0-3歲幼兒文學閱讀指導0-3歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄0-3歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求0-3歲幼兒文學閱讀指導01

010-3歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求0-3歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求0-3歲是語言的發生期，這個時期主要是對基礎語言意義的理解。（一）語言發展特點0-6個月，嬰幼兒表現出對聲音的感知，開始有意識地去尋找聲源。6個月之后，孩子會開始模仿成人發音，發出一些基本詞匯的音，如“哇哇、呀呀”等。1-2歲時，語言的理解能力上發展比較快，但是語言表達能力發展比較遲緩。會出現“語言沉默期”和“詞語爆炸”。2-3歲是疑問句的高峰期，語言功能不斷豐富，疊詞多0-3歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求0-1歲年齡段1-2歲年齡段2-3歲年齡段

這個年齡段的嬰兒可以進行閱讀啟蒙，更注重的是玩和體驗，因此不需要成人的講解。

這個時期幼兒有了一定的認知和耐心，注重圖畫書內容的趣味性，故事的選擇貼近真實的生活，畫面結構、色彩簡單、文字少，讀起來生動押韻。

盡量選擇趣味游戲圖畫書。幼兒會慢慢的根據自己的興趣注意到圖畫書的主題性、故事性，成人可以根據孩子感興趣的主題，多給孩子閱讀相關主題的圖畫書。（二）閱讀需求

020-3歲幼兒文學閱讀指導

020-3歲幼兒文學閱讀指導如黑白色卡片，顏色鮮明的識物圖冊等。（一）嘗試探索通過聲音粗細以及高低音變換區分角色。（二）帶入角色引導孩子從不同的場景找到同一種元素。（三）發現美好030-3歲幼兒閱讀作品推薦030-1歲優秀作品推薦《噼里啪啦游戲圖畫書》《臉，臉，各種各樣的臉》《我愛家人》《嬰兒游戲圖畫書》《小貓當當》《謝謝你來做媽媽的寶寶》《小手手，出來啦》《貓頭鷹說故事》《小雞球球觸感玩具書》《晚安，月亮》《抱抱》《蹦》《亮麗精美觸摸書》《聰明寶貝互動手偶書系列》《點點點》0-1歲幼兒閱讀作品推薦

孩子們喜歡拿自己和別人比較，圖畫書《猜猜我有多愛你》中的小兔子就是一個很好的例子。當小兔子非常認真對大兔子說“我好愛你”時，大兔子回復“我更愛你！”，他說他的愛是大愛，希望超越對方的愛。他累得要命，用各種肢體動作和景象來刻畫他的愛，直到他在一只大兔子的懷里睡著了。對于剛出生的小寶寶，多少句的“我愛你”都表達不出對他的愛，這本書充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，最適合父母讀給孩子聽。0-1歲幼兒閱讀作品推薦

這個故事發揮了充足的想象力，講述嬰兒出生之前尋找母親的過程。途中他遇到了很多小動物和媽媽，比如喜歡擁抱的熊媽媽，喜歡親吻的猩猩媽媽，還有柔軟溫暖的貓頭鷹媽媽。但是孩子的媽媽在哪里？

很多媽媽在讀這個圖畫書的時候都會熱淚盈眶，看看書中的小天使，回想起寶寶在自己肚子里的十個月，再看看身邊躺著乖巧的娃娃，想讓時間慢點再慢點，好讓我們有足夠的時間陪伴他們、呵護他們平安的長大。0-1歲幼兒閱讀作品推薦

兩本圖畫書以孩子們的天真自信為基調，刻畫了孩子們心中全能的爸爸媽媽。《我爸爸》用簡單樸素的語言和精心設計的對比句，用孩子的語氣和眼光來形容一個堅強、溫柔的父親。給孩子一種完整的安全感，帶給孩子溫暖，像太陽一樣。圖畫書《我媽媽》描繪了一位平凡卻偉大的母親，沒有復雜的故事內容，只是簡單地介紹媽媽是一個怎樣的人：媽媽像天使一樣歌唱，像獅子一樣咆哮，媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣柔軟……0-1歲幼兒閱讀作品推薦

本書就一個字“蹦”，展示了不同動物安靜和蹦起來的狀態，畫面生動活潑，色彩鮮艷明朗，更有趣的是這個年齡段的寶寶對于重復的疊詞特別感興趣，很多父母反映，孩子一聽到“蹦”這個詞，就會樂得哈哈大笑。0-1歲幼兒兒歌推薦

好孩子不要媽媽抱小鳥自己飛，小鳥自己跑，我是好寶寶，不要媽媽抱。

外婆橋搖、搖、搖，一搖搖到外婆橋，外婆真愛我，叫我好寶寶。

吃豆豆

吃豆豆，長肉肉，

不吃豆豆精瘦瘦。鳥兒媽媽秋天到，樹葉飄，鳥兒媽媽追著跑，它把樹葉當寶寶。學走路乖寶寶，學走路，一二一二邁大步。不怕黑，不怕摔，真是媽媽的好乖乖。

睡午覺枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。

喝牛奶小寶寶，喝牛奶，喝了又喝還不飽，抱著奶瓶舔舔舔。1-2歲優秀作品推薦《亮麗精美觸摸書》《小熊系列》《誰藏起來了》《噼里啪啦》《其妙洞洞書》《大自然之旅》《100層的房子》《小黃鴨找媽媽》《是誰的肚臍眼》《噼里啪啦砰》《水果跑呀跑》《拔呀拔呀拔蘿卜》《兔子兔子爬山咯》《咕咚》《早餐吃什么》1-2歲幼兒閱讀作品推薦

這套書集包括《你好》、《生日》、《拉巴巴》、《睡眠》等共15本書。這本綜合性的書內容涵蓋了幼兒生活的各個方面，包括吃飯、睡覺、洗澡、穿衣、打招呼和交朋友等。本套書背景多為空白，圖片鮮明簡潔，文本簡單重復，在傳遞知識的同時可以開發孩子的智力潛能。1-2歲幼兒閱讀作品推薦

這套書一共有8冊，運用簡單有趣的語言、精美的插圖和動感的造型向孩子們介紹了最美麗的大自然。這套兒童圖畫書以大自然中的小動物和植物為主角，用生動有趣的語言講述了他們的生活方式，幫助孩子們了解大自然的奧秘。本書將可愛、溫馨的插圖和精心設計的孔洞相結合，使它成為一本每頁都充滿驚喜的經典互動書。1-2歲幼兒繞口令推薦大老虎一二三四五，上山打老虎。老虎沒打著，打到小松鼠。松鼠有幾只？我來數一數。數來又數去，一二三四五。小星星一顆星，孤零零。兩顆星，放光明。三四五六許多星，照得滿天亮晶晶。2-3歲優秀作品推薦《跑跑鎮》《可愛的鼠小弟》《開車出發系列》《幸福小雞系列》《好臟的哈利》《好神奇的小石頭》《挖空認知圖畫書》《無字書》《爸爸，我要月亮》《媽媽買綠豆》2-3歲幼兒閱讀作品推薦

內容講述的是在一個跑跑小鎮上，不同的人和物體跑著跑著就會撞在一起，并且會碰撞出新的驚喜。小貓和小鷹會撞出貓頭鷹，黑熊和白熊會撞出熊貓……家長居家時也可以經常和孩子一起發揮想象力，看看還可以碰撞出什么驚喜。2-3歲幼兒閱讀作品推薦

這套圖畫書共兩冊，內容簡單，有多處留白空間，文字以重復性句子為主，低幼階段幼兒較易理解，很適合這個階段的幼兒學習說話。在每一本的故事中，鼠小弟和他的朋友們都會圍繞一個主題發生有趣的故事，一個個不同的動物出場，利用重復的句子引導孩子學著自己講故事，極大的吸引了孩子的興趣。同時還極富幽默感，成人可以陪同幼兒一起采用夸張的方式進行親子共讀，是極佳的親子時光的調味劑。2-3歲幼兒閱讀作品推薦

這是一套極具美感設計的書，打開書之后仿佛看到一幅幅風景畫，圖中有故事，有情節，每本之間還有許多相互聯系的小細節。內頁有鏤空，有大小頁，景色設計宜人，成人可以陪幼兒靜靜欣賞，慢慢品讀。2-3歲幼兒謎語推薦身穿黃大褂，樣子像月牙，吃著甜又軟，人人都愛它(打一水果)謎底:香蕉全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(猜一家禽)謎底:豬一物生來真奇怪，肚子長個皮口袋，口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。(猜一動物)謎底:袋鼠五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(猜一身體部位)謎底:手指04

04課后拓展拓展閱讀

這個年齡段的幼兒好奇心很強烈，尤其在教師講故事時：小猴子為什么會滾下來？魚兒為什么不能上岸？小馬為什么不聽勸……幼兒的想法天馬行空，是成人所無法預料的。這本書主要講了幼兒一旦有了感興趣的事物就會產生各種問題，成人此時就可以給幼兒創造機會，讓幼兒自主的探索自己感興趣的世界。《兒童的一百種語言》崗位應用

游戲是這個年齡段的幼兒最為感興趣的形式，可以用恰當的故事、兒歌、童謠等文學作品與游戲結合，吸引幼兒的注意力。課后任務1.搜集適合0-3歲幼兒的兒歌、童謠、謎語等；2.針對故事撰寫一篇語言活動的教案。課后任務云朵棉花糖

有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

他們住在一幢小樓里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，

很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著白云到二樓去，鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的。”

鼠小小和鼠老二又來到了一樓，鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的。”課后任務

鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好。”

三只小老鼠開始做云朵棉花糖，它們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，最后再加一些甜味，抬到太陽下去曬，香味就開始飄散開來。

聞到香味，動物們都來了，大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個一朵，大家吃得真開心。

分到最后，云朵棉花糖只剩下這么一點點了，三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很開心。

第二天，大家都等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。感謝觀看感謝觀看3-4歲幼兒文學閱讀指導3-4歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄3-4歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求3-4歲幼兒文學閱讀指導01

013-4歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求3-4歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求（一）語言發展特點可以流利地講述母語，說話自然，發聲適中。能夠與他人交談時認真傾聽和產生回應，必要時會使用手勢表達自己的需求和想法。能清楚地講述童謠，表達和復述短篇故事，在成人提示時使用適當的禮貌語言。主動聽成人講故事，看書，有節奏感的朗讀童謠和兒歌，小心處理書籍，不撕不扔。能夠聽懂短篇的兒歌和故事，看懂圖片，理解圖片描繪的內容，可以根據圖片了解發生的事情，將書中的文字與圖片相對應，并且認識到其表達的意思相同。3-4歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求1.語言發展快，喜歡重復和模仿別人的話。2.思維活躍，但注意力持續時間仍然相對較短暫。4.在家庭和其他關系中尋求安全感。3.理解能力增強，對故事情節連續性有需求，比較愛追問“那之后發生了什么？”。（二）閱讀需求

023-4歲幼兒文學閱讀指導

020-3歲幼兒閱讀指導（一）培養孩子的獨立閱讀能力（二）親子閱讀是親子溝通的最佳橋梁（三）培養孩子的想象力、創造力和同理心（四）減少孩子在電子屏幕前的時間033-4歲幼兒閱讀作品推薦03第三條名稱，同前一頁一致《我的情緒小怪獸》《魔法親親》《情緒小怪獸去上學》《旋風小鼴鼠》《慶子圖畫書系列》《生氣湯》《宮西達也恐龍系列》《動物絕對不應該穿衣服》《開車出發系列》《你看起來好像很好吃》《跟屁蟲》《雞蛋哥哥系列》3-4歲幼兒閱讀作品推薦

“拉勾，上吊，一百年，不許變。”大家小時候經常做出這些承諾嗎？只需攤開并在小指上打勾，這些小小的儀式就會成為孩子們心中的神奇力量。媽媽經常和小進打勾勾，對小金做出美好的承諾，但她總是因為別的事情而拖延。小進理解媽媽的辛苦，但內心的悲傷難以抑制。“希望父母與小孩之間能看見雙方的需要，互相尊重，也創造共同的默契。”作者的創作受她親身經歷的啟發，她解釋了許多孩子的共同期望，并為父母與孩子溝通搭建了一座橋梁。3-4歲幼兒閱讀作品推薦

這是一個非常有趣的故事。一條又瘦又餓的毛毛蟲從卵里出來了。毛毛蟲吃蘋果、梨、李子、草莓、橙子、蛋糕。吃了許多，最后發現葉子，這才是最好的食物。最終他從毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。這是一本洞洞書，書中很形象的描述了蝴蝶蛻變的過程，并講了不能吃太撐太雜的道理，讓寶寶們在笑聲中學習生活常識。3-4歲幼兒閱讀作品推薦

這是一場鱷魚與牙醫的心理對抗，每時每刻都在用簡單重復的句子描繪鱷魚與牙醫的戲劇性心理變化。他們彼此害怕，但壞掉的牙齒將他們綁在了一起。兇猛的鱷魚必須服從牙醫的操縱，這時候牙醫必須勇敢，硬著頭皮上。一本語言很有趣的圖畫書，同一句話讀兩遍就足以讓孩子們發笑。讀完故事后，照顧好牙齒和喜歡牙醫都沒有問題。3-4歲幼兒閱讀作品推薦

炒豆豆大拇哥來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三舅娘來撒點鹽，四小妹來倒點醋，五小弟來嘗一嘗，嗯，酸溜溜。蛋炒飯一根手指倒點兒油，兩根手指打個蛋，三根手指撒點兒鹽，四根手指翻一翻，五根手指端起來，啊嗚一口，蛋炒飯。小猴子爬山小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了膝蓋，跳呀，跳呀跳。小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了肩膀，跳呀，跳呀跳。小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了頭上，跳呀，跳呀跳。一不小心滾下來，拍拍塵土重新來。3-4歲幼兒民間傳說推薦三個和尚從前有一座山，山上有一座廟。“噔、噔、噔”，來了一個小和尚。他“嘰里咕嚕”地念經。他“嘎吱嘎吱”地挑水。“嗒、嗒、嗒”，來了一個瘦和尚。現在誰去挑水呢？“嘁嘁喳喳”“哇里哇啦”，兩個人吵得嗓子冒煙。唉！只好兩個人一起去抬水。“嗵、嗵、嗵”，又來了一個胖和尚。現在誰去抬水呢？“嘁嘁喳喳”“哇里哇啦”“呱唧呱唧”，三個人吵得嗓子冒煙。可是，誰也不肯去挑水。好安靜啊……

“吱、吱、吱”，跑來一只大老鼠，爬上高臺，咬斷了蠟燭。“呼、呼、呼”，著火啦！

“噔、噔、噔”“噠、噠、噠”“嗵、嗵、嗵”，趕緊去救火呀！

小和尚舀水。瘦和尚挑水。胖和尚潑水。總算把火撲滅啦！

以后還是大家輪流挑水吧。04

04課后拓展拓展閱讀

推薦《3-6歲兒童學習與發展指南》中3-4歲幼兒的身心發展特點的部分；

推薦《讓幼兒都愛聽你說》，本書是關于幼兒教師說話的藝術，希望對于未來的幼兒教師有所幫助；

推薦《讓孩子幸福的語言》，本書主要是以家庭教育為主，幼兒教師職業的特殊性在于大家面對的不僅僅是幼兒，還有關于家長的配合與指導。崗位應用

在小班中開展與幼兒文學相關的活動，如“親親手指謠”，小班幼兒接觸最多的就是各種與日常生活相關的手指謠，如進餐的、盥洗的、午睡的等等，大家可以進行“手指謠接龍”、“兒歌我來講”等等活動，讓幼兒喜歡幼兒園，更快的適應幼兒園生活。課后任務一搜集適合3-4歲幼兒的文學作品。二根據教學活動《怪車轱轆轆》教案進行試講。感謝觀看感謝觀看4-5歲幼兒文學閱讀指導4-5歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄4-5歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求4-5歲幼兒文學閱讀指導01

014-5歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求4-5歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求（一）語言發展特點聽故事時能夠結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題，能夠并比較連貫地講述自己的所見所聞和經歷的事情對生活中常見的標識、符號會產生感興趣，知道它們表示一定的意義可以大體講出所聽故事的主要內容，能根據連續畫面提供的信息說出故事的情節，能隨著故事情節的展開產生喜悅、擔憂等情緒反應，更深入的體會作品所表達的情緒情感。0-3歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求（二）閱讀需求1.選擇敘述結構重復、句子豐富、形容詞準確生動的圖畫書，以及不同國家的圖畫書。2.故事人物和情節比較復雜、字數相對較多或頁數較多的圖畫書。3.包含形象生動有趣的擬人化、具有豐富夸張的想象力、更高的圖畫藝術鑒賞力的圖畫書或者開放式圖畫書，孩子較為喜歡。4.親情、友情相關的溫暖動人的故事，同時建議家長在孩子閱讀過程中，引導結合現實生活進行討論，激發思考。02

024-5歲幼兒文學閱讀指導一、關注細節（1）封面。父母和孩子一起看圖畫書，先看封面，再根據封面的圖片和文字猜測內容，可以激發孩子的閱讀興趣。（2）環襯。環襯是封面和書芯之間的襯里，它不是簡單的裝飾圖案，但往往與主線故事密切相關，有時還能突出主題。（3）扉頁。扉頁是環襯之后的頁面，在書芯的前面，書名和作者姓名寫在這一頁上。在這個頁面上，可以告訴孩子故事的主角是誰，有時還會寫一段故事。

（4）正文。孩子的想法與成人不同，總能發現隱藏在文字中的奧秘并且講述一個故事。家長應尊重孩子的多元情緒，積極鼓勵孩子在發現故事時進行猜測，鼓勵參與到故事中去。（5）封底。由于讀到最后一頁時，其實圖畫書還沒有結束，封底有故事的延續，封面有時會產生共鳴，所以家長要引導孩子觀察圖畫書封底，啟發孩子的想象力。家長可以引導孩子將已經閱讀結束的圖畫書情景再現，講述看完這本書之后的心情、想法，表達閱讀后的情緒及感興趣的人物的理解，繼而引申到現實生活中去，讓孩子能夠學會仔細地觀察圖畫書的畫面，能夠看懂單頁多幅圖畫書的內容，能夠預測故事情節的發展和結局。二、思維碰撞閱讀圖畫書為孩子們創造了一個表達自我的舞臺。圖畫書不僅可以幫助孩子學習語言，還可以豐富他們的表達。例如，讓孩子復述他們看過的故事，講一個故事或改寫一個故事或者改變結局或故事情節，都能夠激發他們的想象能力和語言表達能力。三、暢所欲言03

035-6歲幼兒閱讀作品推薦優秀作品推薦《蚯蚓的日記》《南瓜湯》《快活的獅子》《形狀游戲》《帽子》《迪士尼我會自己讀》《神奇校車·橋梁書版》《紅綠燈》《小蜻蜓，會說話》《你好，再見》《講文明，懂禮貌》《神奇的馬桶三部曲》《巴巴爸爸系列》4-5歲幼兒閱讀作品推薦非常值得去品讀的一套圖畫書。這套圖畫書講述了霸王龍溫馨有愛的故事，讓孩子們體驗愛和被愛的喜悅，在心中播下與人為善和愛的種子。每個故事不過寥寥數字，卻意蘊深遠，成年人讀到也會會心一笑，一品再品。4-5歲幼兒閱讀作品推薦這本書故事荒誕幽默，充滿了想象力與創造力。但它不僅僅只是讓孩子笑，更關注孩子在現實生活中遭遇到的那些難以被大人們理解的困境。幫助孩子更好地調節自己的心理，用勇氣與笑聲，戰勝遇到的困境。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：阿寶和媽媽上街買綠豆，一系列奇特的環節開始了。作者把每一個過程都做得生動有趣，插畫體現了母子濃濃的親情，生動、細致、逼真，喚醒了每個人的回憶。有時候，好的故事來源于平淡真實的生活。圖畫書每個孩子都有和媽媽一起逛街的經歷圖畫書，所以孩子會對圖畫書中的故事有自己獨到的理解，引發自主思考。4-5歲幼兒閱讀作品推薦《一園青菜成了精》以幽默的手法巧妙地闡述了蔬菜們的特征。青蔥的莖綠葉筆直如雍容，韭菜的葉子又長又扁如雙刃劍。成熟大蒜的裂瓣、紅辣椒、茄子的紫色都是戰斗的產物，讓你讀到一個個令人驚訝但可以理解的荒謬故事。說到蓮藕，并不意味著它是從濕泥中長出來的，而是來不及跑掉的下場。孩子是最有想象力的，此圖畫書力求把“想象力”發揮到極致，十分有趣、幽默，夸張的寫作手也正迎合孩子們的喜好，會讓每個孩子在閱讀時開懷大笑。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：兔子先生家有一個標志物，當它要出門的時候，兔子先生就會看見一個“向前方走”的標志，之后兔子先生跑了很多地方，一路上又看到了很多不同的標志。通過此圖畫書，孩子們可以了解標志在生活中的重要性，注意觀察身邊的大大小小的標志。讀完這本圖畫書，家長可以引導孩子代入故事情節和兔子一起去散步圖畫書，去學習指認路上的標志。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：作者把星星和花聯系在一起，于是，花成了地上的星星，星星宛如天上的花。作者以小孩子的視角和口吻數著星星和花朵，數來數去，一會兒花朵多，一會兒星星多，童心和童趣躍然紙上，內容簡潔而不簡單，充滿了詩情畫意。成人可以帶著孩子感知大自然的美妙，去看花兒、賞星星，也可以拿起畫筆，將幼兒心中的美景呈現在畫紙上，這不僅僅是幼兒的詩，也是讓成人蹲下身子去感受幼兒視角的幼兒詩。04

04課后拓展拓展閱讀可以科學學習4-5歲幼兒的身心發展特點。《3-6歲兒童學習與發展指南是董旭花教授、張海豫園長主編的書籍，在五大領域融合發展的大環境下，有啟發，更有收獲。《從頭到腳玩圖畫書》崗位應用在班級中開展與幼兒文學相關的課程，如：開展“故事大王”“情景表演”“童話劇表演”等活動。

參考：《王二小放牛郎》《牙細菌大戰》等。課后任務

搜集適合4-5歲幼兒的文學作品，可以以班級為單位收集成冊；

根據《一寸蟲》（圖畫故事）撰寫一篇教學活動教案，并在班里組織故事展演比賽。感謝觀看感謝觀看3-4歲幼兒文學閱讀指導5-6歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄5-6歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求5-6歲幼兒文學閱讀指導01

015-6歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求5-6歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求對于音樂和繪畫，符號、文字和數學邏輯產生興趣，熱愛動物和自然，喜歡與他人合作并制定規則。（一）語言發展特點對圖書和生活情境中的文字符號感興趣可以獨立閱讀，不會的愿意去學去問，但遇到困難能夠堅持而不輕易求助幼兒能有序、連貫、清楚地講述一個故事。5-6歲幼兒的語言發展特點和閱讀需求（二）閱讀需求1.包含時間和程序概念或名人傳記的圖畫書，在閱讀過程中適當強調時間概念。2.擬人化、富于想象力的書籍，情節分明善惡的、結局圓滿的圖畫書。3.科普圖畫書或比較實用的拓展活動類圖畫書。4.有關保護自己的圖畫書。02

025-6歲幼兒文學閱讀指導（一）閱讀指導原則1、閱讀需要充分的互動2、幼兒為閱讀主體3．重視視覺藝術元素幼兒閱讀是一個通過文字進行人際交往和情感交流的過程，人際關系和情感交流的程度決定了閱讀的質量。尊重孩子的主體地位，提供充足的閱讀時間和空間。把握幼兒對文本的解讀特點，不以成人的理解代替兒童的理解。在圖畫書閱讀中不能只關注文字，而應引導幼兒仔細觀察畫面。（二）閱讀教育目標1.理解作品內容（1）幼兒能夠辨識主人公，清楚人物活動，感知人物表情，理解作品情節及其發生的時間、地點等因素。（2）幼兒能理解作品中的思想與情感內涵，啟發和調動幼兒自己的經歷，使其對內容產生共鳴。閱讀中不僅理解人物角色和情節的發展變化，還要感受作品內在的情感色彩。閱讀不僅是理解過程，更是一個審美和情感體驗過程。（3）幼兒能理解作品風格，感受或優美抒情，或詼諧幽默，或樸素含蓄等不同的文字格調。

（二）閱讀教育目標2.感知作品結構形式（1）幼兒了解作品的獨特結構。（2）幼兒識別作品懸念并嘗試推理：鍛煉幼兒的推理與想象能力、初步的因果關系和發散思維能力，由字面理解逐步發展到推理性理解。（3）幼兒尋找作品情節發展關鍵線索：尋找相似點，培養其分類、歸納能力。

（二）閱讀教育目標3.感知文字（1）幼兒對文字有興趣和求知欲，了解相關知識。（2）建立對文字外形和結構的敏感性。引導幼兒學會觀察文字符號，了解母語文字的特征并能正確識別，感知文字的外形特征，以及不同文字之間的差異；使其能夠逐漸認識到不同的字代表不同的含義，喜歡臨摹文字，學習書寫自己的名字等。（二）閱讀教育目標4.掌握閱讀的技能技巧

（1）了解封面的意義，知道從看封面開始閱讀。（2）學會翻頁讀書，知道看書要按順序翻頁。（3）形成標題意識，知道標題能夠說明故事的主要內容。（4）引導幼兒學習閱讀單頁單幅畫面、單頁多幅畫面的方法。03

035-6歲幼兒閱讀作品推薦優秀作品推薦《瘋狂星期二》《小綠狼》《小老鼠和大老虎》《親愛的小魚》《大象的算術》《愛心樹》《1001說不完的故事》《野馬之歌》《點》《活了100萬次的貓》《花婆婆》《這是蘋果嗎，也許是吧》《DK幼兒百科全書》學會愛自己系列：《不要隨便摸我》、《不要欺負我》5-6歲幼兒閱讀作品推薦

一個聰明的爺爺非常愛他的孫子，他有一雙巧手，可以把他心愛的破毯子給孫子變成外套、背心、領帶、手帕和紐扣等物品。這是一個古老的民間故事，作者用重復和有節奏的歌詞，既吸引眼球又令人感到溫暖。畫面細膩地描繪了一個充滿人情味的村莊和約瑟夫一家，人物、家具、物件都非常生動傳神。屏幕底部的鼠標套件增加了閱讀的樂趣。最奇葩的是，這本圖畫書中的兩個故事，不斷且有節奏地重復，可以幫助孩子不斷加深對自己爺爺奶奶的愛，對于很多祖父母撫養的孩子來說，這將是一本熟悉又溫暖的圖畫書。5-6歲幼兒閱讀作品推薦

有一只一百萬年也不死的貓，但實際上它已經死了一百萬次，也活了一百萬次。這是一只漂亮的虎斑貓，有一百萬個人撫摸過它，給過它溫暖，一百萬人在它死時哭泣，但是這只貓從未哭過。什么是愛？沒有人能解釋清楚，更別提給孩子解釋了。所以讓有過一百萬次生命的貓告訴孩子什么是愛。5-6歲幼兒閱讀作品推薦

這是一只充滿溫暖和幸福的大熊。每次他穿過森林時，他都會給任何活著的生物一個大大的擁抱，但他最喜歡的擁抱是樹。在某天，大熊看到一個拿著斧頭的人走進森林。大熊以為男人也愛樹，大熊竟然給了那個家伙一個大大的擁抱。在他看來，這是他做過的最好的事情之一。用擁抱解決了沖突仇恨，解決了問題，它認為自己非常了不起！而保護森林的主題也是這個年齡段的孩子應該關注的。文學是通過心靈觀察世界的窗戶，陪伴孩子閱讀，就是和孩子一起來了一場心靈世界之旅。所以現在開始“旅行”吧。5-6歲幼兒閱讀作品推薦

這個寓言故事告訴大家，只有通過自己的勞動才能有所收獲，不能靠碰運氣