七年級數學上冊第1章我們與數學同行1.1生活數學教案4蘇科版_第1頁
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PAGEPAGE3第一章我們與數學同行1.1生活數學【教學目標】1、通過視察生活中的圖形和數字，感受數學就在我們四周。2、使學生感受到數學已成為人們生活中必不行少的表達和溝通的工具。3、嘗試用數學的眼光看世界，體會學好數學的必要性。【重點與難點】感受到生活中到處有數學，體會學好數學的必要性。【設計思路】本節課從學生熟識的生活動身，創設了不同的教學情境，以滿意學生多樣化的學習須要，引導學生進入一個嶄新的數學世界，讓學生感受到生活中到處有數學。【新知導讀】㈠生活中的數學：數學伴我們成長在你呱呱落地駕臨 入世的第一天，醫生就要檢測一下你的各項健康指標，為你量量身體的長度，稱稱你的體重，這些都與數和量有關，這就是數學．隨著年齡的增長，你隨時隨地都在接觸數學。你在大人的指導下學習數數；1，2，3，……學習畫三角形、方塊和圓；用剪刀剪出各種漂亮的圖案，或者用紙折出小鳥、小船等各種形態的玩具；到商店去購買你喜愛吃的各種食品……七歲了！你進入小學，正式起先系統學習數學這門學科．懂得了初步的數學語言，知道了自然數和分數；學會了加、減、乘、除．相識了三角形、長方形、圓以及長方體、正方體、圓柱體和球等圖形．生活中，我們離不開數學，數學已成為我們表達和溝通的工具。【結論】生活中到處有數學㈡問題探討：1：居民身份證問題：身份證是公民法定身份證件，是國家為每個公民編制的唯一的終生不變的身份代碼，依據有關規定，居住在中華人民共和國境內的年滿16周歲的中國公民，可以申請領取身份證。請同學們細致視察你所帶的身份證，從身份證號碼中你能獲得那些信息？【說明】通過識別“身份證號碼”信息的情境的創設，使學生感受到數字和生活的聯系及其發揮的作用，在培育學生視察實力的同時，又培育了學生的語言表達實力。老師通過與學生共同分析身份證號碼，師生相互溝通，體現了師生的交往互動。2：如圖，下面是一些交通標記，你能從中獲得哪些信息？答：圖（1）交叉路口預報，指示前方300m的道路方向；圖（2）限速標記，最高40千米/時；圖（3）限高標記，最高3.5米；3：列車時刻表如圖，下表為東隴海線旅客列車時刻表:假期內,家在連云港的小東和爸爸想去北京旅游,請你依據上述列車時刻表,回答問題:(1)他們應當買哪一車次的票()A.直快1444B.直快1443C.雙優1503D.雙優1504(2)火車正點發車應當在何時()A.18:30B.18:35C.19:30D.19:33(3)他們應當乘坐哪一車次的火車返回連云港()A.直快1444B.直快1443C.雙優1503D.雙優1504(4)從連云港去北京,他們在火車上的時間大約為()小時A.12B.13C.14D.15(5)在他們去北京的途中,因有事想在徐州下車,則他們應當何時做好下車打算（）A．19：33B.20:50C.21:00

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