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Page1語文天地五課題語文天地五課時支配3課時學習目標1、留意視察字做偏旁時筆畫上的改變，指導學生把字寫對、寫好、寫快。2、了解陳述句式，會用“誰，在哪里，干什么”口頭造句。3、學習編故事，發展學生的想象力。4、學會自檢、互評，了解自檢的好處。。重點難點1、指導學生把字寫好寫快。2、學習編故事，發揮學生的想象力。課前打算小黑板，掛圖。基本環節集體資源個人增減學習過程第一課時一、寫字視察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個字有什么改變。1、引導學生視察這三個字做偏旁時發生了哪些改變。2、寫一寫。做到寫對、寫好、寫快。3、變形的問題只是為把字寫得更美麗。假如學生沒有把改變寫出來，也不應算錯二、照樣子說一說。1、讀讀書上已經連好線的句子，初步滲透“誰，在哪里，干什么”的句式。2、讀讀書上給出的內容，再連線。3、說說你是怎樣連的。4、口頭造一個這們的句子。激勵學生別出心裁的說法。其次課時一、編故事1、看看書上的小摯友是怎樣編故事的。2、小組編故事。老師要求學生用第一人稱“我”來講解并描述。3、把大家編的故事錄音，放給同學聽。（這個練習，主要是為了發展學生的想像力。不能要求一年級學生編完整的故事。）二、自檢1、讀讀金鑰匙的話。讓學生知道“自檢”的好處，應當“檢”什么。2、自檢，互評、涂紅花。（給花朵涂色，主要看學生的自我滿足度。要讓學生始終處在種感到努力后獲得勝利的喜悅心情中學習。）三、總結1、說說自己學了這單元后的收獲。2、還有什么不明白的，提出來大家一起解決。3、溝通自己看過得好玩的故事。第三課時鞏固學問。溝通收獲。溝通懷疑。解疑。總結。拓展延長自己編故

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