5.秋天的懷念

史鐵生

學習重點：

1.掌握并落實重點字詞的字音和字形。

2.梳理課文的脈絡，明確母親的藝術形象。

3.品析作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

4.感受母子間的深情,感悟生命的意義。

課前預學初步感知

【查一查】

1.杳找相關資料，并填空。

本文作者,他是位特殊的作家，因為他_________、

,卻一直在和病魔抗爭，這種生存關況使他的作品帶有一

種獨特的氣質。

他的代表作有小說《》《》

《》，散文《L

【讀一讀】

2.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

承攜()侍()弄理()打修俘()

聚叨()bao()怒yang()求min()感

jue()別lan()漫

3.解釋下列成語，并摘抄文中的例句。

(1)翻來覆去：__________________________________________________

例句：____________________________________________________________

(2)翻來覆去：_________________________________________________

例句：

【理一理】

4.本文是一篇懷念母親的文章，請概括文中寫到了母親哪些事？

【問一問】

5.在閱讀課文的過程中，你一定產生了一些疑問，挑你認為有價值的寫下

來。

(1)_____________________________________________________

(2)_

課堂研討深入探究

【品一品】

1.本文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要表現在細節描寫中。為中

有哪些細節最讓你感動?請你找出來，并談一談為什么讓你感動。

(1)：_______________________________________________________

(2)：_

(3)：________________________________________________________

試根據文中對母親的細節描寫概括母親的形象。

2.從本文中，你除「讀到了作者對母的懷念，還能讀到作者什么情感?請結

合具體語句談一談。

【議一議】

3.本文為什么取題為“秋天的懷念”？

4.文中兩次提到“好好兒活”，你認為這里包含著母親對兒子作樣的期望。

課后讀寫，拓展運用

【比一比】

香椿的味道

李紅霞

①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地

點綴滿了鄉村的各個角落，當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以

整口看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我

徹底脫去冬衣的時候，那香格也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三

遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早FI拿著鉤了扒下嫩嫩的芽子吃個

夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝梗在藍天中顯著它的滄桑與穩重，

遲遲不吐芳香。

②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到

樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽

子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是

給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天

里了。那嫩嫩的芽子,被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛

藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，

春天就只有香椿芽。

③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽己經長成了小丫頭的沖天小辮。

豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可

以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛

的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇

香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親

先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里

用溫水加鹽腌一下。這時：母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩

個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，宜至能在筷子上拉出絲。燒開油，

取出腌好的香椿在面糊里裹一F，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”

一聲，那個裹了面糊的否慘，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出

鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。

我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴二的油，跑著玩去

了。等回來，又會吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我

對香椿的熱情也淡了下來，可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，

曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母

親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一卜，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，

澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就

在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可■以吃?年，直到又

吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的

嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于

是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是

特別透了，讓我再一次感受到了珍戴在香椿里的春天的味道。

（選自《人民周刊》2017年第5期，有改動）

1.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、四

部分內容，充滿濃濃的生活氣息。

2.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。

一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至

低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情

完美釋放在這個春天里了。

3.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果?

4.第⑦段在全文中有什么作用？

5.談談你對“香椿的味道”的理解。

【寫一寫】

動作描寫

動作描寫，是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思

想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的

反應一主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、