七下英語unit9閱讀教學設(shè)計第一章目標定位與教材分析

1.教學目標

在教學設(shè)計之初，明確教學目標是關(guān)鍵。針對“七下英語unit9閱讀教學設(shè)計”，我們首先要確立以下教學目標：

-知識目標：學生能夠理解和掌握本單元的核心詞匯、短語和句型，能夠運用這些語言知識理解和分析文章內(nèi)容。

-能力目標：通過閱讀訓(xùn)練，提高學生的閱讀理解能力，包括主旨大意理解、細節(jié)理解、推理判斷和詞匯猜測等。

-情感目標：激發(fā)學生對英語閱讀的興趣，增強學習英語的自信心，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.教材分析

本單元的閱讀教材是一篇關(guān)于自然環(huán)境的文章，主要講述了人類活動對自然環(huán)境的影響以及我們應(yīng)該如何保護環(huán)境。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔，適合初中生閱讀。

-文章主題：保護環(huán)境

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文（分為三個部分：問題、影響、解決方案）、結(jié)尾

-語言特點：使用了大量的描述性詞匯和因果關(guān)系的連接詞，有利于學生學習和掌握

-教學重點：理解文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握描述性詞匯和因果關(guān)系連接詞

-教學難點：推理判斷和詞匯猜測能力的培養(yǎng)

在接下來的教學設(shè)計中，我們將圍繞這些目標和難點展開。

第二章教學準備與資源整合

1.教學資源的收集

為了讓學生更好地理解和掌握本單元的閱讀材料，我們需要準備以下教學資源：

-文章原文：確保每個學生都能獲得一份文章的打印版，方便他們標記和筆記。

-相關(guān)圖片：收集一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如污染的河流、被破壞的森林等，以直觀的方式幫助學生理解文章的背景。

-視頻材料：尋找一些關(guān)于環(huán)境保護的短片或紀錄片，通過視頻的形式增加學生對文章主題的興趣。

-詞匯表：整理出文章中的核心詞匯和短語，并給出中文解釋和例句，幫助學生提前預(yù)習和理解。

2.教學環(huán)境的布置

-安排座位：確保每個學生都有足夠的空間進行閱讀和筆記，考慮將學生分成小組，方便討論和合作。

-多媒體設(shè)備：準備好投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。

3.教學方法的預(yù)設(shè)

-互動討論：在教學過程中，預(yù)設(shè)一些問題，鼓勵學生主動思考和參與討論。

-分組合作：設(shè)計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)部分享閱讀心得和討論成果。

-角色扮演：可以設(shè)計一些情景，讓學生模擬文章中的角色，增強他們對文章內(nèi)容的理解。

4.教學計劃的制定

-確定課時：根據(jù)教學內(nèi)容的多少和學生的實際情況，合理分配課時。

-教學流程：規(guī)劃好每節(jié)課的教學流程，包括導(dǎo)入、閱讀、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)。

-作業(yè)布置：設(shè)計一些與閱讀相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習、閱讀理解題等，以鞏固學生的學習成果。

第三章導(dǎo)入與閱讀理解

1.導(dǎo)入新課

-開場：直接進入主題，告訴學生今天我們將學習關(guān)于環(huán)境保護的內(nèi)容。

-提問：通過提問學生關(guān)于環(huán)境保護的簡單問題，如“你知道哪些環(huán)保行為？”來吸引學生的注意力。

-展示圖片：展示一些環(huán)境污染的圖片，讓學生直觀感受到環(huán)境問題的嚴重性。

2.閱讀理解

-分發(fā)材料：將文章分發(fā)給每個學生，并簡要介紹文章的背景和主題。

-自主閱讀：給學生一定的時間自主閱讀文章，同時提醒他們注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學生如何進行有效的閱讀，如快速瀏覽找主旨、仔細閱讀抓細節(jié)、圈點批注等。

-閱讀反饋：在學生閱讀完畢后，通過提問或討論的方式檢查學生的理解情況。

3.實操細節(jié)

-標記關(guān)鍵信息：教學生如何用不同顏色的筆或符號來標記文章中的關(guān)鍵信息，如主旨句、重要細節(jié)、疑問點等。

-分享心得：鼓勵學生在小組內(nèi)部分享自己的閱讀心得，討論對文章的理解和感受。

-互動討論：針對文章中的某些觀點或信息，組織學生進行班級討論，促進思維碰撞。

4.閱讀延伸

-深度探討：針對文章中的某些深層主題，如人類與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學生進行更深入的探討。

-寫作練習：讓學生根據(jù)文章內(nèi)容寫一段自己的感想或建議，練習如何表達自己的觀點。

第四章詞匯教學與句型練習

1.詞匯教學

-突出重點：從文章中挑選出一些核心詞匯，如“pollution”、“ecosystem”、“preserve”等，重點教授。

-互動學習：通過游戲或快速問答的形式，讓學生積極參與到詞匯學習中。

-實際應(yīng)用：鼓勵學生用新學的詞匯造句，將詞匯應(yīng)用到實際語境中。

-拓展延伸：介紹一些與核心詞匯相關(guān)的其他詞匯，豐富學生的詞匯量。

2.句型練習

-簡化句子：將文章中的復(fù)雜句子簡化，讓學生更容易理解并模仿。

-句型模仿：讓學生模仿文章中的句型，自己編寫句子。

-角色扮演：通過角色扮演的活動，讓學生在真實的語境中使用所學句型。

3.實操細節(jié)

-制作詞匯卡片：讓學生制作單詞卡片，正反面分別寫上英文單詞和中文意思，方便隨時復(fù)習。

-語境練習：給出一些與文章主題相關(guān)的場景，讓學生在特定語境中練習使用新詞匯和句型。

-互動游戲：設(shè)計一些詞匯和句型的游戲，如“單詞接龍”、“句子拼接”等，讓學生在游戲中學習。

4.結(jié)合現(xiàn)實

-環(huán)保行動：鼓勵學生在生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等，并將這些行動與文章中的詞匯和句型結(jié)合起來，進行口頭或書面表達。

-現(xiàn)實話題：討論一些當前的環(huán)保熱點話題，如塑料污染、氣候變化等，讓學生用所學知識進行討論和分析。

第五章小組討論與合作學習

1.分組討論

-分組安排：根據(jù)學生的性格和閱讀水平，將學生分成若干小組，每組4-6人。

-討論主題：給每個小組分配一個與文章內(nèi)容相關(guān)的討論主題，如“如何減少塑料使用”。

-討論指導(dǎo)：提供一些討論的引導(dǎo)問題，幫助學生深入思考和交流。

2.合作學習

-分工合作：每個小組成員分配不同的任務(wù)，如查找資料、整理信息、制作報告等。

-交流分享：小組內(nèi)部進行交流，分享各自的工作成果，共同完善小組報告。

3.實操細節(jié)

-討論記錄：要求每個小組準備一張大白紙或筆記本，記錄討論的要點和每個人的發(fā)言。

-角色扮演：在討論中，可以讓學生扮演不同的角色，如環(huán)保專家、政府官員、普通市民等，從不同角度討論問題。

-制作海報：小組可以制作一張海報，展示他們的討論成果和提出的解決方案。

4.結(jié)合現(xiàn)實

-現(xiàn)實案例：鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例來支持他們的討論，如某個城市的環(huán)保政策、某個企業(yè)的環(huán)保措施等。

-行動計劃：讓學生制定一個實際的行動計劃，如在校園內(nèi)推行垃圾分類，并將這個計劃作為小組討論的成果之一。

-公開分享：最后，每個小組向全班同學展示他們的討論成果，接受同學們的反饋和建議。

第六章閱讀延伸與創(chuàng)意表達

1.閱讀延伸

-深入探索：鼓勵學生閱讀更多關(guān)于環(huán)境保護的資料，包括書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資訊等。

-主題研究：讓學生選擇一個特定的環(huán)保主題進行深入研究，如可再生能源、野生動物保護等。

2.創(chuàng)意表達

-寫作創(chuàng)作：讓學生嘗試創(chuàng)作與環(huán)保主題相關(guān)的短文、故事或詩歌，發(fā)揮他們的創(chuàng)意。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生模擬不同的角色，如環(huán)?；顒蛹?、科學家等，表達他們對環(huán)保的看法和建議。

3.實操細節(jié)

-研究報告：指導(dǎo)學生如何撰寫研究報告，包括資料收集、分析歸納、撰寫成文等步驟。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生用多種形式展示他們的創(chuàng)意，如制作PPT、錄制視頻、繪制漫畫等。

-反饋與修改：在學生完成創(chuàng)意表達后，組織同學之間相互提供反饋，并根據(jù)反饋進行修改和完善。

4.結(jié)合現(xiàn)實

-環(huán)保行動：鼓勵學生將他們對環(huán)保的理解轉(zhuǎn)化為實際行動，如參加社區(qū)清潔活動、推廣節(jié)能減排的生活方式等。

-環(huán)保宣傳：讓學生設(shè)計一些環(huán)保宣傳口號或海報，通過校園廣播、社交媒體等方式進行宣傳。

-互動交流：組織一次環(huán)保主題的交流會，邀請學生分享他們的研究成果和創(chuàng)意表達，增進學生之間的交流和啟發(fā)。

第七章閱讀評價與反思

1.閱讀評價

-自我評價：讓學生自己對閱讀過程進行評價，反思自己在閱讀中的表現(xiàn)，如是否能夠理解文章主旨、掌握核心詞匯等。

-同伴評價：組織學生之間進行同伴評價，相互檢查閱讀理解練習題的答案，討論彼此的閱讀心得。

-教師評價：教師對學生的閱讀理解和參與度進行評價，給出具體的反饋和建議。

2.實操細節(jié)

-評價表格：設(shè)計一份評價表格，包括閱讀理解、詞匯掌握、課堂參與等多個方面，讓學生和教師都能清晰地了解評價內(nèi)容。

-反饋討論：在評價后，組織一次反饋討論會，讓學生分享自己的評價結(jié)果，討論如何改進閱讀方法。

-持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生的閱讀進步，定期進行評價，幫助學生不斷提升閱讀能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實

-現(xiàn)實應(yīng)用：鼓勵學生將閱讀中學到的知識和技能應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如通過閱讀環(huán)保相關(guān)的文章，了解如何在家中進行垃圾分類。

-反思日記：讓學生寫一篇反思日記，記錄自己在閱讀過程中的感受、遇到的問題以及如何解決問題，促進自我反思和成長。

-家庭作業(yè)：布置一些與閱讀相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生和家長一起閱讀一篇環(huán)保文章，討論文章內(nèi)容，增進家庭成員之間的交流。

4.持續(xù)進步

-設(shè)定目標：幫助學生設(shè)定個人閱讀目標，如每周閱讀一定數(shù)量的英文文章，或掌握一定數(shù)量的新詞匯。

-跟進計劃：制定跟進計劃，定期檢查學生的閱讀進度，提供必要的輔導(dǎo)和幫助。

-鼓勵進步：對于在閱讀上取得進步的學生，給予適當?shù)墓膭詈驼J可，增強他們的自信心和學習動力。

第八章家庭作業(yè)與拓展活動

1.家庭作業(yè)布置

-實用練習：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如詞匯練習、閱讀理解題、寫作任務(wù)等，幫助學生鞏固所學知識。

-實際應(yīng)用：鼓勵學生將所學的英語知識應(yīng)用到實際生活中，比如用英語記錄一周的環(huán)保行動，或者翻譯一篇環(huán)保相關(guān)的新聞文章。

2.拓展活動設(shè)計

-環(huán)保項目：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的環(huán)保項目，如植樹活動、河流清潔等，將環(huán)保行動與英語學習相結(jié)合。

-英語角：組織英語角活動，讓學生有機會用英語討論環(huán)保話題，提高口語表達能力。

3.實操細節(jié)

-作業(yè)指導(dǎo)：為學生提供詳細的作業(yè)指導(dǎo)，包括作業(yè)要求、截止日期和評價標準，確保學生清楚知道如何完成作業(yè)。

-作業(yè)反饋：及時批改學生的作業(yè)，并提供具體的反饋，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。

-活動記錄：要求學生記錄參與拓展活動的經(jīng)歷，包括活動內(nèi)容、個人感受和學習收獲。

4.結(jié)合現(xiàn)實

-現(xiàn)實話題：選擇一些與學生生活緊密相關(guān)的環(huán)保話題，如氣候變化、塑料污染等，讓學生有更多的共鳴和參與感。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，比如一起完成環(huán)保主題的英語手抄報，或者一起觀看英語環(huán)保紀錄片。

-成果展示：組織一次家庭作業(yè)和拓展活動的成果展示，讓學生展示他們的作業(yè)和活動成果，增強學生的成就感。

第九章復(fù)習鞏固與評估反饋

1.復(fù)習鞏固

-復(fù)習計劃：制定詳細的復(fù)習計劃，包括每天需要復(fù)習的內(nèi)容和目標，幫助學生系統(tǒng)地回顧所學知識。

-復(fù)習方法：教授學生有效的復(fù)習方法，如制作思維導(dǎo)圖、使用閃卡記憶單詞等。

-實操練習：安排一些實際操作練習，如角色扮演、模擬對話等，讓學生在真實語境中使用所學知識。

2.評估反饋

-定期測試：進行定期的閱讀理解測試，評估學生對文章內(nèi)容和語言知識的掌握程度。

-反饋會議：組織反饋會議，讓學生分享測試的感受和遇到的問題，教師提供針對性的指導(dǎo)和建議。

3.實操細節(jié)

-自我檢測：鼓勵學生進行自我檢測，如定期自我測試詞匯量、閱讀理解能力等，以了解自己的學習進度。

-小組互助：在小組內(nèi)進行互助學習，同學之間相互檢查復(fù)習進度，討論疑難問題。

-教師輔導(dǎo)：對于復(fù)習中遇到困難的學生，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙。

4.結(jié)合現(xiàn)實

-現(xiàn)實案例：結(jié)合現(xiàn)實生活中的環(huán)保案例，讓學生分析案例中的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，提高他們的批判性思維能力。

-家庭參與：鼓勵家長參與孩子的復(fù)習過程，比如一起討論環(huán)保話題，幫助孩子練習英語口語。

-成長記錄：讓學生記錄自己的學習成長過程，包括復(fù)習的收獲、遇到的問題以及如何解決，以便進行自我反思和評估。

第十章總結(jié)反思與未來規(guī)劃

1.總結(jié)反思

-學習回顧：讓學生回顧整個單元的學習過程，思考自己在閱讀理解、詞匯學習、口語表達等方面的進步。

-經(jīng)驗分享：組織學生分享他們的學習經(jīng)驗，討論哪些方法有效，哪些需要改進。

-教師點評：教師對學生的學習情況進行總結(jié)性點評，強調(diào)學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

2.實操細節(jié)

-反思日志：鼓勵學生寫一篇反思日志，記錄他們在本單元學習中的亮點和不足，以及未來的改進計劃。

-成果展示：組織一次成果展示活動，讓學生展示他們的學習成果，如閱讀報告、環(huán)保海報等。

-互評互助：在展示活動中，鼓勵學生相互評價，提供constructivefeedback（建設(shè)性反饋），共同進步。

3.結(jié)