環境科學教育2025年環境科學教育工作者考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共12分）

1.環境科學教育的核心價值在于：

A.增強學生的環境意識

B.提高學生的環境技能

C.培養學生的環境道德

D.以上都是

答案：D

2.下列哪項不是環境科學教育的基本原則？

A.科學性原則

B.實踐性原則

C.主體性原則

D.競爭性原則

答案：D

3.環境科學教育課程設置中，下列哪項不屬于環境教育領域？

A.環境倫理學

B.環境經濟學

C.環境法學

D.環境社會學

答案：B

4.環境科學教育評價的基本方法不包括：

A.定量評價

B.定性評價

C.實驗評價

D.案例評價

答案：C

5.環境科學教育活動中，教師引導學生進行環境問題討論時，應遵循的原則是：

A.知識性原則

B.主體性原則

C.實踐性原則

D.創新性原則

答案：B

6.環境科學教育課程開發過程中，下列哪項不是課程目標的制定依據？

A.學生需求

B.社會需求

C.教學資源

D.教育政策

答案：C

二、多項選擇題（每題2分，共12分）

7.環境科學教育的主要內容有：

A.環境科學基礎知識

B.環境倫理

C.環境法規

D.環境監測與評價

E.環境保護與治理

答案：ABCDE

8.環境科學教育評價的方法有：

A.考試評價

B.問卷調查

C.觀察評價

D.訪談評價

E.作品評價

答案：ABCDE

9.環境科學教育活動中，教師應具備的能力有：

A.環境科學知識能力

B.環境教育能力

C.溝通協調能力

D.研究能力

E.創新能力

答案：ABCDE

10.環境科學教育課程實施過程中，教師應注意的問題有：

A.確保課程內容的科學性

B.注重學生的主體性

C.體現課程的時代性

D.強化課程的教育性

E.融入課程的生活性

答案：ABCDE

三、判斷題（每題2分，共12分）

11.環境科學教育只針對青少年學生。（×）

12.環境科學教育課程評價應注重學生的個體差異。（√）

13.環境科學教育應注重理論與實踐相結合。（√）

14.環境科學教育課程開發過程中，教師應具備較強的科研能力。（√）

15.環境科學教育評價應以學生的實際表現為主。（√）

16.環境科學教育課程實施過程中，教師應注重學生的情感態度與價值觀的培養。（√）

17.環境科學教育應注重培養學生的環境責任感。（√）

18.環境科學教育評價應以學生的考試成績為主。（×）

19.環境科學教育課程設置應與學生的興趣愛好相結合。（√）

20.環境科學教育應注重培養學生的環境適應能力。（√）

四、簡答題（每題5分，共25分）

21.簡述環境科學教育的意義。

答案：環境科學教育的意義主要體現在以下幾個方面：

（1）提高全民環境意識，促進環境保護事業的發展；

（2）培養環境人才，為我國環境保護事業提供人才支持；

（3）推動可持續發展戰略的實施，促進經濟社會與生態環境協調發展；

（4）培養公民的道德素養，提高全社會的文明程度。

22.簡述環境科學教育課程設置的原則。

答案：環境科學教育課程設置的原則主要包括：

（1）科學性原則：課程內容應具有科學性，符合環境科學的基本規律；

（2）實踐性原則：課程內容應注重實踐，使學生能夠將所學知識應用于實際；

（3）主體性原則：課程設置應充分考慮學生的興趣和需求，尊重學生的主體地位；

（4）綜合性原則：課程內容應涵蓋環境科學、環境倫理、環境法規等多個方面；

（5）開放性原則：課程設置應具有一定的靈活性，適應社會發展的需求。

23.簡述環境科學教育評價的方法。

答案：環境科學教育評價的方法主要包括：

（1）考試評價：通過考試檢測學生對環境科學知識的掌握程度；

（2）問卷調查：通過問卷調查了解學生對環境問題的認知、態度和行為；

（3）觀察評價：通過觀察學生的課堂表現、實踐活動等，評估學生的環境素養；

（4）訪談評價：通過訪談了解學生對環境問題的看法、態度和價值觀；

（5）作品評價：通過評價學生的環境科學作品，了解學生的環境素養。

24.簡述環境科學教育活動中，教師應具備的能力。

答案：環境科學教育活動中，教師應具備以下能力：

（1）環境科學知識能力：具備扎實的環境科學基礎知識，能夠為學生提供科學、準確的環境知識；

（2）環境教育能力：掌握環境教育的基本理論和方法，能夠有效地開展環境教育活動；

（3）溝通協調能力：具備良好的溝通協調能力，能夠與學生、家長、同事等建立良好的關系；

（4）研究能力：具備一定的科研能力，能夠對環境科學教育進行深入研究；

（5）創新能力：具備創新意識，能夠不斷改進教學方法，提高教學效果。

25.簡述環境科學教育課程實施過程中，教師應注意的問題。

答案：環境科學教育課程實施過程中，教師應注意以下問題：

（1）確保課程內容的科學性，避免錯誤信息的傳播；

（2）注重學生的主體性，發揮學生的主觀能動性；

（3）體現課程的時代性，關注環境科學領域的最新發展；

（4）強化課程的教育性，培養學生的環境素養；

（5）融入課程的生活性，將環境科學知識融入學生的日常生活。

本次試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題2分，共12分）

1.D

解析：環境科學教育的核心價值在于增強學生的環境意識、提高學生的環境技能和培養學生的環境道德，這三個方面共同構成了環境科學教育的核心價值。

2.D

解析：環境科學教育的基本原則包括科學性原則、實踐性原則、主體性原則等，而競爭性原則不屬于環境科學教育的基本原則。

3.B

解析：環境科學教育課程設置中，環境倫理學、環境法學、環境社會學都屬于環境教育領域，而環境經濟學則更偏向于經濟學科。

4.C

解析：環境科學教育評價的基本方法包括定量評價、定性評價、實驗評價和案例評價，觀察評價不屬于基本評價方法。

5.B

解析：環境科學教育活動中，教師引導學生進行環境問題討論時，應遵循主體性原則，尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。

6.C

解析：環境科學教育課程目標的制定依據包括學生需求、社會需求和教育教學政策，教學資源不是主要依據。

二、多項選擇題（每題2分，共12分）

7.ABCDE

解析：環境科學教育的主要內容涵蓋環境科學基礎知識、環境倫理、環境法規、環境監測與評價以及環境保護與治理等多個方面。

8.ABCDE

解析：環境科學教育評價的方法包括考試評價、問卷調查、觀察評價、訪談評價和作品評價，這些都是常用的評價方法。

9.ABCDE

解析：環境科學教育活動中，教師應具備環境科學知識能力、環境教育能力、溝通協調能力、研究能力和創新能力等多方面的能力。

10.ABCDE

解析：環境科學教育課程實施過程中，教師應注意確保課程內容的科學性、注重學生的主體性、體現課程的時代性、強化課程的教育性和融入課程的生活性。

三、判斷題（每題2分，共12分）

11.×

解析：環境科學教育不僅針對青少年學生，還適用于各個年齡段的人群，以提高全民環境意識為目標。

12.√

解析：環境科學教育評價應注重學生的個體差異，以便更好地了解學生的環境素養和改進教學。

13.√

解析：環境科學教育應注重理論與實踐相結合，使學生能夠將所學知識應用于實際環境問題的解決。

14.√

解析：環境科學教育課程開發過程中，教師應具備較強的科研能力，以不斷豐富和完善課程內容。

15.√

解析：環境科學教育評價應以學生的實際表現為主，而非僅僅依賴于考試成績。

16.√

解析：環境科學教育活動中，教師應注重培養學生的情感態度與價值觀，以提高學生的環境素養。

17.√

解析：環境科學教育應注重培養學生的環境責任感