第第頁統編版六年級語文下冊第六單元考點梳理（講義）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、易讀錯的字。赫(hè)馥(fù)掐(qiā)瑯(lánɡ)銘(mínɡ)馨(xīn)捅(tǒnɡ)箋(jiān)竺(zhú)晦(huì)淪(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)珊(shān)2.易混淆的多音字。圈quān（圓圈）教jiào（教師）折shé（折本）zhé（折斷）juàn（圈舍）jiāo（教課）zhē（折騰）二、描寫老師的詞語：誨人不倦嘔心瀝血良師益友循循善誘為人師表教導有方春風化雨言傳身教好為人師因材施教授業解惑三、重點句子1.“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育。2.“掛在我生命之樹上的紅雙圈”“紅雙圈”指的是他人對“我”的鼓勵和認可,在人生之路上,作者多次遇到了這樣的鼓勵。3.華羅庚說“聰明在于學習,天才在于積累”,意思是一個人只有勤奮學習，不斷地積累，才能使自己更聰明、更有才智。四、課文知識點梳理1.《老師領進門》講述了小時候教作者國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要講一個引人入勝的故事，培養了作者豐富的想象力，引導作者走上文學創作的道路，表達了作者“插柳之恩，終生難忘”的思想感情。田老師：循循善誘，博學多才,善于教學；十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。2.《作文上的紅雙圈》講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功,作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈,后陸續在多家刊物刊載。在這次成功的激勵下,作者走上了文學創作道路,并最終成為一名作家。以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領作用。98個紅雙圈。“紅雙圈”起到了激勵“我”寫作興趣

的作用。紅雙圈可以是“跑道上的加油吶喊”,可以是“課堂上的掌聲”,還可以是“做了一件好事后的微笑”3.《我為少男少女們歌唱》作者是何其芳，表達詩人自然，熱愛生活

的思想感情。最后一節中“夢想”和“渴望”的含義是對理想、光明的向往和追求。讀了這首詩歌，我們更應珍惜這美好時光，奮發向上。4.《聰明在于學習，天才在于積累》是一篇演講稿，作者華羅庚，文中作者先是分析了學習中缺乏堅持性和頑強性的原因，然后結合自己的親身經歷，告訴我們聰明在于學習，天才在于積累。5.《給老師的一封信》中，作者記下了老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師和藹可親、循循善誘、兢兢業業，表達了對恩師真摯的感激之情。《給老師的一封信》寫了三件事，第一件：一年級開學那天，是方老師第一個把“我”領進門。第二件：方老師指導“我”寫字。第三件：運動會上方老師為勝利的孩子驕傲，對失敗的孩子溫柔鼓勵。在敘事的過程中融入了對老師的感恩之情。6.制作成長紀念冊①收集、篩選成長資料。②根據需要，給收集的資料分類。③編排成長紀念冊。7.寫信：給老師、同學、母校或者自己寫信，回憶過去的美好時光，期許美好的

成長紀念冊：封面、扉頁、目錄、正文。“班級紀念冊”取一個美名我們畢業了,你還會給它設置以下欄目:

多彩生活、我們的驕傲、精彩的瞬間、我們的佳作。你最難忘的活動是《拔河比賽》,這次活動讓你懂得了團結力量大。

8.信封的正確格式應是在信封的左上角寫上收信人所在地的

郵政編碼

。信封中間寫上收信人的

地址

和

姓名

，最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右，上角貼上郵票

。

五、知識拓展1.老師的名言、古詩：隨風潛入夜,潤物細無聲。[來春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護花。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。一日為師，終身為父。師者，傳道授業解惑也。仰止彌高,鉆之彌堅。桃李不言,下自成蹊。2.華羅庚：聰明在于學習，天才在于積累。3.我想對老師說:

老師，我忘不了您的關愛與教育，祝您今后工作順利、身體健康!

我想對同學說:六年來我們朝夕相處，與你分別我萬分不舍。愿我們的友情之花常開!4.小學生活中難忘的人和事（1）開心的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂的游戲等。（2）教益的故事：如老師的一次談話、遇到的一次挫折等。（3）感動的故事：如讓你激動、興奮、心靈受到震撼的事情等。（4）委屈的故事：如自己受的一次委屈、被別人誤解、令人傷心的往事等。……六、畢業贈言1.畢業贈言的類型

激勵性贈言：崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

祝愿性贈言：愿你成為一粒奔跑的光子，在晨曦中擁抱金色的黎明；愿你變成一卡跳躍的熱能，在燃燒中找到生命的價值。

懷念性贈言：藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷長空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。

鞭策性贈言：以“勤奮”作航船，以“善良”作風向標，以“創造”作風帆，愿你駛向充滿希望的未來。2.畢業贈言示例☆同學之間的贈言：（1）贈給悲觀的同學：生活有時雖不像你所想的那樣美好，但也不會像你所想的那樣糟糕，愿你笑對人生，一帆風順。（2）贈給惰性較強的同學：不要學花兒把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。（3）贈給缺乏自信的同學：生活如汪洋大海，只有你揚起自信的風帆，才可能到達成功的彼岸。（4）贈給意志脆弱的同學：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它能經得起痛苦的磨煉。（5）贈給不善言談的同學：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。（6）贈給粗心的同學：欲要看究竟，處處細留心。☆學生給老師的贈言：（1）加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的日子里，獻上我們深深的祝福！（2）海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。（3）老師，是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。（4）我是一棵苗，是您將我育成參天大樹；我是一把火，是您給了我燃燒的火種；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符……老師，我將永遠記著您！（5）刻在木