小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例

1.知道什么是分類和分類的意義。

2.能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，

并據(jù)此合并同類和排斥異類。

3.知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物

體分類。

1.教學(xué)重點(diǎn)是掌握分類的基本方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)是找物體的相同點(diǎn)。

《2分類》學(xué)案

自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是分類和分類的意義。

2.能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，

并據(jù)此合并同類和排斥異類。

3.知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物

體分類。

自主探究過(guò)程：自主探究過(guò)程：

一.我看書(shū)：我認(rèn)真閱讀了電子書(shū)，熟悉了課的內(nèi)容。

二.我思考：我與父母探討了、思考了書(shū)中提出的問(wèn)題。

三.我能做：

1.看書(shū)55頁(yè)，試給植物的果實(shí)分類：

2.什么是分類？

3.給事物分類有什么作用？

4.什么是二分法分類？

5.看書(shū)58頁(yè)，用二分法給郵票分類：

6.看書(shū)，了解“雙名法”分類方法：

7.看書(shū)，想一想，是怎樣用“雙名法”來(lái)給東北虎分類的？

四.我總結(jié)：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，我知道了：

五.我提問(wèn)：我經(jīng)過(guò)思考，還不懂的問(wèn)題有：

一、導(dǎo)入新課

1.你到商場(chǎng)買過(guò)衣服嗎？你知道運(yùn)動(dòng)裝在商場(chǎng)的幾樓賣？怎么

知道的？（標(biāo)志牌-----------廣告牌-------------分類牌）

2.商場(chǎng)為什么要有這些標(biāo)志？

3.看標(biāo)志牌，商場(chǎng)的標(biāo)志牌是按什么給商品分類的？（相同或

相似的特征）

二、嘗試分類，認(rèn)識(shí)分類分法和分類的意義

1.試著給植物果實(shí)分類，思考：怎么分類的？為什么要這樣分

法？

2.匯報(bào)交流

（1）怎么分類的？

（2）為什么要這樣分法？

3.閱讀（書(shū)55頁(yè)）：關(guān)于分類、分類意義

4.小結(jié)：分類就是把具有相同或相似的特征的事物組合在一起。

和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。

三、用不同的方法給物體分類

（一）按相同點(diǎn)分類

1.看書(shū)56頁(yè)，給手指紋按相同點(diǎn)分類。

2.匯報(bào)交流：

（1）分哪幾類？

（2）為什么這樣分？

3.看圖，找一找這類海洋生物的特征。

4.匯報(bào)交流：

第一題：這類奇怪的海洋生物的特征是什么？

第二題：這些海洋生物不是它們家族成員，為什么？

第三題：哪些是它們的家族成員？

第四題：描述這類海洋生物與眾不同的特征：

(1)形體：多邊形。

(2)色彩：都是綠色。

(3)腿：六條腿。

(4)六條腿的方向一樣。

5.總結(jié)：

按相同的一個(gè)特征或相同的幾個(gè)特征來(lái)分類，這是一種分類方法。

(二)按二分法分類

1.閱讀書(shū)57頁(yè)，說(shuō)說(shuō)什么是二分法？

2.關(guān)于多極二分法，你有什么不懂的？

3.分組討論：看圖，找出二分法的依據(jù)。

4.匯報(bào)交流：

(1)卵生------------胎生

(2)飛行------------游動(dòng)

(3)四腿------------兩腿

(4)兩棲------------水生

(5)家養(yǎng)------------野生

5.小結(jié)：

把事物一分為二，再一分為二，一直分到不能再分為止，這種方

法叫多極二分法。分別找出兩類的特征，有相同或相同特征的為一類。

6.用二分法給郵票分類

7.匯報(bào)交流：你是怎么分的？

(1)有生命------------無(wú)生命

(2)有時(shí)間------------無(wú)時(shí)間

(3)單票------------套票

(4)齒孔度數(shù)

(5)外形規(guī)格

(6)發(fā)行日期等等

(三)“雙名法”

1.閱讀書(shū)58頁(yè)資料，思考：什么叫“雙名法”？

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“雙名法”的理解。

(1)屬名，該生物與其他生物的共同特征和親緣關(guān)系，相當(dāng)于

你的姓。

（2）種名，描述了該生物的個(gè)體特征，相當(dāng)于你的名字。

3.看圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣用“雙名法”給東北虎分類的？

都是動(dòng)物---------都有脊椎---------都哺乳----------都食肉

---------都有貓的形態(tài)--------都是虎屬----------東北虎是虎的

一種

4.小結(jié)：

“雙名法”分類最大的特點(diǎn)是什么？（按屬和名來(lái)分類，先屬最

后名，有姓------------屬名，有名------------名字，

四、總結(jié)

1.我們學(xué)習(xí)了哪幾種分類方法？

（一）按相同點(diǎn)分類

（二）按二分法分類

（三）“雙名法”

2.為什么要給事物分類？

五、作業(yè)

1.考一考爸爸或媽媽，請(qǐng)他們來(lái)給事物分類，你做老師，給他

們?cè)u(píng)分。可用書(shū)上的題目，也可自編題目。

2.完成實(shí)驗(yàn)記錄。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例

一、課題名稱：

魚(yú)兒的奧秘

二、課型、課時(shí)

1.課型：實(shí)驗(yàn)課

2.課時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察研究，知道魚(yú)類的共同特征；

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)猜想制定并實(shí)施研究計(jì)劃的能力；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于提問(wèn)的科學(xué)

態(tài)度及友好對(duì)待研究對(duì)象的人文精神。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：小組自行設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，討論活動(dòng)規(guī)則，組織探

究實(shí)驗(yàn)，并從中歸納魚(yú)類的共同特征；

2.教學(xué)難點(diǎn)：小組自行設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，商議活動(dòng)規(guī)則，在交流

中指出不足，提出有價(jià)值的建議。

五、教學(xué)用具

水槽、鯽魚(yú)、金魚(yú)、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水

槽的布、漁網(wǎng)、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件

六、教學(xué)方法

談話法、探究法、討論法、歸納法等

七、教學(xué)過(guò)程

課前活動(dòng)-----觀察魚(yú)。展示魚(yú)的圖片或黑板畫。

問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)？這些魚(yú)都有什么共同之處？

（一）交流觀察發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題和選擇問(wèn)題魚(yú)是我們熟悉的動(dòng)物朋

友，今天，就讓我們一起來(lái)探尋魚(yú)兒的奧秘！你發(fā)現(xiàn)三種魚(yú)有哪些相

同之處？從魚(yú)的外表看，有哪些與其他動(dòng)物有明顯不同的特點(diǎn)？你在

觀察中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（小組同學(xué)間進(jìn)行交流。）我們來(lái)把大家提出

的問(wèn)題梳理一下。（學(xué)生總結(jié)回答，教師將提出的問(wèn)題寫在黑板上。）

1.魚(yú)鰭

你們認(rèn)為魚(yú)鰭是起什么作用的？怎樣才能讓魚(yú)鰭不動(dòng)呢？怎樣

證明魚(yú)鰭與魚(yú)的游動(dòng)有關(guān)？

（提示：當(dāng)有人骨折時(shí)，醫(yī)生希望受傷的部位不要?jiǎng)樱员惚M快

康復(fù)，會(huì)怎么做？）

2.魚(yú)鯉魚(yú)的嘴和鰥一張一合是在做什么？

如果是呼吸就應(yīng)該有進(jìn)有出，就像我們?nèi)撕粑粯樱敲呆~(yú)吸進(jìn)

的水會(huì)從哪里排出來(lái)呢？

怎樣做才能清交地看到水是從鰥里排出來(lái)的？

3.魚(yú)的顏色魚(yú)是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？魚(yú)兒身體顏

色不同有什么作用？

你在游泳時(shí)向水面望去時(shí)會(huì)有什么樣的感受？

引導(dǎo)學(xué)生從觀察中生成問(wèn)題，并合理情想，滲透“觀察到的現(xiàn)象

要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證”的科學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、并想辦法解決問(wèn)題的能力。

（二）計(jì)劃與組織問(wèn)題是研究的起點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組確定一個(gè)感

興趣的研究問(wèn)題，并寫下你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的猜想。

1.課件出示制訂研究計(jì)劃的步驟：

（1）明確成員分工；

（2）選擇研究材料；

（3）商議研究過(guò)程；

（4）提出注意事項(xiàng)。

使學(xué)生能根據(jù)所研究的問(wèn)題，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，制訂研究計(jì)

劃。

2.交流各研究主題的設(shè)計(jì)方案。

現(xiàn)在，請(qǐng)各組成員來(lái)介紹一下你們的研究主題。針對(duì)這個(gè)小組的

研究計(jì)劃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？（在交流研究計(jì)劃時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)

生從中發(fā)現(xiàn)不足，提出有建設(shè)性的建議。）現(xiàn)在請(qǐng)把研究方案再補(bǔ)充、

完善一下，之后請(qǐng)材料員拿著你們的計(jì)劃到材料區(qū)領(lǐng)取材料。

（三）觀察實(shí)驗(yàn)，自主探究，搜集事實(shí)

1.學(xué)生到研究區(qū)分組研究，教師適時(shí)指導(dǎo)，并關(guān)注各組進(jìn)度；

2.回到研討區(qū)，記錄發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。

（四）表達(dá)與交流

不同的小組派出代表，介紹一下你們的研究吧。你們的研究主題

是----

你們的猜想是一一你們使用的方法是一一最后得出的結(jié)論是

一一與你們的猜想一致嗎？

（師隨即板書(shū)相關(guān)結(jié)論）

（五）介紹魚(yú)類的繁殖

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)魚(yú)兒的生存都至關(guān)重

要，不過(guò)魚(yú)兒要一代一代地活下去，還需要不斷的繁殖。

魚(yú)兒是怎樣繁殖的呢？播放多媒體錄像，了解魚(yú)的產(chǎn)卵過(guò)程。

（六）概括和總結(jié)魚(yú)的共同特征

今天我們自己通過(guò)觀察