5《健康游戲我常玩》第一課時公開課一等獎創新教案小學道德與法治教學設計

二年級下冊第二單元主題我們好好玩

鄉鎮學校教師

課題5.健康游戲我常玩

教學目標：

知識與技能：引導學生分享自己常玩的游戲，培養以后要多玩健康游戲的意識；

過程與方法：引導學生通過反思，學會考慮玩游戲時的各種條件、狀況，培養因地制宜地選擇健康游戲的能力；

情感態度與價值觀：讓學生通過現場的游戲體驗活動，分享游戲中的情感體驗，感受游戲帶來的快樂，學會在玩健康的游戲中快樂地成長。

教學重難點：

重點：幫助學生理性分析游戲的利弊，鼓勵學生享受多元游戲帶來的樂趣。

難點：引導學生不盲從，學會理性選擇游戲。

課時安排：二課時

課前準備：常見游戲器材

教學過程：

第一課時

教學目標：

知識與技能：引導學生分享自己常玩的游戲，培養以后要多玩健康游戲的意識；

過程與方法：學會考慮玩游戲時的各種條件、狀況，學習辨別怎樣玩健康的游戲；

情感態度與價值觀：分享游戲中的情感體驗，感受游戲帶來的快樂。

教學重點及難點：

重點：學習辨別有益于健康的游戲。

難點：樹立健康玩游戲的觀念。

教學過程：

一、常玩游戲小調查

1、談話導入：同學們，你們看看，老師在做什么？(教師拿出跳繩，現場跳幾個。)

同學們，你們喜歡跳繩嗎？（邀請幾位學生上臺表演）

2、這幾位學生跳得真好！你們也想玩游戲嗎？我們一起來玩一個“蘿卜蹲”游

戲吧！（教師介紹游戲規則，學生一起玩游戲）

3、大家玩得真開心哪！你們還會玩什么游戲，喜歡玩什么游戲？（邀請學生暢

所欲言）

4、你們玩過這些游戲嗎？教師出示相關PPT，請同學們回答是什么游戲，怎么

玩。（學生回答游戲項目，若提到一些有趣的、適合在課堂上玩的游戲，可以讓

學生現場體驗)

5、游戲大盤點：

我們剛才聊到的游戲，大家能不能給它們分分類，說一說這些游戲分別屬于哪一類？（學生交流分類的方法及原因）

板書：戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲

【設計意圖：以游戲導入課堂，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，增強學生對這些游戲的感受，體驗到游戲的多種多樣，每個人喜歡的都不同，讓學生更深入地了解這些游戲的特點】

二、游戲診斷會

1.小朋友們玩的游戲種類繁多，那么，這些游戲都是有益健康的嗎？可以隨時隨地想玩就玩嗎？接下來，讓我們一起來開個游戲診斷會，分組討論下面這些問題。

課件展示課文相關圖片和問題。（學生根據生活經驗分組討論）

問題1：戶外運動和球類游戲是不是一定對身體有益呢？什么時間運動合適呢？玩時應該做好哪些防護呢？

問題2：電腦游戲是不是一定對我們有害處呢？玩時應該遵守哪些規則呢？

問題3：如果玩游戲時，自己一直輸，我們要怎么辦呢？還要繼續玩下去嗎？

問題4：如果遇到有挑戰性的游戲，你是否愿意堅持一次又一次的挑戰呢？

2.教師引導學生積極討論，大膽回答問題。

板書：健康安全適度

3.教師小結：玩游戲要根據具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護，這樣的游戲才對健康有益。一首健康游戲歌，帶領大家一起學會健康地玩游戲。

健康游戲歌

健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。

要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。

徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。

體弱受傷得注意，人身安全是第一。

象棋圍棋九連環，室內游戲同樣樂。

眼力腦力注意力，開發潛能都有益。

電子游戲也不錯，益智交流朋友多。

種類繁多得分辨，沉迷網絡要不得。

足球籃球羽毛球，增強體質長高個。

選擇游戲需仔細，益智健體有創意。

身體天氣與