人教版語文六年級下冊第一組第2課《匆匆》練習卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.《匆匆》的作者是誰？A.朱自清B.魯迅C.老舍D.巴金2.《匆匆》的主題是什么？A.時間流逝B.人生哲理C.自然美景D.愛情故事3.下列哪個詞語可以概括《匆匆》的情感基調？A.歡快B.悲傷C.感傷D.憤怒4.在《匆匆》中，作者用哪種動物比喻時間？A.老虎B.燕子C.蝸牛D.貓5.《匆匆》中，作者提到哪種行為是“在逃去如飛的日子里”？二、填空題（每題2分，共20分）6.《匆匆》中，作者用“_________”來形容時間過得飛快。7.在《匆匆》中，作者提到“_________”是時間流逝的痕跡。8.《匆匆》中，作者用“_________”來形容自己無法抓住時間。9.在《匆匆》中，作者提到“_________”是時間給予的禮物。10.《匆匆》中，作者用“_________”來表達對過去時光的懷念。三、簡答題（每題10分，共30分）11.請簡述《匆匆》中作者對時間流逝的感慨。12.請分析《匆匆》中作者用哪些手法表達了對時間的無奈。13.請解釋《匆匆》中“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”這句話的含義。四、閱讀理解題（每題15分，共30分）去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。14.請描述選段中作者通過哪些生活細節來表達時間流逝的快速。15.請分析選段中作者使用的手法以及這些手法如何增強了對時間流逝的描繪。五、寫作題（20分）16.請以“珍惜時間”為主題，寫一篇不少于200字的短文，要求內容充實，結構清晰，語言流暢。一、選擇題答案：1.A2.A3.C4.B5.A二、填空題答案：6.八千多日7.時光8.挽留9.珍貴10.往事三、簡答題答案：11.作者對時間流逝的感慨體現在對生活中各種細節的觀察和描述上，如洗手、吃飯、默默時，日子從水盆里、飯碗里、雙眼前過去，表達了時間在不經意間流逝的無奈和惋惜。12.作者用擬人手法將時間比喻成有腳的太陽，輕輕悄悄地挪移，用“遮挽”的手法表達對時間流逝的無奈，通過具體生活場景的描繪增強了對時間流逝的描繪。13.這句話表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜，認為時間白白流逝，沒有留下任何痕跡，感到非常遺憾。四、閱讀理解題答案：14.作者通過描述洗手、吃飯、默默時等生活細節，表達時間流逝的快速。15.作者使用擬人手法將時間比喻成有腳的太陽，用“遮挽”的手法表達對時間流逝的無奈，通過具體生活場景的描繪增強了對時間流逝的描繪。五、寫作題答案：（略）1.文學作品主題理解：通過細節描寫和情感表達，理解作者對時間流逝的感慨。2.文學手法分析：識別并分析擬人、比喻等修辭手法在文本中的作用。3.文本細節理解：從文本中提取關鍵信息，理解作者的情感和觀點。4.寫作能力：根據主題要求，組織內容，運用語言進行表達。各題型知識點詳解及示例：1.選擇題：考察對文學作品的基本理解，如作者、主題等。2.填空題：考察對文本細節的記憶和理解