XX小學落實〃雙減〃工作經典案例紀實

雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和

校外培訓負擔”o國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把

作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中

解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

隨著國家“雙減”政策落地，XX小學積極落實“五育并

舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程,

不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取

“作業輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發

展，健康成長的平臺。

一、重視政策落實

“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”

持懷疑和觀望態度，在學區領導正確的指導下，學校高度重

視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方

案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，

對課表和時間表進行了規范的設置。通過微信家長群和釘釘

群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的

政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內

容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。

尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足

睡眠。經過我們全體老師不懈的努力，學生所有家長都在理

解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”

政策真正在學校落地見效。

二、優化教學方式，提升課堂效率

學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執

行課程設置標準；轉變教學觀念，每周日下午開例會由教研

組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環節上下功夫,

教案中要有分層設計作業的痕跡。不合格教案還會限期整改,

進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全

體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，

觀看涇川縣第三小學老師寫的有關“雙減”背景下的教學經

驗，教師之間互用交流心得，努力打造高效課堂。

三、“減量不減質”，作業輔導顯成效

為切實減輕學生課業負擔，學校教導處狠抓學生作業管

理，規范作業布置、批改、輔導環節，細化作業管理要求，

落實作業審批、公示制度和作業質量評價制度，每月不定期

對學生的作業當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時

整改。并多次開展“雙減”背景下作業如何分層設計研討活

動，要求各學科教師從實際出發，根據學生個體差異，設計

彈性化分層作業，嚴控作業時間，讓學有余力學生吃好，讓

需要幫助的學生減量增質，輕松完成學習任務；老師們利用

課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業，適時答疑解

惑。

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四、特色社團，快樂成長

學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作

業輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段,

以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦

學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協調性和

靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩

大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大

腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發展藝術魅力，培養動手

能力的美工社團；有激發學生的運動興趣，提高反應能力的

籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節奏感的非洲鼓社團。

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五、暢游書海，享閱讀快樂

在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各

個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟

進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任

老師向學生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎

勵以激發師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創城我為先,

踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養成了

良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的

核心素養，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學

校落地生根，遍地開花。

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總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的

重大工作任