PAGEPAGE1第五單元20以內的進位加法第5課時7,6加幾（1）【教學內容】教材第78~79頁內容?！窘虒W目標】1.探究7,6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。2.能主動主動參加學問的探究過程，提高分析、解決簡潔數學問題的實力。3.通過問題情境的創設，獲得勝利的體驗，感受到生活中到處有數學，對學習數學產生愛好?！局攸c難點】重點：探究7,6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。難點：能依據一幅圖中兩個已知數寫出兩道加法算式，并理解這兩個算式之間的聯系。教學過程一、情境導入秋天是一個收獲的季節，很多果樹都會在這個季節收獲果實。秋天有很多同學寵愛的水果，你寵愛什么水果？就讓我們一起去果園看一看吧。二、互動新授1.教學例1。課件出示教材第78頁例1圖?？磮D提出數學問題：有7筐蘋果，5筐梨，一共有幾筐水果？（學問鏈接：水果是蘋果和梨的總稱。）指生列出算式。（7+5或5+7）揣測，這兩個算式的結果會不會是一樣的呢？為什么？小結：這兩個算式算的都是水果的筐數，所以是相同的結果。獨立練習，自己選一個算式算一算。同桌溝通，說說你是怎樣算的。7+5=12總結算法：方法1：從7往下數5個。方法2：擺學具。方法3：湊十。方法4：湊十。方法5：把7看做10。10+5=1515-3=12歸納：知道了這兩個算式會有同一個結果，我們計算出了一個，就知道另一個的結果。2.對應練習。這里還有幾個果子，讓我們來摘一摘吧！（出示算式）7=4=（）6+7=（）7+7=（）生獨立練習。指生說出你是怎樣算的。用7+4=11還能算出哪道加法算式？小結：4+7，因為交換兩個加數的位置，和不變。自己舉出兩個加數是7的算式，要求和相同。如：7+6=136+7=137+5=125+7=123.教學例2。課件出示教材第78頁例2圖?？磮D提出數學問題。豬八戒有5朵花，孫悟空有6朵花，它們共有多少朵花？指生列式。5+6和6+5。獨立計算，并把算法與同桌進行探討溝通?？偨Y方法：方法1：從6起往下數5個。方法2：擺學具。方法3：湊十。方法4：湊十。方法5：把6看做10。10+5=1515-4=11對比視察：想一想6加幾和剛才學習的7加幾有相像的地方嗎？哪些地方相像？歸納7加幾和6加幾的計算方法：7加幾是把另一個加數分成3和幾，6加幾是把另一個加數分成4和幾，都是把前面兩個數加起來得10后，再加余下的數。4.對應練習。師：同學們能從中發覺規律，真不錯。請大家運用自己寵愛的方法計算下面的算式。6+6=6+8=三、鞏固拓展1.完成教材第79頁“課堂活動”第1題。歸納13=1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+714=1+13=2+12=3+11=4+10=5+9=6+8=7+715=1+14=2+13=3+12=4+11=5+10=6+9=7+816=1+15=2+14=3+13=4+12=5+11=6+10=7+9=8+82.完成教材第79頁“練習十五”第1題。3.我們學習了7,6加幾的進位加法，同學們能不能說出全部7,6加幾的式子呢？老師視頻展示學生排列號的式子。7加幾的式子：7+0、7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6、7+7、7+8、7+9。6加幾的式子：6+0、6+1、6+2、6+3、6+4、6+5、6+6、6+7、6+8、6+9。請同學們自制7,6加幾的口算卡片，并且有規律的排列起來。四、課堂小結同學們，你們知道嗎，到今日為止就把20以內的進位加法全部學完了。今日我們學習了“7,6加幾”，進一步鞏固了“湊十法”，課后同學們要進行復習，為下節課的學習作好打算。五、作業設計1.課堂作業2.課后作業板書筆記7,6加幾（1）教學反思從現實生活中動身，呈現主題圖，創設情境，提出問題，讓學生體驗到生活中到處有數學，感受到數學與生活的親密聯系，進而調動學生學習的主動性。引導學生依據圖意以及對加法含義的理解，分別列出算式，并進行計算，使學生進一步體會相應的加法算式之間的聯系，駕馭加法計算的方法，初步體會兩個相加的數交換位置得數不變。讓學生通過學具操作，加深對“一圖二式”的理解；