（演唱）貝殼之歌教學設計

1教學目標

1、能感受優美的四三拍子律動，并演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》

2、能嘗試用X、XX、X—這三種基本節奏型為歌曲伴奏。

2學情分析

二年級的小朋友活潑好動，對?切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外，因此，利

用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

3重點難點

教學重點：演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》。

教學難點：用聲勢動作或樂器參與歌曲伴奏。

4教學過程

活動1【導人】（二）感受優美的四三拍子

初聽音樂，感受節拍韻律

師：同學們，老師今天要帶你們去美麗的大海邊走一走。請聽著音樂，隨著海風動一動吧。

師播放《貝殼之歌》的旋律，學生隨樂律動。

2、復聽音樂，節奏律動。

師：請坐下，大海美不美？音樂也很好聽，在剛剛這首好聽的音樂中,同學們有沒有聽到“咚

咚咚”的節拍聲呢？那老師把音樂再播放一次，請你們用拍打身體各部位的方法來模仿音樂

中的節拍，如拍肩、拍腿、拍掌、拍腰都可以，或者更換不同的部位，看哪位同學模仿得最

好。

師：同學們有沒有發現，老師拍打節奏的時候,總是第一拍拍手掌，后兩拍拍其他的部位,

知道是為什么嗎？（板書：XXX）因為它是一首三拍子的歌曲，三拍子的第一拍是強拍,

后兩拍是弱拍，所以后兩拍要拍輕一點。接下來就請同學們跟老師來學習這首好聽的音樂。

活動2【講授】（三）歌唱《貝殼之歌》

師：海風里傳來了小貝殼的歌聲，我們聽聽小貝殼唱了些什么？

3、交流歌曲內容。

生自由回答。

1、學唱簡譜。

（1）、聽音樂，畫圖譜，找出相似樂句。

師：這首樂曲是怎樣的呢？有幾個樂句呢？請拿出你們的小手，跟老師i起畫一畫，看有沒

有相似的樂句。

板書：畫圖譜。

師：看看這個圖譜，有沒有相似的樂句？

。。0°OOO

（2）、學唱相似句。（教一遍，熟悉一遍）

師：對的，第二、三句是相似的，前面相同,結尾不同，請看大屏幕，前面相同，結尾不同，

請同學們注意，第三樂句的最后這個音只唱兩拍，休?拍哦。既然相似，那老師唱第二句，

同學們試著把第三句唱出來好嗎？請注意休止的地方。來，試一試。

（鋼琴彈奏）

（3）、接龍唱全曲，師唱第一句，生唱二、三句。

師：現在老師唱第一句，同學們唱第二、三句。

（4）、跟老師唱全曲的簡譜。

師：同學們真不錯，接下來我們來玩個小游戲，把這些音符當做小貝殼，我們來做撿貝殼的

游戲，邊唱邊撿。

（放伴奏）

2、學唱歌詞。

（1）、老師范唱

師：你們太讓老師驚喜了！老師不由自主地想唱歌給你們聽了，想不想聽？仔細聽，看老師

唱了些什么。

（范唱）

師：老師剛剛唱到了誰？它在干什么？

（生答）

師：我們來看看歌詞。（展出歌詞），這就是我們今天學習的歌曲：

板書：貝殼之歌

（2）、學生輕聲用“la”跟樂哼唱。

師：同學們是不是也想唱啦？好！讓我們變成輕柔的海風，輕輕地跟樂哼唱。

（播放音樂）

（3）、學生有感情地放聲唱。

師：同學肯定迫不及待地想唱了，好！請你們把自己當作可愛的小貝殼，用你們那小嘴巴、

紅嘴唇把放聲地歌唱吧。

（4）、接龍唱。

師：這首歌曲呢，前半句我們要唱得跳躍一點,后半句要唱得流暢一點，（范唱一句）接下

來，老師把你們分成二個組，第一段A組唱前半句，B組接唱后半句，第二段B組先唱，A

組接。（注意劃拍，跳躍處如何劃拍，結束處如何劃拍）

師：再來一遍，這一遍男生先唱，女生接。換一下，女生唱，男生接。

活動3為《貝殼之歌》配伴奏

1、出示課堂小樂器。

師：同學們的歌聲直美啊！小樂器聽到了同學們美妙的歌聲也打來了,它們也想去大海功走

走，感受一下清涼的海風。聽聽它們用什么方式來和我們打招呼？（出示三角鐵、碰鈴、手

搖鈴、響板、鈴鼓、沙錘。）

2、師演示樂器的各種演奏聲效。

3、提出編配節奏的要求和建議。

要求：出示樂器伴奏譜，按組分發樂器，分組嘗試怎樣為歌曲伴奏。

第一大組：三角快、碰鈴組

第二大組：手搖鈴、響板組

第三大組：鈴鼓組

第四大組：沙錘組

師：現在我們根據小樂器和我們打招呼的方式來為歌曲伴奏吧！聽聽你手上的小樂器的節奏

聲，模仿來演奏演奏。（播放PPT樂器節奏聲效）

4、學生練習過程。

學生小組討論、練習，老師去各小組查看并適時指導。

5、分組展示