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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：A2.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.強烈性B.狹隘性C.波動性D.敏感性【答案】：B3.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.基本原理B.教材結構C.概念D.變式【答案】：D4.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.學思并重法B.積善成德法C.啟發誘導法D.省察克治法【答案】：C5.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校教學計劃B.高校校訓C.高校教學大綱D.教育治理【答案】：C6.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.廣闊性B.專業性C.合作性D.實體性【答案】：D7.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中（）在實踐中的具體要求。A.廉潔從教B.依法執教C.團結協作D.嚴謹冶學【答案】：D8.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.學歷水平發展B.專業實踐能力發展C.職業周期發展D.職業技能發展【答案】：C9.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.道德準則B.行為約束C.指導方法D.基本要求【答案】：B10.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.發展科學的職能B.社會服務的職能C.培養通才的職能D.培養專才的職能【答案】：A11.教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是（）。A.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制B.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監督與評估機制C.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利D.教育行政部門、政府有關部門依法行政【答案】：D12.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.二年B.四年C.一年D.三年【答案】：A13.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統，其中情愛具有的特點是（）。A.直覺性B.沖動性C.排他性D.互補性【答案】：D14.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念D.教師道德評價能使教師轉變其道德意志【答案】：A15.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.自我接近B.任務接近C.自我回避D.任務回避【答案】：D16.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（）。A.遠景性內部動機B.近景性外部動機C.遠景性外部動機D.近景性內部動機【答案】：C17.對創造性和智商的關系，以下描述不正確的是（）。A.高智商者的創造性可高可低B.低智商者的創造性一定低C.低創造性者的智商一定低D.高智商是高創造性的必要條件但非充分條件【答案】：C18.孔夫子所說的的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.走路身體一定要端正D.對學生下命令一定要正確【答案】：A19.教師管理的根本問題是（）A.提升教師學歷B.激勵教師勤奮工作C.提高教師待遇D.營造和睦相處的氛圍【答案】：B20.希望通過交往與別人建立和諧的人際關系，受到別人的關心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.控制需要B.交換需要C.情感需要D.包容需要【答案】：D21.讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.精英教育B.面向全體C.以德興教D.育人為本【答案】：D22.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）A.應用研究B.基礎研究C.發展研究D.質性研究【答案】：A23.最早產生于美國，后成為西方國家尤其是美國高校管理制度的一大特色是（）。A.大學董事會B.教授治校C.校長負責制D.大學委員會【答案】：A24.心理學把個人對現實的穩定態度和習慣化的行為方式稱為（）。A.能力B.氣質C.人格D.性格【答案】：D25.心理輔導員講出自己的感覺、經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。A.提問技術B.簡述語意技術C.自我表露的技術D.澄清技術【答案】：C26.狼孩在近8歲被帶回人類社會時，其智力水平只相當于六個月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對其心理健康的影響？（）A.自我意識B.自然環境C.社會環境D.遺傳基因【答案】：C27.下列選項中屬于狹義教育目的的是（）。A.國家教育目的B.利益集團教育目的C.個人的教育目的D.家庭教育目的【答案】：A28.一般說，以培養研究生和科研為主的大學，職務結構是（）。A.金字塔型B.卵型C.梯形D.倒金字塔型【答案】：D29.高校不僅為本地區服務、為本國服務，甚至還參與國際事務，為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.廣闊性B.直接性C.專業性D.合作性【答案】：A30.在符號表征中，個體可直接運用（）發現原理和原則，或者解決問題A.抽象思維B.形象思維C.具體思維D.圖形思維【答案】：A31.學生將根據拼音查漢語字典的方法遷移到根據英文字母順序查英語字典中。這種遷移是（）。A.縱向遷移B.垂直遷移C.橫向遷移D.逆向遷移【答案】：C32.（）可以看作是建構主義的先驅。A.加涅B.斯金納C.布魯納D.皮亞杰【答案】：D33.（）是最終的救濟，行政相對人一旦提起，便不能再申請校內申訴、行政申訴和行政復議。A.民事訴訟B.行政訴訟C.權利救濟D.司法救濟【答案】：B34.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體凝聚力越強，越容易從眾B.群體規模越大，越不容易有從眾C.群體中地位低的人容易從眾D.群體的認知差距越大，越容易從眾【答案】：D35.[]人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.分工負責B.團結協作C.任務到人D.求真求實【答案】：B二、多選題36.威斯康星思想的主要內容是（）。A.傳播知識B.發展科學C.專家服務D.教學【答案】：AC37.作為高校教師，在服務社會的過程中，正確的功利意識應該是（）。A.義利兼顧B.重利輕義C.見利思義D.以義謀利【答案】：ACD38.中世紀大學的重要特征包括（）。A.學術自由B.專業性和學術性C.科研性和服務性D.大學自治【答案】：ABD39.目前常用的啟發式策略主要包括（）。A.逆推法B.爬山法C.簡化計劃法D.手段目的分析法【答案】：ABCD40.大學生的愛情特點包括以下（）。A.擇偶標準的理性化B.戀愛態度的輕率化C.戀愛的自我中心化D.性觀念變化的顯性化【答案】：ABCD41.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.加工水平最低B.以言語聽覺編碼為主C.容量為5-9個組塊D.保持時間在1分鐘以內【答案】：BCD42.教師熱愛學生的作用表現在（）。A.愛學生是提高教育質量的重要條件B.得到學生及其家長的饋贈C.愛學生是教育學生的感情基礎D.愛學生是獲得教學效果的基礎【答案】：ACD43.認知策略主要包括（）。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.調節策略【答案】：ABC44.高校教學的實踐環節范圍廣、形式多樣，具體包括（）。A.社會調查B.科研服務C.實驗實習D.課程設計【答案】：ABCD45.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.服從權威B.道德他律C.道德自律D.尋求認可【答案】：BC46.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律可以相互替換B.道德與法律在內容上有相互重疊的部分C.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系D.道德作用力弱，法律作用力強【答案】：BC47.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.學會生活B.學會生存C.終身學習D.終身教育【答案】：CD48.大學生心理健康教育的原則有（）A.發展性原則B.主體性原則C.科學性原則D.全體與個別兼顧的原則【答案】：ABCD49.大學生的良好品德教育重點在于（）。A.以生活為本B.以實踐為落腳點C.以問題為中心D.學校德育課程與團體的與相結合【答案】：ABCD50.職業幸福主要特點有（）。A.層次性B.階段性C.廣泛性D.時代性【答案】：ABC51.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可利用性B.可組織性C.可辨別性D.鞏固性【答案】：ACD52.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性,主要表現在（）。A.學科與學習者之間的關聯性B.學科與社會之間的關聯性C.學科與教師之間的關聯性D.各學科之間的相互關聯性E.教師和學生之間的關聯性【答案】：ABD5