2025年兒童心理教育師資格考試試卷及答案一、案例分析題（共6小題，每小題20分，共120分）

1.案例背景：

小明，8歲，就讀于小學三年級，性格內向，不善于與人交流。近期，小明的學習成績有所下降，經常在課堂上發呆，回家后也不愿意完成作業。家長發現小明在家中也變得沉默寡語，不愿與家人交流。

（1）分析小明出現上述問題可能的原因。（10分）

（2）作為一名兒童心理教育師，針對小明的情況，你將如何進行干預？（10分）

答案：

（1）小明出現上述問題可能的原因有：家庭教育方式不當、同學關系緊張、學習壓力過大、心理發展受阻等。

（2）干預措施：

①與家長溝通，了解家庭教育方式，提供家庭教育指導；

②組織小組活動，幫助小明融入同學群體，改善人際關系；

③與學校溝通，了解學生學習壓力情況，調整教學策略；

④開展心理輔導，幫助小明建立自信心，改善心理狀態。

2.案例背景：

小華，10歲，就讀于小學四年級，學習成績優秀，但性格孤僻，不愿與人交往。近期，小華在課堂上經常走神，作業完成質量下降，甚至出現了抄襲現象。

（1）分析小華出現上述問題可能的原因。（10分）

（2）作為一名兒童心理教育師，針對小華的情況，你將如何進行干預？（10分）

答案：

（1）小華出現上述問題可能的原因有：家庭環境因素、性格特點、學習壓力過大等。

（2）干預措施：

①與家長溝通，了解家庭教育環境，提供家庭教育指導；

②組織小組活動，幫助小華融入同學群體，改善人際關系；

③與學校溝通，了解學生學習壓力情況，調整教學策略；

④開展心理輔導，幫助小華樹立正確的價值觀，提高自我認知。

3.案例背景：

小麗，12歲，就讀于小學五年級，性格活潑，但學習態度不端正，經常在課堂上擾亂課堂秩序，影響其他同學學習。近期，小麗的學習成績明顯下降。

（1）分析小麗出現上述問題可能的原因。（10分）

（2）作為一名兒童心理教育師，針對小麗的情況，你將如何進行干預？（10分）

答案：

（1）小麗出現上述問題可能的原因有：家庭教育方式、同學關系、學習興趣等。

（2）干預措施：

①與家長溝通，了解家庭教育方式，提供家庭教育指導；

②組織班級活動，加強同學之間的互動，改善同學關系；

③與學校溝通，調整教學策略，激發小麗的學習興趣；

④開展心理輔導，幫助小麗樹立正確的學習態度，提高自我認知。

二、選擇題（共6小題，每小題20分，共120分）

1.以下哪項不屬于兒童心理發展的基本規律？（）

A.順序性B.階段性C.相對穩定性D.可塑性

答案：C

2.兒童心理發展的動力來源于（）

A.生物因素B.社會因素C.家庭因素D.以上都是

答案：D

3.以下哪項不屬于兒童心理輔導的原則？（）

A.尊重個體差異B.信任與接納C.強化心理輔導效果D.遵循教育規律

答案：C

4.兒童心理輔導的方法有（）

A.認知療法B.行為療法C.情感療法D.以上都是

答案：D

5.兒童心理教育師的主要職責包括（）

A.開展兒童心理輔導B.指導家庭教育C.參與學校教育教學D.以上都是

答案：D

6.兒童心理教育師在工作中應具備的能力有（）

A.溝通能力B.觀察能力C.評估能力D.以上都是

答案：D

三、簡答題（共6小題，每小題20分，共120分）

1.簡述兒童心理發展的基本規律。（20分）

答案：

（1）順序性：兒童心理發展具有一定的順序性，從簡單到復雜，從低級到高級。

（2）階段性：兒童心理發展在某個時期會表現出特定的特點，形成階段性的發展。

（3）相對穩定性：兒童心理發展在一定時期內相對穩定，但也會隨著外界環境的變化而發生變化。

（4）可塑性：兒童心理發展具有可塑性，通過教育、訓練等方式可以促進兒童心理發展。

2.簡述兒童心理輔導的原則。（20分）

答案：

（1）尊重個體差異：關注每個兒童的獨特性，因材施教。

（2）信任與接納：建立良好的師生關系，信任并接納兒童。

（3）遵循教育規律：根據兒童心理發展規律，科學開展心理輔導。

（4）注重實踐：將心理輔導與實際生活相結合，提高兒童心理素質。

3.簡述兒童心理輔導的方法。（20分）

答案：

（1）認知療法：通過改變兒童錯誤的認知，調整其心理狀態。

（2）行為療法：通過強化或懲罰等手段，改變兒童不良行為。

（3）情感療法：關注兒童情感需求，培養其積極情感。

（4）家庭療法：與家長合作，共同促進兒童心理發展。

4.簡述兒童心理教育師的主要職責。（20分）

答案：

（1）開展兒童心理輔導：針對兒童心理問題，進行個別或團體輔導。

（2）指導家庭教育：向家長提供家庭教育指導，促進家庭教育與學校教育的協同發展。

（3）參與學校教育教學：與學校教師合作，共同提高教育教學質量。

（4）開展心理評估：對兒童心理發展進行評估，為教育決策提供依據。

5.簡述兒童心理教育師應具備的能力。（20分）

答案：

（1）溝通能力：善于與兒童、家長、教師等進行有效溝通。

（2）觀察能力：善于觀察兒童心理發展變化，發現潛在問題。

（3）評估能力：對兒童心理發展進行科學評估，為教育決策提供依據。

（4）創新能力：結合兒童心理發展特點，創新心理輔導方法。

6.簡述兒童心理教育師在工作中應注意的問題。（20分）

答案：

（1）尊重兒童隱私：保護兒童隱私，避免泄露兒童個人信息。

（2）注意安全：確保兒童在心理輔導過程中的安全。

（3）保持客觀：以客觀、公正的態度對待兒童心理問題。

（4）注重合作：與家長、教師等各方合作，共同促進兒童心理發展。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（共6小題，每小題20分，共120分）

1.（1）小明出現上述問題可能的原因有：家庭教育方式不當、同學關系緊張、學習壓力過大、心理發展受阻等。

解析思路：分析小明的行為表現，結合兒童心理發展規律，考慮可能影響兒童心理的因素。

（2）干預措施：

①與家長溝通，了解家庭教育方式，提供家庭教育指導；

②組織小組活動，幫助小明融入同學群體，改善人際關系；

③與學校溝通，了解學生學習壓力情況，調整教學策略；

④開展心理輔導，幫助小明建立自信心，改善心理狀態。

解析思路：根據小明的問題，制定針對性的干預措施，考慮家庭、學校和社會環境對兒童心理的影響。

2.（1）小華出現上述問題可能的原因有：家庭環境因素、性格特點、學習壓力過大等。

解析思路：分析小華的行為表現，結合兒童心理發展規律，考慮可能影響兒童心理的因素。

（2）干預措施：

①與家長溝通，了解家庭教育環境，提供家庭教育指導；

②組織小組活動，幫助小華融入同學群體，改善人際關系；

③與學校溝通，了解學生學習壓力情況，調整教學策略；

④開展心理輔導，幫助小華樹立正確的價值觀，提高自我認知。

解析思路：根據小華的問題，制定針對性的干預措施，考慮家庭、學校和社會環境對兒童心理的影響。

3.（1）小麗出現上述問題可能的原因有：家庭教育方式、同學關系、學習興趣等。

解析思路：分析小麗的行為表現，結合兒童心理發展規律，考慮可能影響兒童心理的因素。

（2）干預措施：

①與家長溝通，了解家庭教育方式，提供家庭教育指導；

②組織班級活動，加強同學之間的互動，改善同學關系；

③與學校溝通，調整教學策略，激發小麗的學習興趣；

④開展心理輔導，幫助小麗樹立正確的學習態度，提高自我認知。

解析思路：根據小麗的問題，制定針對性的干預措施，考慮家庭、學校和社會環境對兒童心理的影響。

二、選擇題（共6小題，每小題20分，共120分）

1.C

解析思路：根據兒童心理發展的基本規律，了解每個選項的含義，排除不屬于基本規律的選項。

2.D

解析思路：了解兒童心理發展的動力來源，分析每個選項對兒童心