學校消防安全培訓報告演講人：日期:目錄245136消防安全基礎知識校園隱患自查要點消防設施與器材使用應急演練實施流程火場逃生技能訓練消防安全長效機制01消防安全基礎知識燃氣泄漏燃氣管道老化、破損、未關閉閥門等導致燃氣泄漏并引發(fā)火災。電器故障老化、短路、超負荷等引發(fā)火災。燃燒物質自燃易燃物質如油類、化學品、干草等自燃引發(fā)火災。明火使用不當煙蒂、蚊香、火爐等使用不當或未妥善處理。縱火人為縱火，包括惡意縱火和兒童玩火等。火災成因與常見類型初期階段發(fā)展階段猛烈階段熄滅階段火源較小，煙霧較大，易于撲滅，但易被人忽略。火勢迅速擴大，煙霧彌漫，滅火困難，易引發(fā)爆炸。火勢達到頂峰，煙霧濃烈，火勢難以控制，對建筑物和人員構成極大威脅。火勢逐漸減弱，煙霧減少，但仍有復燃和余火風險。火勢發(fā)展階段與危害可燃物減少或消除可燃物質，如定期清理易燃物品、使用防火材料等。氧氣隔絕氧氣，如封閉門窗、使用滅火器等。火源控制火源，如禁止吸煙、規(guī)范電器使用等。同時，加強火源管理，如定期檢查電器、燃氣管道等，及時消除火災隱患。020301防火三要素解析02消防設施與器材使用干粉滅火器適用于精密儀器、圖書檔案、電氣設備以及600伏以下的電器初起火災。拔掉安全插銷，握住噴筒，對準火源根部，壓下壓把進行噴射。二氧化碳滅火器泡沫滅火器適用于油類火災，如汽油、煤油等。使用時，倒置滅火器，讓泡沫充分混合后，再正向噴射。適用于撲滅易燃液體、氣體以及帶電設備的初起火災。拔掉安全插銷，站在火源上風向，按壓把手，對準火源根部噴射。滅火器類型及操作方法室內消火栓一般設置在走廊、樓梯間等易于取用的地方，應熟悉其位置并定期檢查是否完好可用。使用時，打開消火栓門，取出水帶和水槍，連接水源，進行滅火。消防栓火災自動報警系統(tǒng)能夠及時發(fā)現火災并發(fā)出警報，通知人員疏散。應熟悉報警器的聲音特征，并了解如何手動觸發(fā)報警。報警系統(tǒng)消防栓與報警系統(tǒng)功能在火災情況下，應沿著疏散指示標志的指引方向進行疏散。疏散指示標志通常設置在出口、走道、樓梯間等處，為綠色或白色，指示方向明確。疏散指示標志在火災導致停電時，消防應急照明能夠提供照明，幫助人員疏散。應熟悉應急照明的位置和亮度，以便在緊急情況下能夠迅速找到出口。消防應急照明應急疏散標識識別03火場逃生技能訓練清晰明了逃生路線應簡單直接，易于辨識，無阻礙物。合理分配應根據建筑特點和人員分布，合理劃分疏散區(qū)域和路線，確保疏散時不擁擠。安全可靠疏散路線應選擇安全的通道，避開火源、煙霧和易燃易爆物品。疏散路線規(guī)劃原則防煙面罩逃生時應佩戴防煙面罩，以減少煙霧對呼吸系統(tǒng)的傷害。低姿逃生煙霧比空氣輕，逃生時應彎腰前行，盡量降低身體高度，避免吸入過多煙霧。防煙面罩與低姿逃生法電梯故障若遇到電梯故障，應按下所有樓層的按鈕，待電梯門開后迅速離開，切勿強行扒開電梯門。門窗被堵若門窗被火或煙霧封堵，應利用身邊的物品，如毛巾、床單等堵住門縫，防止煙霧進入，并尋找其他逃生途徑。特殊場景自救策略04校園隱患自查要點宿舍用電管理檢查學生宿舍是否存在私拉亂接電線、使用大功率電器等行為，確保用電安全。消防設施配備檢查宿舍和實驗室的消防設施是否完備，包括滅火器、消防栓、煙霧報警器等，確保在緊急情況下能夠迅速投入使用。實驗室化學品管理檢查實驗室內化學品存放是否合規(guī)，是否存在易燃易爆、有毒有害等危險品，以及是否落實了雙人雙鎖、領用審批等管理制度。應急疏散通道檢查宿舍和實驗室的應急疏散通道是否暢通無阻，是否存在堆放雜物、鎖閉出口等隱患。宿舍/實驗室重點檢查項01020304電器設備使用禁止使用不符合安全標準的電器設備，如三無產品、過期電器等，確保用電安全。電器線路與易燃物管理01電器線路敷設檢查電器線路是否老化、裸露、亂拉亂接等現象，確保線路安全。02易燃物品管理將易燃物品遠離火源和熱源，并妥善存放，防止火災事故的發(fā)生。03定期檢查與維修定期對電器設備和線路進行檢查，及時發(fā)現和排除安全隱患，確保用電安全。04確保消防通道的寬度符合相關標準，能夠滿足緊急疏散和消防車輛通行的需要。在消防通道上方或兩側設置明顯的標識，指示消防通道的位置和方向，確保在緊急情況下能夠迅速找到通道。禁止在消防通道上堆放雜物、停放車輛等行為，確保消防通道的暢通無阻。在消防通道內設置應急照明設施，確保在停電或黑暗情況下能夠照亮通道，方便人員疏散和滅火救援。消防通道暢通標準消防通道寬度消防通道標識消防通道暢通應急照明設施05應急演練實施流程模擬火警響應步驟通過廣播系統(tǒng)或其他緊急通信手段，迅速向全校師生通報火災情況。緊急通報在學校內設置模擬火源，觸發(fā)火災警報系統(tǒng)。觸發(fā)警報按照預定方案，迅速組織師生進行疏散和滅火。啟動預案師生協(xié)同疏散分工教師負責引導學生沿疏散路線快速、有序地撤離。確保所有學生到達指定安全集結點，并進行人數清點。組織搜救小組，對可能存在被困人員的區(qū)域進行搜救。疏散指揮安全集結搜救被困人員觀察師生在疏散過程中的秩序，是否存在推擠、混亂等現象。疏散秩序評估搜救小組的搜救效率，以及被困人員獲救的比例。搜救效果01020304評估從警報響起到所有師生撤離到安全區(qū)域所需的時間。疏散時間對演練過程進行總結，針對發(fā)現的問題提出改進措施。演練總結演練效果評估指標06消防安全長效機制校長是學校消防安全的第一責任人，負責制定和執(zhí)行消防安全制度，確保學校的消防安全。校長責任制各部門負責人對本部門的消防安全負責，落實消防安全措施，定期組織消防安全檢查。部門消防安全責任制教職工應自覺遵守消防安全制度，發(fā)現火災隱患及時報告，并積極參與滅火和疏散工作。教職工崗位消防安全職責責任制與崗位職責010203定期組織消防演練，使師生熟悉消防設施和逃生路線，掌握基本的滅火和逃生技能。消防演練班主任應結合學生特點，定期開展消防安全主題班會，讓學生了解消防安全知識。消防安全主題班會每年至少開展一次全校性的消防安全教育，提高師生的消防安全意識和自