聯系形而上學思維辯證思維整體性動態性辯證思維的含義辯證思維的含義與特征辯證思維的特征辯證思維在對立統一中把握事物辯證思維與詭辯論學習辯證思維的意義課堂小結含義必要性發展歷程1.習近平總書記強調：“我們的事業越是向縱深發展，就越要不斷增強辯證思維能力。”這是因為()①辯證思維是唯一科學的思維方式②辯證思維有利于正確把握事物的本質和規律③辯證思維是與形而上學思維根本對立的思維方式④辯證思維使我們充滿智慧

A．①②B．①③C．②④D．③④C【答案】C【詳解】辯證思維并不是唯一科學的思維方式，①錯誤；材料沒有涉及辯證思維與形而上學思維的關系，③不符合題意；②④闡明