青島版三年級數學上冊教案精選

一、教學內容

本節課選自青島版三年級數學上冊，主要涉及第三章《整數及其

運算》的第一節“100以內的加減法”。具體內容包括：100以內整數

的認識，加減法的運算規則，以及實際問題的解決。

二、教學目標

I.讓學生掌握100以內整數的概念，能夠熟練進行100以內的加

減法運算。

2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，增強數學應用意

識。

3.培養學生的邏輯思維能力和合作學習能力，提高學習數學的興

趣。

三、教學難點與重點

重點：100以內整數的加減法運算。

難點：理解并運用加減法的運算規則，解決實際問題。

四、教具與學具準備

教具：多媒體教學設備、掛圖、計算器。

學具：練習本、鉛筆、計算器。

五、教學過程

1.實踐情景引入15分鐘）

利用掛圖展示一個購物場景，引導學生觀察并提問：“同學們，

你們在圖中看到了什么？你們能幫助小華計算他需耍支付多少錢嗎？”

2.例題講解（15分鐘）

以購物場景為例，講解100以內整數的加減法運算。引導學生

運用運算規則，解決實際問題。

3.隨堂練習（10分鐘）

設計一些與生活密切相關的加減法題目，讓學生獨立完成，鞏

固所學知識。

4.小組討論（10分鐘）

六、板書設計

1.100以內整數的加減法運算規則。

2.購物場景的數學問題及解答過程。

七、作業設計

1.作業題目：完成練習本上的第3、4、5題。

答案：見附錄。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：學生對100以內整數的加減法運算掌握情況，以及

在解決問題過程中遇到的困難。

2.拓展延伸：引導學生思考更復雜的數學問題，如“如果小華需

要購買多件商品，如何計算總價？”等。

附錄：作業答案

1.3.小明有35元，他想買一本價值20元的書和一支價值8元

的筆，他還剩下多少錢？

答案：35208=7（元）

2.4.媽媽給了小華50元，她買了一雙鞋花去28元，又買了一

個文具盒花去15元，她還剩下多少錢？

答案：502815=7（元）

3.5.小剛有25元，他想買一輛價值45元的玩具車，他還差多

少錢？

答案：4525二20（元）

重點和難點解析

1.實踐情景引入

2.例題講解

3.教具與學具準備

4.小組討論

5.作業設計

一、實踐情景引入

1.選擇與學生生活密切相關的場景，使學生能夠快速進入學習狀

態。

2.設計具有趣味性和挑戰性的問題，激發學生的探究欲望。

3.引導學生觀察場景，培養學生的觀察能力和發現問題的能力。

二、例題講解

1.選用具有代表性的例題，涵蓋本節課的重點知識點。

2.講解過程中，語言要清晰、邏輯要嚴密，確保學生能夠理解。

3.鼓勵學生積極參與，通過提問、回答等方式，檢驗學生對知識

點的掌握情況。

三、教具與學具準備

1.選擇與教學內容相關的教具，如掛圖、計算器等，輔助教學。

2.確保學具的充足，使每個學生都能參與到課堂實踐中。

3.教師要熟悉教具與學具的使用方法，以便在課堂上進行有效指

導。

四、小組討論

1.合理分組，確保每個小組的學生能力均衡。

2.明確討論主題，引導學生圍繞主題展開討論。

3.教師要關注各小組的討論進程，適時給予指導和鼓勵。

五、作業設計

1.作業題目要具有針對性，覆蓋本節課的重點和難點。

2.作業難度要適中，既能鞏固知識，乂能提高學生的思維品質。

3.提供詳細的答案，幫助學生自查和改正錯誤。

1.創設生動、有趣的實踐情景，激發學生學習興趣。

2.講解例題時，注重語言表達和邏輯性，確保學生理解。

3.合理利用教具與學具，輔助教學，提高學習效果。

4.組織小組討論，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

5.設計具有針對性的作業，鞏固知識，提高學生的思維品質。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時，語言要清晰、準確，語調要富有變化，以吸引學生的

注意力。

2.在關鍵知識點和難點處，適當放慢語速，加重語氣，提醒學生

注意。

二、時間分配

1.實踐情景引入環節，控制在5分鐘內，避免過長而影響后續教

學進度。

2.例題講解環節，安排15分鐘左右，確保學生對知識點的充分

理解。

3.隨堂練習和小組討論環節，各分配10分鐘，鍛煉學生的實際

操作能力和合作能力。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發性，引導學生積極思考。

2.針對不同難度的知識點，設置不同層次的問題，使全體學生都

能參與到課堂提問中。

3.及時給予學生反饋，鼓勵學生大膽發言，培養自信心。

四、情景導入

1.選擇與學生生活密切相關的購物場景，增加學生的代入感，提

高學習興趣。

2.創設具有趣味性和挑戰性的問題，激發學生的探究欲望。

教案反思

1.教學內容是否充實：本節課涵蓋了100以內整數加減法的知識

點，通過例題和練習，使學生掌握運算規則，達到教學目標。

2.教學方法是否有效：采用實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、

小組討論等多種教學方法，激發學生學習興趣，宏高課堂參與度。

3.課堂氛圍是否活躍：通過語言語調的變化、課堂提問和情景導

入，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使