小學信息技術《好用的繪圖工具》優秀教學

案例

《好用的繪圖工具》教學案例

云南大理祥云縣祥城鎮城西社區完小季紅艷

?教學內容分析：

《好用的繪圖工具》是云南人民出版社《學校信息技術》第

一冊第八課。本課是windows畫圖軟件中的一個重要內容，在整

個畫圖軟件中起著承上啟下的作用。本課是在前面已學習了鉛筆

工具、顏色填充工具以及橡皮等工具的基礎上，學習直線工具、

橢圓工具、曲線工具、矩形工具、文字工具的使用方法。

通過本課教學不僅能加強同學鼠標操作技能的訓練，而且還

能培育同學的動手力量和審美情趣，實現信息技術課與其它學科

課程的整合。

重點：橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字

工具的使用方法。

難點：曲線工具和文字工具的使用。

?同學特征分析:

1.初始力量和教學起點（學問和技能基礎）：學習本冊教材

的是三班級同學，他們經過上學期的學習已把握了一些電腦基本

學問和肯定的動手操作力量，并且已把握了幾種繪圖工具的使用

方法。本課連續學習另外幾種繪圖工具，與同學已把握的學問和

技能有緊的聯系，已有的學問和技能會起正遷移作用從而促進新

學問和技能的學習。因此，同學能連續學習本課內容。

2.同學的一般特征分析：該年齡同學對信息技術課特別感

愛好，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經初步形成了

使用計算機的良好習慣。此外，學校生動作靈敏靈活、協調平衡、

學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地

促進其認知的進展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

?教學目標：

1.學問目標：了解橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形

工具以及文字工具的使用方法；知道并學會這些工具在繪畫中的

使用。

2.技能目標：（1）培育動手力量、創新力量和想象力量;

把握橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具及文字工具的使

用，并能嫻熟地用這些工具畫一幅畫。

3.情感態度價值觀目標：

（1）體驗自主探究學習過程，激發同學的學習愛好，培育

團結協作精神及探究意識；

（2）信息技術與美術學問結合對同學進行美育；構建并提

升同學對多學科融合的領悟力量。

?教學設計思路和策略：依據教學內容特點、教學目標及同

學特點，本課擬采納任務驅動法為教法，以自主探究法為學法。

教學過程從情景創設入手，老師質疑激趣，同學自主探究、動手

實踐，老師適時指導共同解決問題，整節課既要讓同學體驗到勝

利的喜悅，又要讓更多的同學從課堂中學會畫圖的操作技巧。

?教學程序（過程）：

一、創設情境，導入新課

談話：今日是我們班小明的生日，老師要送他一個大蛋糕。

瞧，這就是老師預備好的蛋糕（屏幕展現課前畫好的蛋糕，同時

伴有“生日歡樂”的音樂）。大家想不想也送他一個美麗的蛋糕

呢。

其實要畫好這個蛋糕并不難，只要把握了畫圖軟件中的基本

工具的使用方法我們就能畫出來了。這節課我們就一起來學習第

八課《好用的繪圖工具》。（出示課題）

二、老師質疑，同學爭論

L（展現蛋糕圖）老師質疑：畫出這樣一個蛋糕需要用到工

具欄中的哪些工具？

2.同學分組爭論。此時課堂氣氛活躍，結合第七課所學學

問（已學了鉛筆、橡皮工具），經過分析、爭論，同學得出要完

成這樣一幅畫需要和用到的工具是：橢圓工具、直線工具、曲線

工具、矩形工具、顏色填充工具以及文字工具。老師展現要月到

的工具并提示曲線工具和文字工具的使用方法。（難點）

三、任務驅動，探究學習

1.把任務交給同學：小組合作在15分鐘內用以上6種二具

畫出一個蛋糕。讓同學自主探究，會的同學關心不會的同學，以

培育他們學習的主動性和團結協作精神，讓會的同學體驗成就感,

學得慢的同學提高學習的主動性和樂觀性。

同學都仔細地繪畫。老師巡回觀看，記錄比較好的作品、典

型性錯誤和問題。

2.通過廣播教學系統展現優秀作品。引導同學從不同角度

來分析這些作品有哪些地方是值得大家學習借鑒的。

3.展現存在典型性問題的作品。師生工人同分析這些作品

存在的問題是什么？為什么會消失這樣的問題。

4.老師歸納存在的問題后質疑。

質疑一：如何畫出一條水平或垂直的直線？

質疑二：怎樣快捷便利的畫出一個正方形和一個正圓？

質疑三：只帶一個彎的曲線是怎樣畫出來的？

質疑四：如何轉變文字的顏色？

同學作畫的過程中可能就有人發覺解決這些問題的技巧，老

師應準時賜予表揚，同時請幾位同學起來邊說邊演示他們發覺的

快捷方法。然后又讓其它同學嘗試。最終再依據狀況把存在的共

性問題綜合起來通過廣播教學面對全體同學進行適當的補充。對

個別還有困難的同學，老師再進行個別輔導。

四、鞏固提高，動手實踐：比一比誰是電腦小畫家

以小組為單位，結合美術學問，充分發揮自己的想象力，用

所學過的繪圖工具繪出一幅美麗的圖畫。