拜師學禮師承中醫川貝不積跬步無以至千里ChineseMedicine目錄CONTENT中醫師承的適合人群壹TRADITIONALCHINESEMEDICINETEACHERSSUITABLEFORTHECROWD中醫師承的流程肆THEPROCESSOFCHINESEMEDICINETEACHER尊師重道立志苦學伍RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD出師考試考什么貳WHAT'STHEENTRANCEEXAM中醫師承的考核標準叁EVALUATIONSTANDARDSOFTCMTEACHERS人參壹中醫師承的適合人群TRADITIONALCHINESEMEDICINETEACHERSSUITABLEFORTHECROWD中醫師承的適合人群TRADITIONALCHINESEMEDICINETEACHERSSUITABLEFORTHECROWD如果想學習中醫，作為0基礎人群，肯定是要通過中醫師承，正規拜師并在公證處進行公證，學習3年，然后通過考試之后才算正式入門。我們的學員中也不乏中醫熱愛者，正是這份熱忱讓古老醫學蓬勃，得到傳承。一中醫0基礎（愛好者）俗話說醫藥不分家。藥師本來就懂中醫，也有越來越多中藥師想要轉中醫師。二執業中藥師羅漢果中醫師承的適合人群TRADITIONALCHINESEMEDICINETEACHERSSUITABLEFORTHECROWD這類學生有基礎但薄弱從未來職業上考慮康復治療師工資普遍偏低，替代性強，但是沒有考試資格，師承是唯一的路子。三康復類護理類人員這類人群屬于底子薄學歷低，但是從長遠來看，養生館會逐步被中醫館排掉。想要長久的有行醫資格，唯有師承找個老師好好學。四針灸推拿行業的從業者金銀花中醫師承的適合人群TRADITIONALCHINESEMEDICINETEACHERSSUITABLEFORTHECROWD如果是想從西醫轉到中醫，依舊是要通過中醫師承拜師學習，然后通過考試，才能算是入門中醫。在專業劃分上，中醫和西醫是有明確區別的。五西醫轉中醫在中醫方面，如果具備熟練中醫技能的醫生，滿足報考條件的是可以通過中醫專長醫師資格考核來考取醫師資格；但如果所掌握中醫技能不夠熟練，沒有能力獨立行醫，也不具備熟練的中醫知識，那也一樣需要通過中醫師承的方式來進一步深造學習。六想進一步深造醫術的人員薏仁貳出師考試考什么WHAT'STHEENTRANCEEXAM1.基本操作出師考核考什么WHAT'STHEENTRANCEEXAM①中醫基本理論知識（含中醫經典有關內容）；②中藥的功效、應用、用法用量、使用注意等基本知識；③中醫臨床常用方劑的功效、主治、組方原則、配伍意義、臨床應用等基礎知識；④對指導老師學術思想、臨床經驗和技術專長的掌握水平以及應用能力。中醫四診、針灸、推拿、拔罐、常見急癥針灸技術應用等中醫臨床技術。2.臨床答辯當歸臨床實踐技能考核壹（1）中醫基礎理論、中醫診斷學及中醫經典著作等相關知識出師考核考什么WHAT'STHEENTRANCEEXAM（2）中藥的功效、應用、用法用量、使用注意等基本知識（3）中醫臨床常用方劑的功效、主治、組方原則、配伍意義、臨床應用等基礎知識（4）臨床常用腧穴的定位、主治、刺灸法、臨床應用等基本知識；針灸科常見病證的辨證、治法、處方、操作等知識（5）中醫內、外、婦、兒科常見病癥的病因病機、理法方藥等知識。綜合筆試貳中醫基礎理論、中醫診斷學及中醫經典著作等相關知識。1.中藥的功效、應用、用法用量、使用注意等基本知識。2.中醫臨床常用方劑的功效、主治、組方原則、配伍意義、臨床應用等基礎知識3.臨床常用腧穴的定位、主治、刺灸法、臨床應用等基本知識；針灸科常見病證的辨證、治法、處方、操作等知識。4.中醫內、外、婦、兒科常見病癥的病因病機、理法方藥等知識。5.桔梗叁中醫師承的考核標準EVALUATIONSTANDARDSOFTCMTEACHERS中醫師承的考核標準EVALUATIONSTANDARDSOFTCMTEACHERS滿分100分，達到60分為合格；臨床實踐技能考核綜合筆試滿分300分，達到180分為合格；臨床實踐技能考核和綜合筆試均合格者，即為出師考試合格。決明肆中醫師承的流程THEPROCESSOFCHINESEMEDICINETEACHER三年跟師中醫師承的流程THEPROCESSOFCHINESEMEDICINETEACHER拜師學員需要先找老師，行醫經驗15年以上，副高級別具備帶徒學習資質的老中醫。公證攜帶好個人，及老師的有效證件，到公證處公證自己與老師的師徒關系，公證之后的學習時間才有效。與古代拜師學藝不同，不是全日制跟師學習，跟師學習期間不影響自己日常工作，上課時間準時學習就可以了。壹貳叁職業醫師考試中醫師承的流程THEPROCESSOFCHINESEMEDICINETEACHER出師考試三年跟師學習考試，報名參加中醫師承出師考試。考試通過，就證明學習階段學習知識基本合格，完成初級學習階段的過渡，可以繼續深造了。助理醫師資格證書師承出師考試之后，暫時不能開診所，也不能到醫院工作。所以出師考試之后需要實習一年時間，即可參加助理醫師考試，拿到證后就可以開始工作了。如果想去大醫院行醫，需要考取執業醫師資格才可以。獲得助理醫師資格考試之后，工作滿5年就可以報考。肆伍陸伍尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD中西合璧育英才，承古通今傳薪火。在鏗鏘的鑼鼓聲中，2019級傳承班的全體弟子面朝東方行三拜之禮。一拜華夏文明，得蒙先庇；二拜先圣之道，功過古今；三拜格物致知，修身治齊。禮畢，弟子們齊聲誦讀《大醫精誠》節選，表明將牢記醫家先賢之言心懷蒼生、懸壺濟世的決心。尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD弟子上臺呈拜師帖，并向老師獻上六禮。六禮包括芹菜（寓意勤奮好學，業精于勤），肉干（孔子規定的拜師禮，表達弟子心意），桂圓（寓意圓滿），紅棗（寓意早早學有所成），紅豆（寓意“紅”運高照），蓮子（寓意苦心教育）。此時，弟子們向老師們奉上茶水，茶水由荔枝及紅棗泡制而成，寓意為弟子們“早點勵志”，老師小抿三口以示受禮。弟子行拜師之禮，一拜師道尊崇，利人利德；二拜傳學授業，感念師恩；三拜天地為鑒，光我岐黃。尊師重道27名弟子虔誠拜師立志苦學桔梗在“戒尺加身”環節，諸位導師起身，手執刻有《弟子規》的戒尺，一敲頭，告誡弟子頭腦清醒，敬業樂群；二敲肩，寓意弟子肩負重任，繼承衣缽；三敲身，提醒弟子為人有尺，處世有度。戒尺加身禮畢，導師將帶有“懸壺濟世”寓意的葫蘆贈送給弟子，希望弟子能隨時謹記成大醫之訓言。尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD在拜師禮成，弟子們列隊齊聲高亢宣誓:“青衿之歲，跟師看診，習先賢經典……”，立志尊師重道、融匯古今、貫通中西、篤志成醫。尊師重道27名弟子虔誠拜師立志苦學枸杞“雙體合一”探索中醫創新人才培養模式覓知醫科大學深入貫徹落實國家關于傳承發展中醫藥事業的重要論述和戰略部署，于2014年開辦“名老中醫傳承班”，探索實踐院校學歷教育與中醫師承教育兩種體系高度融合（簡稱“雙體合一”）的中醫創新人才培養模式，充分借鑒現代醫學教育模式長處，繼承中醫師承教育模式精髓。2019年起，傳承班面向全國高考學子獨立招生。尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD傳承班由中醫學專業學生組成，由中醫藥學院主管教學院領導擔任班主任，實行本科生導師制，導師對學生進行一對一指導，通過“精英化教育”為社會培養高層次中醫藥傳承人才。經過七年的探索與實踐，“雙體合一”的新型人才培養模式探索與實踐獲第九屆廣東省教學成果一等獎。薄荷“雙體合一”探索中醫創新人才培養模式尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD導師團隊成員包括全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師xxx、xx、xx等在內的學校名老中醫專家組成，涵蓋了針灸推拿、傷寒溫病、中醫各科的專家，導師從事中醫藥臨床一線工作滿25年，或擔任碩、博士生導師工作，且從事中醫藥臨床一線工作滿20年。肉桂立足“四重”培養中醫藥高層次傳承人才傳承班以“四重”（重經典、重實踐、重結合、重創新）為導向，在教學內容和課程設置上，突出經典和臨床經驗傳承，加強了中醫經典、中國傳統文化等課程教學，同時開設名老中醫藥專家臨床經驗系列講座，從全國聘請中醫藥知名專家授課。通過讀書（學習中醫經典醫著）、看病（應用中醫經典）、撰文（理解與闡釋經典）三個渠道，注重傳統中醫理論和名老中醫學術思想相結合，扎實中醫基礎知識，提升中醫臨床能力。傳承班首次提出系統經典傳承理念，構建了從經典導讀到經典精讀、從經典泛讀到臨床經典的中醫經典傳承創新課程體系，編寫了一整套中醫經典傳承系列創新教材，由《中醫經典導讀》《中醫經典精讀》《中醫經典泛讀》及《中醫臨床經典》四本組成。尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD石斛立足“四重”培養中醫藥高層次傳承人才2015年以來，傳承班學生獲得省級以上各類競賽獎項80余項，參加各級創新課題50余項，公開發表論文41篇，參編導師著作11部。中醫執業醫師資格考試通過率保持全國領先，平均通過率高出全國近30個百分點，2014-2017年連續四年筆試全國排名第一。尊師重道立志苦學RESPECTTEACHERSANDASPIRETOSTUDYHARD傳承班有嚴格的考核標準。在完成中醫學本科人才培養計劃的基礎上，要求學生具有扎實的中國優秀傳統文化修養和深厚中醫理論功底，掌握指導老師指定的中醫經典，領悟古籍精華，完成6-10篇讀書筆記，撰寫60個班次的跟師臨床記錄，作為項目負責人至少承擔1項課外科研課題撰寫不少于1篇總結導師學術