一年級語文上冊《畫》教案通用

教案：《畫》

一、教學內容

教材章節：一年級上冊語文第三單元第一課

詳細內容：課文《畫》是一首描繪自然景色和人們生活的詩歌，

通過形象的描繪，讓學生感受到畫中的美好景象，培養學生對自然和

生活的熱愛。

二、教學目標

1.學生能夠正確認讀和理解生字詞。

2.學生能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

3.學生能夠通過課文學習，培養對自然和生活的熱愛。

三、教學難點與重點

重點：生字詞的認讀和理解，課文的朗讀。

難點：理解課文中的意境，培養學生對自然和生活的熱愛。

四、教具與學具準備

教具：PPT、黑板、粉筆

學具：課本、練習本、文具

五、教學過程

1.情景引入（5分鐘）

利用PPT展示一些畫中的自然景色，讓學生觀察并描述，引導

學生進入學習課文的狀態。

2.生字詞學習（10分鐘）

教師帶領學生朗讀課文，邊讀邊解釋生字詞的意思，讓學生理

解并掌握生字詞。

3.課文朗讀與理解（10分鐘）

學生自主朗讀課文，教師提問，檢查學生對課文的理解。引導

學生描述課文中畫中的景色和人們的生活。

4.例題講解（10分鐘）

教師利用PPT展示例題，讓學生跟隨教師一起完成解題過程，

加深對課文內容的理解。

5.隨堂練習（10分鐘）

學生自主完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。

6.板書設計（5分鐘）

7.作業設計（5分鐘）

作業題目：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.描述一下你心中的

畫。

答案：略

六、課后反思及拓展延伸

教師在課后要對自己的教學進行反思，看看是否達到了教學目標,

學生是否掌握了重點內容。同時，可以讓學生進行拓展延伸，通過繪

畫或者寫作的方式，表達自己對課文內容的理解和感悟。

綜上，本節課通過生動的教學過程，引導學生理解和感悟課文內

容，培養學生的語文素養。

重點和難點解析

一、情景引入

在教學《畫》這篇課文時，情景引入環節是非常重要的。教師通

過展示一些畫中的自然景色，讓學生觀察并描述，可以幫助學生更好

地理解課文內容，同時也能激發學生的學習興趣。在展示畫面的過程

中，教師可以引導學生關注畫中的細節，如山水、花草、人物等，讓

學生在腦海中形成清晰的畫面，為后續的學習打下基礎。

二、生字詞學習

1.生字詞的選擇：教師應選擇課文中的重點生字詞進行講解，避

免一次性講解過多的生字詞，讓學生產生負擔。

2.生字詞的解釋：教師在解釋生字詞時，要簡潔明了，避免過于

復雜的解釋，讓學生能夠輕松理解。

3.生字詞的鞏固：教師可以通過重復朗讀、書寫等方式，幫助學

生鞏固生字詞，提高學生的認讀能力。

三、課文朗讀與理解

1.朗讀的指導；教師要引導學生正確朗讀課文，注意停頓、語調、

語氣等方面的把握，使學生能夠更好地感受課文的意境。

2.課文的解析：教師要引導學生關注誄文中的細節，如描繪的自

然景色、人們的生活情景等，讓學生深入理解課文內容。

3.課堂互動：教師可以通過提問、討論等方式，與學生互動，檢

查學生對課文的理解程度，及時解答學生的疑問。

四、例題講解

1.例題的選取：教師應選擇與課文內容相關的例題，以便讓學生

在解答過程中，能夠聯系到課文內容，達到鞏固學習的目的。

2.解題過程的展示：教師要stepstep地展示解題過程，讓學生

跟隨教師一起思考，提高學生的解題能力。

3.解題方法的指導：教師要在解題過程中，引導學生掌握解題方

法，如閱讀理解、信息提取等，讓學生能夠獨立解答類似問題。

五、隨堂練習

1.練習題的設計：教師應設計具有針對性的練習題，涵蓋課文重

點內容，讓學生在練習過程中，鞏固所學知識。

2.學生的輔導：教師要巡回指導，及時解答學生的疑問，幫助學

生完成練習。

3.練習結果的反饋：教師要及時批改學生的練習，給予評價和反

饋，讓學生了解自己的學習情況，以便改進。

六、板書設計

2.板書的布局：教師要注意板書的布局，使板書內容清晰、有條

理，便于學生觀看。

3.板書的修改：教師應在課堂上，根據學生的學習情況，及時修

改板書，使之更加符合學生的學習需求。

七、作業設計

1.作'業的難度：教師應根據學生的學習程度，設計適合學生的作

業，避免難度過大，讓學生產生負擔。

2.作業的量：教師應控制作業的量，避免過多，讓學生有足夠的

時間完成。

3.作業的多樣性：教師可以設計不同類型的作業，如朗讀、書寫、

繪畫等，激發學生的學習興趣。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思是教師提高教學質量的重要途徑。教師在課后要對自己

的教學進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了重點內

容。同時，教師可以引導學生進行拓展延伸，如通過繪畫、寫作等方

式，表達自己對課文內容的理解和感悟。這樣既能鞏固所學知識，又

能提高學生的綜合素質。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

在教學過程中，教師要注意語言語調的運用。對于生字詞、重點

句子，可以運用加重語氣、提高音調等方式，引起學生的注意。在講

解課文內容時，教師可以運用輕柔的語調，營造輕松的學習氛圍。同

時，教師還可以根據課文內容，適時運用幽默、夸張等語言表達方式,

激發學生的學習興趣。

二、時間分配

教師在備課時要合理分配時間，確保每個環節都有充足的時間進

行。在教學過程中，教師要根據學生的學習情況，靈活調整時間，保

證每個環節的教學效果。例如，在生字詞學習環節，可以設置10分鐘

左右的時間，讓學生充分理解和掌握生字詞。

三、課堂提問

課堂提問是檢驗學生學習效果的重要手段。教師在提問時，要注

意問題的設計，既要涵蓋課文重點內容，又要具有啟發性。同時，教

師要鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋，讓學生

感受到自己的進步。

四、情景導入

教師可以通過展示圖片、播放音樂、講述故事等方式，引導學生

進入學習情境。例如，在教學《畫》這篇課文