第第頁廣東省深圳市龍華區2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷一、第一階段：設計方案前言行走，在深圳山海之間鵬程萬里，始于足下。深圳是一座群山環繞的沿海城市，依山傍海，山地wǎnyán______，海灣眾多。行走在深圳，你會看到海與山藍綠交融，感受到城與人和諧共生。深圳山海有什么特點？我們如何在山海中行走？怎樣理解山海文化？這本手冊將會解答你的疑惑。通過圖文并茂的方式，讓手冊充分展現了深圳山海特點，讓kūzào______的地理知識生動、鮮活。閱讀手冊的過程，是學習搜集信息、梳理探究的過程，也是感受發現、體驗反思的過程。行走山海的過程。____________，____________。以上是同學們撰寫的《深圳山海行走手冊》前言，請你參與完善。1．根據拼音，寫出正確的漢字。2．畫線句有語病，請將修改后的句子寫下來。_____________________________________________________________________________________________3．仿照第三段畫波浪線的句子，在橫線上補寫一句話。4．同學們繪制了圖1作為前言插圖。請用合理的順序介紹插圖內容，并解說其內涵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、第二階段：學習實踐一【山海概貌】深圳市山、海、城有機融合，既具備高度城市化特征，又擁有以森林和海洋為主體、類型豐富的自然生態系統。全市原生性和半原生性山體60余座，森林覆蓋率接近40%；河流短小眾多，呈網系發育；海洋資源稟賦優越，海岸線長約260.5公里，海島51個，自然沙灘50處，紅樹林、珊瑚礁等典型海洋生態系統均有分布。（節選自《深圳市國土空間生態保護修復規劃（2021—2035年）》，有刪改）【山海連城計劃】①2021年，深圳提出“山海連城計劃”，旨在打造人與自然和諧共生的新生態，這是深圳給世界的一張靚麗的城市名片。什么是“山海連城”②將深圳最具代表性的海灣、山體、河流、大型綠地等作為一個有機生命體，營造連山、通海、貫城、串趣的生態和體驗網絡，創造一種山、海、城相依的新型城市格局關系，立體展現深圳的山海都市特色，將城市大美融入市民的日常生活中。為什么要打造“山海連城”③這跟深圳的地理特點有關，深圳擁有世界范圍內都十分顯著的山一海一城地理空間格局。然而，山、海、河資源未能與市民的日常生活發生緊密關聯，長達260.5公里的海岸線約43%被大量市政基礎設施占據，山、河、海與城市生活之間形成了灰色消極空間，無法使人們充分感知環境、享受自然。如何打造“山海連城”④首先，整體規劃設計了“一脊一帶二十廊”的發展格局。“一脊”即山脊翠脈，打造以山林步道為主、全長約300公里的主干游憩步道，串聯自然保護地、森林公園、郊野公園、湖泊水庫等自然要素。“一帶”指濱水藍帶，以200公里的濱海騎行道為主線，串聯公園、漁港、碼頭、古村、文化場館等，容納帆船、沖浪、浮潛等海上活動。“二十廊”則是20余條山水生態廊道，通過河流廊道、山林廊道的連通，形成通山達海的游憩網絡。⑤其次，分階段、分步驟打造二十個公園群，打造宜居、宜業、宜游的生態環境，提高市民的幸福感。⑥最后，建立健全長效管理機制，讓城市可持續發展的目標得到真正的落實。（根據《高密度超大城市的魅力生態公共空間營造——以深圳“山海連城計劃”為例》及其他資料編寫）【山海行走筆記】行走是一種生活方式，可用眼睛觀賞山海景致，可用腳步丈量城市設計。第三小組基于對深圳山海概貌和山海連城計劃的了解，漫步山海間，并整理了以下行走筆記。（來源：整理自“深圳圖書館”公眾號）5．根據以上內容，下面表述不正確的一項是（）A．【山海概貌】用大量數據說明深圳是一座具有豐富自然生態系統的城市。B．圖2圖3說明提高市民戶外公共空間的參與度必須舉辦更多參與性活動。C．山海連城計劃“一脊”側重串聯自然要素，“一帶”側重串聯人居活動。D．市民行走鯤鵬徑，既可以欣賞沿途的自然風光，又能感受歷史人文之美。6．【山海概貌】可以作為【山海連城計劃】哪一部分的佐證？請你解說原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請將【山海行走筆記】中的（1）——（8）空補充完整。8．參照示例，從《詩經·關雎》中選取兩句詩為鯤鵬徑上的無名小亭取名，并說明用意。示例【清漣橋】出自《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，既指此處河水清澈，又比喻清正廉明之意。【于飛橋】出自《詩經·卷阿》“鳳凰于飛，翔翔（huì）其羽”，既指鳳與凰在空中相偕而飛，又比喻國家人才濟濟。無名小亭原詩：，。取名及用意：。9．請你依據以上內容，從鯤鵬徑全線選取連續的2-3段，為“行走山海”一日研學設計“方案二”。方案一選段：第2-4段（鐵崗水庫、西麗水庫、陽臺山）。主題：感受城市湖泊之美。設計理由：行走時，既可觀賞湖泊霧氣彌漫的景觀，又可感知“山海連城”用步道串聯湖泊水庫與其他自然要素的設計思路。方案二選段：（1）主題：（2）設計理由：（3）10．請你結合三個小組的學習實踐及初步成果，從以下三個成語中選擇一個闡述你的感受和認識。A.格物致知B.嘆為觀止C.相輔相成__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【山海之思——問道先賢】【甲】①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】①自永嘉①之際，中原人士避地嶺南，茲邑禮義之漸，所由來矣。其樸拙成風，巧飾不習，各式民俗，類于中原，雖未盡出于正，不可謂非忠厚之遺也。士勵學術而謹仕進，代有賢聲。民多重農桑而后商賈，不事淫巧。②邑地濱海，民多以業漁為生其務農者亦能勤力作。惟地連東、歸二邑，流土雜居②，或田遠不得耕，遂為佃所據。抑強扶弱，恃在有司③。（選自《新安④縣志·風俗》嘉慶本，有刪改）【注釋】①永嘉：西晉懷帝年號。②流土雜居：離開家鄉，流浪外地的人與當地百姓混雜居住。③有司：負責專職的官員。④新安：古代指深圳、香港地區。【解說文義】重點實詞：①欲窮其林：______________ ②延至其家：________________③類于中原：_______________ ④非忠厚之遺也：_____________重點句子：①阡陌交通，雞犬相聞。_____________________________________________________________________________________________②民多重農桑而后商賈。_____________________________________________________________________________________________【解說文意】A.作者介紹：陶淵明，東晉詩人，擅寫田園生活，初中課本中還有他的《飲酒（其五）》。B.斷句分析：乙文中劃線處斷句為“民多以業漁/為生其務農者/亦能勤力作”。C.內容理解：乙文指出古深圳地區禮儀之風的逐漸形成，是從中原人士遷居嶺南開始的。D.寫法賞析：甲文為虛構故事，乙文為寫實記錄，兩者都可為我們建設理想社會提供參考。E.主旨感悟：桃花源和古新安都展現了先賢對和諧美好生活的追求。11．請補充【解說文義】中重點實詞的解釋。12．請補充【解說文義】中重點句子的翻譯。13．【解說文意】中A~D四個解說，其中有誤的一項是（）A．A B．B C．C D．D14．請你結合甲乙兩文具體內容闡述你對解說E的理解。_____________________________________________________________________________________________15．甲文中的“世外桃源”體現了以下哪一家的學說，結合《經典常談》有關內容說明理由。壓根兒反對一切文化和制度的是道家。道家出于隱士。……治天下本求有所作為，但這是費力不討好的，不如排除一切制度，順應自然，無為而為，不治而治。——《經典常談·諸子第十》自孔子以至荀卿、韓非，他們的政治學說都建筑在人性上面。尤其是儒家，把人性擴張得極大。他們覺得政治的良好只在誠信的感應；只要君主的道德好，臣民自然風從。——《經典常談·<尚書>第三》_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、【山海之思——對話作家】大海的奇跡陳世旭①我最早讀到并且永遠喜歡的關于海洋的詩，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此對大海、對與大海相關的一切：海浪、海島、海礁、海灘乃至海濱城市充滿了向往。②客居嶺南以后，我記不清多少次去過深圳。③深圳很前衛，深圳也很滄桑。水火既濟，山海相依。三面環海，東臨大亞灣，西抱大鵬灣，遙望香港新界。大鵬所城，南部中國的海防要塞，六百多年的血與火，在歷史的深處燃燒，而今的大鵬半島，是深圳的生態特區，深圳最后的“桃花源”。森林覆蓋率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水質達到國家一類標準。④大鵬半島的邊緣，海岸連成一線。突兀的礁巖、清澈的瀉湖、茂密的山林、濱海的田園……全深圳最綿長、最潔凈的海域，展示出自然最原始的面貌；絕佳地緣，無敵海景，海水藍而透明，潔白的浪花一排接著一排，氣勢澎湃。滿是貝殼的沙灘，在深圳沿海獨一無二。⑤廣闊的海濱浴場，是深圳最大的露營基地：白天快艇出海，激情沖浪、駕船海釣，上三門情人島；夜間篝火晚會，慢搖酒吧，送孔明燈漂流，燒烤野生海鮮，在煙花里狂歡起舞，在帳篷里諦聽浪花親吻沙灘。古老的村落，一片靜謐。水上看山寺，山間聽鳥鳴。灘涂上食草的黃牛與白鷺和睦相處，靜寂中偶爾可聞犬吠雞鳴。蔥翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，遠離都市的喧囂。⑥潮流與淳樸，創造與守護，開闊與包容，在這里融會貫通。⑦在云淡風輕的藍天下，四季輪回的往事，在永不沉默的海面翻滾。⑧曾幾何時，無以數計的開拓者、創業者和探險者潮水般奔向這片處女的海岸。風暴給了奔赴者太多的擔憂，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，給了闖海者最多的自信。大海拓展了他們新的疆域，大海賦予他們新的生命，他們和大海合作，寫下了世界和人生恢宏的史詩。⑨在這里，我們看到的是一個現代化花園城區。長達數公里濱水岸線，近憑水色，遠眺山光；城區的主軸和外環，被連續不斷的綠陰遮蔽。圖書、展覽演藝、青少年宮；星級酒店、體育中心、商業街和辦公及配套公寓、高品位社區，是一圈又一圈漣漪，在郁郁蔥蔥的開放空間蕩漾。在這里，我們看到的是一個以綠色交通方式主導的一體化綜合交通體系。地下城，活力之城。將地面陽光引入地下，將商業與交通的河流引入地下，將洶涌的人潮引入地下。流動是那么可喜，摩肩接踵的人們，衣袂飄然，浩浩蕩蕩。彌漫的燈光、音樂和香水的氣息，復制著城市的繁華。在這里，我們看到的是一條世界一流的親水親海的唯美岸帶。所有的壯闊與浪漫，應有盡有！西灣紅樹林濕地公園，綠道，棧橋，多級觀海平臺，構成公園的無敵海景。高速是迢遙的長虹，橫越過波翻浪涌的海面。宏大的畫作迤邐在曲折的岸壁，繁花中喧鬧著鳥鳴。漲潮像千軍萬馬的降臨，風涌云動。退潮的水流靜靜穿出幽深的樹林，悠閑，而后激越。⑩我印象特別深刻的是深圳觀瀾版畫原創基地。版畫村是一個典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉樓古色古香，構建成獨特的客家居住風情。村子被參天大樹環抱，椰樹、芒果樹、榕樹等亞熱帶植物成片相連，一派風光怡人、靜謐安詳的氣象。版畫村將客家文化主題融合到現代景觀元素中，集原創、收藏、展示、交流、研究、培訓和產業開發為一體，是一個配套設施完善、環境優美、具有良好社會、經濟效益的國家級文化產業示范基地。?觀瀾版畫原創基地給我的最大收獲，是在更深刻的程度上堅定了我對文化的一種認識。文化從來就是一個不斷變化的過程，城市的命脈不在于遺產式的文化積淀，而在于代表著創意和創造力的文化流動。借著四十年前改革的春風，經濟飛速發展的深圳，確實缺少歷史的遺存。但，深圳有由世界廣場、世界雕塑園、巴黎之春購物街和侏羅紀天地共同構成的人造主題公園世界之窗；深圳民俗文化村是國內第一個薈萃各民族民間藝術、民俗風情和居民建筑于一園的大型文化游覽區；深圳青青世界以其濃厚現代色彩的山林野趣，被譽為“第四代旅游產品”的典范……文化產業在深圳正在成為充滿生機與活力的“第四大支柱產業”。?四十多年過去，今天的深圳依舊年青。?不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的陽光下，聽幾位年輕的公務員和企業家侃侃而談他們對所服務的街道的建設設想。他們是深圳的全新一代。他們身上承續著改革時代的基因，流動著改革時代的血液，煥發著改革時代的遠大追求、充分信心和一往無前的勇氣。?改革時代就是大海。風云激蕩，浪潮洶涌，深圳是誕生在時代大海的奇跡。它自身也是大海，創造了無數的奇跡。（選自《深圳特區報》，2024年5月23日，有刪改）導讀一：標題中的“大海”有多重意蘊。導讀二：本文是作者根據多次游覽深圳的所見和所思寫成的。導讀三：作者關于山海、城市與人的思考，可用“融通”“賦予”和“創造”來概括。導讀四：作者在描寫上，用詞頗有匠心，如畫橫線的“復制”“喧鬧”。導讀五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。16．請根據導讀三完成文章脈絡梳理。17．請根據導讀四，任選一詞分析。A．彌漫的燈光、音樂和香水的氣息，復制著城市的繁華。B．宏大的畫作迤邐在曲折的岸壁，繁花中喧鬧著鳥鳴。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請根據導讀一及文章具體內容，說說標題中“大海”的多重意蘊。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請根據導讀二以及本學期所學，結合文章內容，思考這篇文章是游記么？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請根據導讀五，結合全文，分析本文最后落腳到“人”身上的深意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、【后記】①《深圳山海行走手冊》的編寫已到尾聲。從新安縣到深圳市，從鯤鵬徑到麒麟山，行走深圳，感知山海，我們有了不一樣的感受。②一路且行且習：了解深圳依山傍海的山海概貌，走進山海思考文化內涵——城市和諧共生，最后感受山海賦能深圳綠色高質量發展的自然力量。③行萬里路，也如讀萬卷書。行走深圳山海，也可遷移到學習中。體認深圳山海的過程，也符合一般的認知過程：先去了解，然后走進，最后從中獲得能量。④閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，我們對保爾·柯察金形象的認識也是如此：讀故事，我們了解到保爾曾多次在重重磨礪下無所畏懼，如那次①；借助這些事跡，我們走進保爾，感受到他鋼鐵般的精神意志；同時，保爾的精神也為現實生活中的我們賦能，啟示我們：②。⑤行走山海，③。21．請補充后記①②。22．請在③處補寫一個提出號召、鼓舞人心的句子，作為后記的結語。范例來源手法提示歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務。《最后一次講演》直接號召狂風驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。《慶祝奧林匹克運動復興25周年》運用修辭最后我送給大家一個公式，我非常贊賞，就是“IplusWeequalstoFullI”（I+WE=FullI）。《我一生中的重要抉擇》巧妙表達六、第四階段：項目反思23．手冊制作初步完成。請閱讀并思考以下文字，寫一篇文章，作為《深圳山海行走手冊》的附錄成果。①深圳是典型的“山-海-城”格局，平原稀缺，客觀上造成了城市用地的緊張與不連貫，一定程度上制約著城市的發展；但山海連城的地形也豐富了城市景觀資源，合理規劃又提升了城市生活品質。②稀缺，也可以是豐富；制約，也可以是提升。觀念一變，天地大寬。城市建設如此，日常生活、個人成長、社會發展何嘗不是這樣？請以“______，也可以是______”為題，或記敘經歷，或發表看法，可以是故事、游記或演講稿，可以是寫實，也可以有一定想象。要求：①須將題目補充完整，立意自定，結構完整；②文體不限，詩歌除外，不少于600字；③不出現真實姓名、校名。

答案解析部分【答案】1．蜿蜒枯燥2．參考示例一：通過圖文并茂的方式，手冊充分展現了深圳山海特點。示例二：圖文并茂的方式，使手冊充分展現了深圳山海特點。3．參考示例：是發現自然、認識自然的過程，也是欣賞美景、體味文化的過程。4．參考示例：插圖左側是高樓大廈，右側上面是山，中間是人行道，下面是浪花，右下方寫有“深圳”二字。插圖的內涵是，深圳的山和海連接著城市，人們行走在山海景色和城市當中欣賞山海，了解山海。【解析】（1）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。（2）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

（3）本題考查仿寫。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內容、句式、語言或情感，三巧構思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內容合理。在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（4）本題考查圖文轉換與概括。答題順序是：觀察圖表：看表頭和表腳，看圖表內容，看答題要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比較對象、角度和數據變化特點；歸納概括，文字表達，注意題目中的關鍵詞和特殊限制（句式、字數等）。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。1．wān?yán應寫作：蜿蜒，意思：蛇類爬行的樣子；（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子，不要寫成“碗延”；kūzào，應寫作：枯燥，意思：單調，沒有趣味，“燥”不要寫成“躁、澡、操”。

故答案為：蜿蜒；枯燥2．橫線句子：“通過圖文并茂的方式，讓手冊充分展現了深圳山海特點”將“通過……讓……”使句子缺主語，應刪掉“通過”或“讓”。

故答案為：參考示例一：通過圖文并茂的方式，手冊充分展現了深圳山海特點。示例二：圖文并茂的方式，使手冊充分展現了深圳山海特點。3．曲線句子：“閱讀手冊的過程，是學習搜集信息、梳理探究的過程，也是感受發現、體驗反思的過程”可知，這里采用句式是“是……的過程，也是……的過程”的句式，內容上突出“行走山海”的收獲即可。如：是走萬里路、強身健體的過程，也是欣賞山水、陶冶性情的過程。故答案為：參考示例：是發現自然、認識自然的過程，也是欣賞美景、體味文化的過程。4．這幅圖由圖畫和文字兩部分組成，圖畫為遠山、高樓和海浪，下面的文字是“行走在山海之間”。通常介紹圖片要按照空間順序來進行：比如從左到右、從上到下的；也可以用從整體到部分的邏輯順序。可以這樣描述插圖：插圖整體上由圖畫和文字組成，圖畫是遠山、高樓和海浪，圖畫下面的文字是“行走在山海之間”。內涵：根據句子：“深圳是一座群山環繞的沿海城市，依山傍海，山地蜿蜒，海灣眾多。行走在深圳，你會看到海與山藍綠交融，感受到城與人和諧共生”可知，該圖體現了深圳依山傍海的特點，表現了海與山交融、城與人和諧共生的主旨。

故答案為：參考示例：插圖左側是高樓大廈，右側上面是山，中間是人行道，下面是浪花，右下方寫有“深圳”二字。插圖的內涵是，深圳的山和海連接著城市，人們行走在山海景色和城市當中欣賞山海，了解山海。【答案】5．B6．參考示例：“山海概貌”可以作為“山海連城計劃”第二部分“為什么要打造‘山海連城’”的佐證。“山海連城計劃”按照“是什么”“為什么”“怎么做”的邏輯順序展開說明，“山海概貌”是對深圳地理特點的詳細說明。7．（1）怒而飛（2）其翼若垂天之云（3）初日照高林（4）涵虛混太清（5）安得廣廈千萬間（6）青山橫北郭（7）如鳴珮環（8）在城闕兮8．參考示例一：關關雎鳩，；在河之洲。；取名“聞雎亭”，；既指此處有水鳥相鳴，；又象征著君子對理想和愛情的向往。參考示例二：關關雎鳩，在河之洲。取名“之洲亭”，既指此亭臨于水中小島，又喻指美好理想需不懈追求。參考示例三：悠哉悠哉，輾轉反側。取名“悠哉亭”，既指君子的思念長而深遠，又比喻居于亭上的自在悠閑。參考示例四：窈窕淑女，琴瑟友之。（或：窈窕淑女，鐘鼓樂之。）取名“窈窕亭”，既指淑女文靜美好的品性，又比喻小亭環境靜謐優美。（或：取名“友樂亭”，既指君子對窈窕淑女的親近與追求，又比喻生活平和喜樂。）9．參考示例一：第1－2段（起點、鳳凰山、鐵崗水庫）；體味山水中的文化；行走時既可了解與文天祥抗元相關的歷史文化，更能在自然景觀中體會《莊子》《詩經》詩文名作的韻味。參考示例二：（1）第14－16段（紅花嶺水庫、梨璧山、沙魚涌海岸）（2）探索豐富的自然生態資源（3）行走時，既可探索深圳最具代表性的海灣、山體、河流、大片綠地之間的關系，又可對如何更好關聯山海資源與市民生活產生思考。10．參考示例一：三個小組研究了深圳的山海概貌和山海連城計劃并實地行走，得到了地理、城市規劃和文化知識，他們的研究過程體現了“格物致知”。參考示例二：深圳多山、沿海，擁有豐富的山地資源和海洋資源，這些山海資源連接了城市，具有豐富的文化內涵，這令我嘆為觀止。參考示例三：深圳的山海連接了這座城市，實行山海連城計劃可以促進城市可持續發展，我認識到，山海資源的保護、開發與城市建設相輔相成。【解析】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（2）本題考查補寫論據。首先要明白題干要求補寫的是事實論據還是道理論據：補寫事實論據時可舉名人事例，更有說服力，要寫準確人物、事件，不要張冠李戴，無中生有；補寫道理論據時要明確觀點，引用權威的名言警句或格言俗語，要完整準確；其次要圍繞論點來寫，要簡潔，與論點無關的可不寫。如果補充事實論據，那就要典型的事例（如：名人的事例），這樣更有說服力。但記住，一定要準確人物和事件，切記張冠李戴、無中生有。一定要圍繞論點去寫，補充論據要三要：要準確、要真實、要簡潔。如果補充道理論據，那論據要和論點一致，所寫的名言、格言要有一定的權威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要和原文對照一下，不能斷章取義。間接引用時，不能曲解原意。

（3）本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

（4）本題考查命名設計。命名設計首先要考慮其價值所在，即用途，其次要注意增強認同感和忠誠度，即情感共鳴，還要注意要有吉祥寓意，要讓人感到感到愉悅和親切，應注意簡潔易記，便于傳播，能直接反映事物的特征，注意新穎、獨特。

（5）本題考查方案的設計。方案是一種通過文字來表達創意、傳遞信息、觸動情感并引導行動的文字。方案通常具有簡潔明了、易于理解、富有吸引力的特點，寫作時首先要明確文案的目的和受眾，以便有針對性地構思和撰寫；其次，要注重標題和開頭部分，以吸引讀者的注意力。同時，內容要簡潔明了、重點突出，避免冗長和復雜的句子結構。此外，語言要富有感染力和說服力，能夠引起讀者的共鳴和興趣。平時學習要有所練習。

（6）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。5．A：由【山海概貌】中句子：全市原生性和半原生性山體60余座，森林覆蓋率接近40%，海岸線長約260.5公里，海島51個，自然沙灘50處，這些數據說明深圳是一座具有豐富自然生態系統的城市，可知：【山海概貌】用大量數據說明深圳是一座具有豐富自然生態系統的城市，表述正確；B：由圖二“市民放棄戶外活動的原因”中“天氣太熱”占“48%”、“距離太遠”占“27%”、“缺乏場地和設施”占“24%”、“治安狀況差”占“21%”、“坐車駕車不便”占“21%”、“綠化條件差”占“19%”、“難以步行到達”占“19%”、“缺乏新意”占“9%”、“其他”占“6%”可知，圖二說明的是市民放棄戶外活動的原因有很多，其中“天氣太熱”“距離太遠”占到了77%，是主要因素；由圖三“公共空間參與度考慮因素”中“舉辦更多參與性活動（27.28%）”“停車位更充足（32.56%）”“增加休閑、文娛等服務場所（41.21%）”“美化公園景觀（44.51%）”“公交、地鐵更便捷到達（44.51%）”可知說明的是公共空間參與度考慮因素有：舉辦更多參與性活動，停車位更充足，增加休閑、文娛等服務場所，美化公園景觀，公交、地鐵更便捷到達等五個因素，其中增加休閑、文娛等服務場所，美化公園景觀，公交、地鐵更便捷到達均占到了40%以上，需要綜合考慮，不是緊靠舉辦參與性的活動即可，而且市民期待的是參與性更強的活動，對參與性的強弱有要求；可知：圖2圖3說明提高市民戶外公共空間的參與度必須舉辦更多參與性活動，表述不正確；

C：由【山海連城計劃》第4段句子：“一脊”即山脊翠脈，打造以山林步道為主、全長約300公里的主干游憩步道，串聯自然保護地、森林公園、郊野公園、湖泊水庫等自然要素。“一帶”指濱水藍帶，以200公里的濱海騎行道為主線，串聯公園、漁港、碼頭、古村、文化場館等，容納帆船、沖浪、浮潛等海上活動。可知：山海連城計劃“一脊”側重串聯自然要素，“一帶”側重串聯人居活動，表述正確；

D：由游憩步道，串聯自然保護地、森林公園、郊野公園、湖泊水庫等自然要素；由騎行道為主線，串聯公園、漁港、碼頭、古村、文化場館等，容納帆船、沖浪、浮潛等海上活動，可知：市民行走鯤鵬徑，既可以欣賞沿途的自然風光，又能感受歷史人文之美，表述正確。故答案為：B6．【山海概貌】是對深圳地理特點的詳細說明，【山海連城計劃】中小標題“什么是‘山海連城’”“為什么要打造‘山海連城’”“如何打造‘山海連城”可知是按照“是什么”“為什么”“怎么做”的邏輯順序展開說明的，可知，【山海概貌】應放在“為什么要打造‘山海連城’”（即“山海連城計劃”第二部分。）作為佐證，更能更清楚地說明這樣做的原因。故答案為：參考示例：“山海概貌”可以作為“山海連城計劃”第二部分“為什么要打造‘山海連城’”的佐證。“山海連城計劃”按照“是什么”“為什么”“怎么做”的邏輯順序展開說明，“山海概貌”是對深圳地理特點的詳細說明。7．第1、2空，理解性默寫，提示語：所謂飛云，就是指鵬鳥的翅膀；“翼”不要寫成“冀”；“垂”的下面一橫短；

第3空，填下句，“初”的左邊是“衤”，不是“礻”；

第4空，填下句，“涵虛”不要寫成“函慮”；“混”不要寫成“渾”；“清”不要寫成“青”；

第5空，填上句，“廈”不要寫成“夏”；

第6空，填上句，“青山”不要寫成“清山”；“郭”不要寫成“郎”；

第7空，填上句，“鳴”不要寫成“嗚”；“佩”不要寫成“配”；

第8空，填下句，“城闕”不要寫成“城闋”。本題中注意“怒、翼、初、混、廈、郭、珮、闕、兮”等字的正確書寫。

故答案為：（1）怒而飛（2）其翼若垂天之云（3）初日照高林（4）涵虛混太清（5）安得廣廈千萬間（6）青山橫北郭（7）如鳴珮環（8）在城闕兮8．先寫出《詩經·關雎》中的句子，再寫出所取名字，最后說明用意（即取名理由）——用“既……，又……”的句式，先點明與亭子的關系，在說明比喻義或象征義。比如：關關雎鳩，在河之洲；取名“聞雎亭”“之洲亭”；又如：窈窕淑女，寤寐求之，取名“求寐亭”；悠哉悠哉，輾轉反側。取名“悠哉亭”；窈窕淑女，琴瑟友之。（或：窈窕淑女，鐘鼓樂之。）取名“窈窕亭”等等，最后說明取名用意即可。故答案為：參考示例一：關關雎鳩，在河之洲；取名“聞雎亭”；既指此處有水鳥相鳴；又象征著君子對理想和愛情的向往。參考示例二：關關雎鳩，在河之洲。取名“之洲亭”，既指此亭臨于水中小島，又喻指美好理想需不懈追求；參考示例三：悠哉悠哉，輾轉反側。取名“悠哉亭”，既指君子的思念長而深遠，又比喻居于亭上的自在悠閑；參考示例四：窈窕淑女，琴瑟友之。（或：窈窕淑女，鐘鼓樂之。）取名“窈窕亭”，既指淑女文靜美好的品性，又比喻小亭環境靜謐優美。（或：取名“友樂亭”，既指君子對窈窕淑女的親近與追求，又比喻生活平和喜樂。）9．從“鯤鵬徑上”路線圖中①至?的景點中，選取處②至④之外，并且的連續的2-3段，仿照方案一，設計出主題，并說明理由即可。比如：選段：⑥⑦⑧（大沙河，塘朗山，梅林山、銀湖山）；主題：感受城市的山水自然之美；理由：行走時有山有水，山水相連，既能體會智者的聰慧，又能領略仁者的德行，還能體驗“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感受。

故答案為：參考示例一：第1－2段（起點、鳳凰山、鐵崗水庫）；體味山水中的文化；行走時既可了解與文天祥抗元相關的歷史文化，更能在自然景觀中體會《莊子》《詩經》詩文名作的韻味。參考示例二：（1）第14－16段（紅花嶺水庫、梨璧山、沙魚涌海岸）（2）探索豐富的自然生態資源（3）行走時，既可探索深圳最具代表性的海灣、山體、河流、大片綠地之間的關系，又可對如何更好關聯山海資源與市民生活產生思考。10．A.格物致知：窮究事物原理，從而獲得知識。B.嘆為觀止：看到這里就夠了，別的樂舞不必再看了。贊美看到的事物好到了極點。C.相輔相成：兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。結合三個小組的學習實踐及初步成果，談出自己的感受即可比如：我選B“嘆為觀止”。深圳的“山海連城”整體規劃設計了“一脊一帶二十廊”的發展格局，通過河流廊道、山林廊道的連通，形成通山達海的游憩網絡，旨在打造人與自然和諧共生的新生態，讓深圳成為世界上靚麗的城市，令我嘆為觀止。

故答案為：參考示例一：三個小組研究了深圳的山海概貌和山海連城計劃并實地行走，得到了地理、城市規劃和文化知識，他們的研究過程體現了“格物致知”。參考示例二：深圳多山、沿海，擁有豐富的山地資源和海洋資源，這些山海資源連接了城市，具有豐富的文化內涵，這令我嘆為觀止。參考示例三：深圳的山海連接了這座城市，實行山海連城計劃可以促進城市可持續發展，我認識到，山海資源的保護、開發與城市建設相輔相成。【答案】11．①盡②邀請③相似④遺留12．①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音都可以互相聽到。②百姓大多重視農耕和植桑養蠶，而把商業看做是次要的事。13．B14．參考示例：從甲乙兩文中可以看出，先賢們對和諧美好生活的追求體現在以下幾個方面：①人與自然的和諧：甲文中的桃花源“有良田、美池、桑竹之屬”，是一個自然環境優美，人與自然和諧共處的地方。②社會生活的和諧：甲文中的桃花源社會平等，人們安居樂業，相互關愛，沒有戰爭和壓迫。乙文中的嶺南地區，雖然有強弱之分，但仍有相關部門抑強扶弱，維持社會秩序。③精神生活的和諧：甲文中的桃花源人追求的是一種簡單、寧靜的生活，不受世俗的紛擾。乙文中的古新安人，仍然保持著忠厚遺風，保持對學術和仕進的重視，體現了一種精神上的追求和堅守。甲乙兩文所寫的社會樣貌雖有不同，但都表現了古人對和諧美好生活的追求。15．參考示例：甲文中的“世外桃源”順應道家學說。《經典常談》中提及，隱居是道家的理想，道家排除制度，無為而治，順應自然。甲文中的“世外桃源”是“與外人間隔”的隱居，符合“出于隱士/隱居”；“不知有漢，無論魏晉”是不跟隨外面的制度，符合“排除制度，無為而治”；“有良田、美池、桑竹之屬/阡陌交通，雞犬相聞”符合順應自然（答對其中2點即可）。【解析】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（4）本題考查對文章內容和主題的理解分析。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內容的基礎上聯系社會現實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

（5）本題考查名著內容與主旨的理解。在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。

【附參考譯文】【甲】東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。【乙】從西晉永嘉年間，中原有名望的人躲避戰火來到嶺南，這個縣城（新安）的禮法道義才逐漸興起，就是從那個時候開始的。這里民風樸實坦率，不崇尚詐偽粉飾，各種民間的風俗習慣和中原地區相似。雖然不是完全合乎中原的正統，但不能不說是忠實厚道民風的遺留。讀書人士努力鉆研學問，并認真在仕途中進取，每一代都有賢能的人。百姓大多重視農耕和植桑養蠶，而把商業看做是次要的事，不制作過于精巧而無益的技藝與制品。縣城靠近海邊，老百姓大多以捕魚為生，那些從事從業生產的也能勤奮耕作。只是土地與東、歸兩個地方連接，流民與當地百姓混雜居住，有的因為田地較遠遠不便前往耕種，于是被佃戶占據。壓制強暴，扶助弱小，全靠朝廷當地的專職官員。11．（1）句意：想走到那片林子的盡頭。窮：盡。（2）句意：人們就把漁人請到自己家里。延：邀請。（3）句意：和中原地區相似。類：相似。（4）句意：不是忠實厚道民風的遺留。遺：遺留。

故答案為：①盡②邀請③相似④遺留12．（1）阡陌：田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通：交錯相通。相聞：可以互相聽到；聞：聽；（2）重：重視。而：表順接，不譯；后：意動用法，以……為后。商賈：泛指商人，這里指商業。

故答案為：①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音都可以互相聽到。②百姓大多重視農耕和植桑養蠶，而把商業看做是次要的事。13．A：解說正確；B：“民多以業漁為生其務農者亦能勤力作”意思是：老百姓大多以捕魚為生，那些從事從業生產的也能勤奮耕作。“民多以業漁為生”主謂結構，應在“生”后停頓；“其務農者”偏正結構，做主語，應在“者”后停頓，因此應斷句為：民多以業漁為生/其務農者/亦能勤力作，而非斷句為“民多以業漁/為生其務農者/亦能勤力作”，故表述有誤；

C：解說正確；

D：解說正確。故答案為：B14．由甲文第2段句子：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源自然環境優美，人與自然和諧共處；而乙文第2段句子：“邑地濱海，民多以業漁為生其務農者亦能勤力作”也表現了人們安居樂業的社會現實。可見，兩文都表現了人與自然的和諧。由甲文第3段句子：“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”可知，桃花源沒有戰爭和壓迫；結合“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家，皆出酒食”可知，人們相互關愛，社會安定。

由乙文第2段句子：“抑強扶弱，恃在有司”也表現了在政府的管理下，人人平等，社會安定。可見，兩文都表現了社會生活的和諧。由甲文第2段句子：“黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源人們的精神愉快，結合第3段句子：“不復出焉，遂與外人間隔”“不足為外人道也”可知，桃源人追求簡單、寧靜，不受世俗的紛擾的生活。乙文弟1段句子：“其樸拙成風，巧飾不習，各式民俗，類于中原，雖未盡出于正，不可謂非忠厚之遺也”也表現了新安民風淳樸、忠厚的特點。可見，兩文都表現了精神生活的和諧。由此可知，甲乙兩文都從人與自然的和諧、社會生活的和諧、精神生活的和諧等角度，展現了先賢們對和諧美好生活的追求。

故答案為：從甲乙兩文中可以看出，先賢們對和諧美好生活的追求體現在以下幾個方面：①人與自然的和諧：甲文中的桃花源“有良田、美池、桑竹之屬”，是一個自然環境優美，人與自然和諧共處的地方。②社會生活的和諧：甲文中的桃花源社會平等，人們安居樂業，相互關愛，沒有戰爭和壓迫。乙文中的嶺南地區，雖然有強弱之分，但仍有相關部門抑強扶弱，維持社會秩序。③精神生活的和諧：甲文中的桃花源人追求的是一種簡單、寧靜的生活，不受世俗的紛擾。乙文中的古新安人，仍然保持著忠厚遺風，保持對學術和仕進的重視，體現了一種精神上的追求和堅守。甲乙兩文所寫的社會樣貌雖有不同，但都表現了古人對和諧美好生活的追求。15．由甲文第2段句子：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”可知，桃園中人們生活的自然環境美好；聯系《經典常談·諸子第十》“順應自然”可知，符合道家順應自然的學說；

由甲文第2段句子：“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃園中人們安居樂業、幸福美滿，沒有官吏管理；聯系《經典常談·諸子第十》“無為而為，不治而治”可知，符合道家無為而治的學說；

由甲文第3段句子：“不復出焉，遂與外人間隔”“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”可知，桃園人因與世隔絕，不知外界社會制度；聯系《經典常談·諸子第十》“道家出于隱士。……治天下本求有所作為，但這是費力不討好的，不如排除一切制度，順應自然，無為而為，不治而治”等可知，符合道家隱居，排除一切制度，無為而治的主張。

甲文描述了一個與世隔絕、自給自足、和諧美好的理想社會。這里沒有戰亂、沒有壓迫，人人平等，各安其業，怡然自樂。這種社會狀態體現了對現實社會的不滿和逃避，以及對自然和諧生活的向往。材料一中提到道家“壓根兒反對一切文化和制度”，主張“排除一切制度，順應自然，無為而為，不治而治”。這與“世外桃源”中人們避世隱居、不問世事、自給自足的生活狀態相吻合。道家追求的是與自然和諧共處，反對人為的制度和干預，這與“世外桃源”的理想社會形態是一致的。材料二中儒家強調“人性擴張”和“君主的道德”，認為政治的良好在于君主的道德感化和臣民的誠信感應。這與“世外桃源”中描述的平等、和諧、自給自足的社會形態并不完全吻合。儒家更側重于社會秩序和道德規范的建設，而“世外桃源”則更多地體現了對自然和諧狀態的追求和對現實社會的逃避。故答案為：參考示例：甲文中的“世外桃源”順應道家學說。《經典常談》中提及，隱居是道家的理想，道家排除制度，無為而治，順應自然。甲文中的“世外桃源”是“與外人間隔”的隱居，符合“出于隱士/隱居”；“不知有漢，無論魏晉”是不跟隨外面的制度，符合“排除制度，無為而治”；“有良田、美池、桑竹之屬/阡陌交通，雞犬相聞”符合順應自然（答對其中2點即可）【答案】16．⑩－?；參考示例：大海賦予了城市以流動的姿態（開放、流動、壯闊與浪漫）17．參考示例一：我選“A.復制”，原意指仿造原樣品進行制造，詞語陌生化使用，形象地寫出了地下城的繁華一如地上城市，表現了地下城的活力，表達出對現代化花園城區的贊嘆。參考示例二：我選“B.喧鬧”，原指大聲而熱鬧，文中“喧鬧著鳥鳴”，“喧鬧”提前，突出強調了熱鬧，形象地寫出了城市繁華富有生機活力，表達出對現代化花園城區的贊嘆。18．參考示例：①與大海相關的一切：海浪、海島、海礁、海灘乃至海濱城市；②被賦予了大海氣質的城市；③流動的文化；④風云激蕩、浪潮洶涌的改革時代。19．參考示例一：我認為本篇文章是游記。根據本學期所學，游記是指到某個地方游歷時的所見所思，包含所至、所見、所感三方面內容。導讀二說，本篇文章是作者多次游歷深圳的所見所思寫成，本文先后寫到了在大鵬半島、海濱浴場、深圳觀瀾版畫原創基地、深圳麒麟山等所見所感，符合游記要求。參考示例二：我認為本篇文章不是游記。根據本學期所學，游記是指到某個地方游歷時的所見所思，包含所至、所見、所感三方面內容。本文雖然涉及到多個地點如大鵬半島、海濱浴場、版畫基地、麒麟山等，但都是側重于寫自己的感受，不是按照明確的游覽線路展開，所以不是游記。20．參考示例：①大海影響了人。本文既寫了實際的大海，又寫了象征意義的大海，大海賦予了改革者遠大信心、勇氣和自信，突出大海對人以及城市、文化的意義；②人創造和改變著大海。改革時代是大海，深圳是大海的奇跡，而人是創造深圳奇跡的關鍵；③大海和人融為一體。作者既贊揚了大海，更是贊揚這片汪洋大海中的人潮。【解析】（1）本題考查對文章脈絡的梳理與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對詞語的表達效果的分析理解。首先，需要解釋詞語在句子中的基本含義或字面意思；然后觀察該詞語是否使用了修辭手法，如比喻、擬人、夸張等?，接著結合句子或段落的整體內容，分析該詞語如何增強表達效果，比如是否生動形象地描繪了某個場景或情感?，最后，將以上分析整合成一段連貫的答案，清晰地表達出該詞語如何增強了句子的表達效果。答題格式：XX一詞原指，這里指，形象得寫出了，表達了。??

（3）本題考查對標題的理解。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）。

（4）本文考查對游記題材的理解與分析。??游記散文是一種描寫旅行見聞的散文形式，通常記錄作者的旅行經歷和所見所聞，表達作者的情感和體驗。游記可以分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的，是說理型游記。游記最主要的特點是：作品所描寫的景物必須完全真實，不允許夸飾和虛構，但又不是照相似的實錄，而是作者融情于物，達到情景交融。

（5）本題考查對寫作意圖的分析與理解。分析寫作意圖可以聯系作者的寫作背景、動機、目的；可以從整體上把握文章的內容主旨；可以抓住文章中的標題、開頭或結尾，文中的點睛之處，抓住這些因素進行分析概括；可以綜合分析、比較鑒別、仔細比對，展開合理推斷。16．③－⑥段，作者描述了深圳大鵬半島的自然環境與人文歷史生活相互融合、相互貫通的情景。⑦－⑨段，講述了無數的開拓者、創業者和探險者來到深圳這片大海般的土地，大海給予了他們自信與機遇，讓他們在此展開新的人生篇章，書寫了宏偉的史詩；同時還描寫了深圳在城市建設方面的創新與創造，包括現代化花園城區、一體化綜合交通體系、親水清河的唯美岸帶等內容。⑩－?段，以深圳觀瀾版畫原創基地為例，敘述了文化產業在深圳的發展，將文化融合到景觀元素中，展現了文化的創意和創造力帶來的文化流動；并且指出深圳雖然缺少歷史遺存，但在文化產業上充滿活力，發展迅速，依然年輕。

故答案為：（1）應填“⑩－?”；（2）可將⑩－?段概括為：大海賦予了城市以流動的姿態。17．A句中的“復指”本意是依照原件制作成同樣的，通常用于對文件、圖像等的重復制作。這里將城市的繁華用“復制”來形容，用詞巧妙，形象的表現出城市的繁華具有相似性和重復性。燈光，音樂和香水兒的氣息，這些元素在城市的不同地方都有相似的呈現，它們不斷的重復再現，使得城市的每一處都展現出相同的繁華景象，給人一種繁華無處不在、高度相似且不斷延續的感覺，讓讀者能夠直觀的感受到城市繁華的普遍性和一致性，蘊含著作者的贊美之情。B句中的“喧鬧”本意是形容人多聲雜的熱鬧場面。這里賦予鳥鳴一種活潑熱烈，充滿活力的感覺，用了擬人的修辭手法，生動形象的表現出鳥鳴聲音的繁多、密集和響亮，營造了一種充滿生機和活力的氛圍，仿佛鳥兒們在繁花叢中歡快的聚會、嬉戲、唱歌，使得畫面具有強烈的動態感和生命活力；同時也烘托出周圍環境的優美和寧靜，形成了動靜結合的美妙意境，蘊含著作者的贊美之情。

故答案為：參考示例一：我選“A.復制”，原意指仿造原樣品進行制造，詞語陌生化使用，形象地寫出了地下城的繁華一如地上城市，表現了地下城的活力，表達出對現代化花園城區的贊嘆。參考示例二：我選“B.喧鬧”，原指大聲而熱鬧，文中“喧鬧著鳥鳴”，“喧鬧”提前，突出強調了熱鬧，形象地寫出了城市繁華富有生機活力，表達出對現代化花園城區的贊嘆。18．由第1段句子：“我由此對大海、對與大海相關的一切：海浪、海島、海礁、海灘乃至海濱城市充滿了向往”、第3段句子：“三面環海，東臨大亞灣，西抱大鵬灣，遙望香港新界”、第4段句子：“大鵬半島的邊緣，海岸連成一線。突兀的礁巖、清澈的瀉湖、茂密的山林、濱海的田園……全深圳最綿長、最潔凈的海域，展示出自然最原始的面貌”等可知，“大海”是指自然地理意義上的海洋。由第6段句子：“潮流與淳樸，創造與守護，開闊與包容，在這里融會貫通”可知，將深圳賦予“大海”氣質。由第8段句子：“是大海，給了闖海者最多的自信。大海拓展了他們新的疆域，大海賦予他們新的生命，他們和大海合作，寫下了世界和人生恢宏的史詩”和第9段句子：“在這里，我們看到的是一個現代化花園城區。長達數公里濱水岸線，近憑水色，遠眺山光……”等可知，大海所代表的廣闊開放、包容的環境，為深圳的發展提供了機遇和空間。這里的“大海”象征著深圳的發展環境。由第10段句子：“我印象特別深刻的是深圳觀瀾版畫原創基地……是一個配套設施完善、環境優美、具有良好社會、經濟效益的國家級文化產業示范基地”和第11段句子：“觀瀾版畫原創基地給我的最大收獲，是在更深刻的程度上堅定了我對文化的一種認識……文化產業在深圳正在成為充滿生機與活力的‘第四大支柱產業’”可知，深圳雖然缺少歷史遺存，但文化的創意和創造力帶來了文化流動。這里的“大海”象征著流動的文化。由第14段句子“改革時代就是大海。風云激蕩，浪潮洶涌，深圳是誕生在時代大海的奇跡。它自身也是大海，創造了無數的奇跡”可知，深圳是乘著改革的春風發展起來的城市。改革的時代就像大海一樣，風云激蕩，浪潮洶涌。這里的“大海”象征著改革的時代潮流。

故答案為：參考示例：①與大海相關的一切：海浪、海島、海礁、海灘乃至海濱城市；②被賦予了大海氣質的城市；③流動的文化；④風云激蕩、浪潮洶涌的改革時代。19．由第4段句子：“大鵬半島的邊緣，海岸連成一線”、第5段句子：“廣闊的海濱浴場，是深圳最大的露營基地”、第10段句子：“版畫村是一個典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉樓古色古香，構建成獨特的客家居住風情”等對大鵬半島、海濱浴場、深圳觀瀾版畫原創基地的所見所感的描繪，以及本學期所學，游記是指到某個地方游歷時的所見所思和“導讀二：本文是作者根據多次游覽深圳的所見和所思寫成的”可見這篇文章是游覽深圳的所見和所思，是游記。由第3段句子：“深圳很前衛，深圳也很滄桑”、第6段句子：“潮流與淳樸，創造與守護，開闊與包容，在這里融會貫通”、第8段句子：“曾幾何時，無以數計的開拓者、創業者和探險者潮水般奔向這片處女的海岸”和第14段句子：“改革時代就是大海。風云激蕩，浪潮洶涌，深圳是誕生在時代大海的奇跡。它自身也是大海，創造了無數的奇跡”等寫作者的觀察、思考和感悟，而且本文找不到游蹤，所以，本文也不算游記。

故答案為：參考示例一：我認為本篇文章是游記。根據本學期所學，游記是指到某個地方游歷時的所見所思，包含所至、所見、所感三方面內容。導讀二說，本篇文章是作者多次游歷深圳的所見所思寫成，本文先后寫到了在大鵬半島、海濱浴場、深圳觀瀾版畫原創基地、深圳麒麟山等所見所感，符合游記要求。參考示例二：我認為本篇文章不是游記。根據本學期所學，游記是指到某個地方游歷時的所見所思，包含所至、所見、所感三方面內容。本文雖然涉及到多個地點如大鵬半島、海濱浴場、版畫基地、麒麟山等，但都是側重于寫自己的感受，不是按照明確的游覽線路展開，所以不是游記。20．由第3段句子：“深圳很前衛”“今的大鵬半島，是深圳的生態特區”和?段“他們是深圳的全新一代。他們身上承續著改革時代的基因，流動著改革時代的血液，煥發著改革時代的遠大追求、充分信心和一往無前的勇氣”可知，人的創造使深圳很前衛，并將承續這種創造使深圳的未來更美好，可見，人創造和改變著大海，創造力深圳奇跡。由第8段句子：“大海拓展了他們新的疆域，大海賦予他們新的生命，他們和大海合作，寫下了世界和人生恢宏的史詩”可知，表現了大海對開拓者、創業者和探險者影響，使他們具有了遠大信心、勇氣和自信，因而建設了深圳，突出大海對人以及城市、文化的意義；由第14段“改革時代就是大海。風云激蕩，浪潮洶涌，深圳是誕生在時代大海的奇跡。它自身也是大海，創造了無數的奇跡”可知，時代和大海融為一體，作為時代主宰的人，自然也在其中，贊美改革時代，就是贊美改革者——人。

從文章內容和表達主題上來看，深圳的發展與成就離不開人的力量。文中描繪了深圳從一片處女海岸發展成為現代化的花園城區，取得了諸多成就，這些成果都是一代又一代的開拓者、創業者和探險者努力奮斗的結果。最后寫年輕的公務員和企業家對街道建設的設想，他們承續著改革時代的基因，展現出遠大追求信心和勇氣，代表著深深的未來和希望。將落腳點放在“人”身上，突出了人的主觀能動性和創造力在深圳發展中的關鍵作用，強調了人是創造奇跡的主體，深化了文章主題。其次，從城市發展的動力來看，“人”是推動城市發展的核心要素。深圳從一個小漁村發展成為國際化大都市，是無數懷揣夢想，充滿激情和創造力的人投身其中，不斷努力創造的結果。年輕一代的公務員和企業家們的規劃和設想，讓人看到深圳持續發展的動力源泉，預示著未來深圳的發展方向和潛力，也讓讀者對深圳的未來充滿期待。例如，文中提到“無以數計的開拓者、創業者和探險者潮水般的涌向這片處女的海岸”，他們在過去為深圳的建設付出努力；“幾位年輕的公務員和企業家侃他們對所服務的階段的建設設想”，他們將在未來繼續推動深深圳的發展；這些都體現了人的重要性和作用。所以，本文最后落腳到“人”身上具有深刻的意義。

故答案為：參考示例：①大海影響了人。本文既寫了實際的大海，又寫了象征意義的大海，大海賦予了改革者遠大信心、勇氣和自信，突出大海對人以及城市、文化的意義；②人創造和改變著大海。改革時代是大海，深圳是大海的奇跡，而人是創造深圳奇跡的關鍵；③大海和人融為一體。作者既贊揚了大海，更是贊揚這片汪洋大海中的人潮。【答案】21．①參考示例一：保爾因失明而遠離自己所熱愛的工作，甚至想過自殺，可是他挺下來了，以文學為武器，開始創作；參考示例二：保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦創作出作品，書稿卻在郵寄的過程中被郵局遺失，保爾不就此低沉，而是在眾人的幫助下寫出《暴風雨所誕生的》并順利出版。②在生活中，無論身處何種困境，只要堅持信念，勇于突破，就能鍛造出鋼鐵般的意志，克服困難。22．參考示例一：讓我們站在歷史和現實、自然與人文的交匯點，去探索這座年輕卻擁有非凡美麗的城市。參考示例二：深圳的歷史是厚重的，深圳的自然是美麗的，深圳的城市是和諧的，我們每一位深圳市民與有榮焉。讓我們走近山海，健康而詩意地生活在這座城市。參考示例三：首先在“行”。“行”的甲骨文字形就是一個十字路口。這似乎告訴我們，眼前的四通八達，總會到達美麗的風景。我們不妨行于山海、行至山海，去發現深圳山海的獨特魅力。參考示例四：“AllroadsleadtoRome”，正如這句英文俗語所說，“條條大路通羅馬”，我相信，只要我們走近山海，就一定可以找到我們內心中的“Rome”，它是美麗的風景，是驚喜的發現，是我們作為深圳市民生活在這里的自豪與欣喜。【解析】（1）本題考查對名著作家作品內容的識記和談啟示。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。談啟示看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎上表明自己的觀點，再從原文出發聯系現實談看法，需要精心組織語言，完整表達。（2）本題考查補寫句子使上下文連貫。首先要把握文段語脈，定位句子關系，也就是要搞清楚要補寫處前后句之間的邏輯聯系，明確要補寫的是總起句還是承上啟下句還是總結句，然后根據上下語境，合理推導，要注意陳述對象和話題的統一，最后再次檢驗補后的內容，以確保語意連貫。21．第1空，保爾四次死里逃生經歷是：第一次，是在與波蘭白軍的戰斗中，他的腿受傷并得了傷寒；第二次，是保爾在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。保爾雙目失明、全