提高教育教學質量和加強教師隊伍中存在問題的整改方案為認真貫徹落實《平安區教育教學質量和教師隊伍建設中存在問題的整改方案》精神,結合我校實際，認真分析，逐項梳理提高教育教學質量和加強教師隊伍中存在的問題，研究整改措施，制定本方案。一、存在的問題和不足1.教學管理還不到位。一是部分管理制度落實不力。二是教學常規和過程管理不夠精細化，需要進一步加強。2.教育教學質量有待進一步提高。一是畢業班成績有待進一步提高,特別是雙課還低于全縣水平。二是個別薄弱班級教學質量有待進一步提高。三是整體教學質量有待進一步提高。3.教師隊伍建設亟待加強。一是部分教師自身能力需要不斷加強。二是部分教師的課堂教學水平需要不斷提高。三是骨干教師隊伍建設需要不斷加強。四是教師培訓需要亟待加強。二、整改措施（一）加強過程管理，強化制度落實一是完善校務委員包年級工作制度。實行學校中層以上領導包年級工作制度，全面指導年級組工作，并就教學工作作為重點進行督查、指導。建立校長—教學副校長—教導處—教研組—備課組的一條管理主線和包級領導—年級組的一條管理主線，形成雙重教學管理體系，更加突出教學工作的中心地位。進一步完善教研組長、年級組長、備課組長工作職責，更好地服務于教育教學管理工作。二是對校本制度進行重新審視和完善。結合學校發展現狀，不斷推進教學管理制度的建構，進一步完善《教學常規精細化管理實施方案》、《學困生轉化激勵措施》、《教師教學常規》、《學生學習常規》、《集體備課方案》、《巡課制度》等。從制度管理的層面上提高了教學精細化管理的程度，進一步規范了教學行為，增強了教師的規范意識和質量意識。三是針對教學管理中的薄弱環節和漏洞出臺了《教育教學工作考評辦法》，以抓好落實考評辦法為切入點，督促各項管理制度的嚴格落實，對每天的教學活動實行全天候管理，使教學流程的每一個細節都成為管理的重要方面。及時通報處理常規管理中存在的問題，做到見人見事見思想，不走形式，不搞過場，不打折扣，提高制度的執行力，不斷提升教學管理的精細化水平。(二)著力有效教學，構建高效課堂教師沒有工作熱情，積極性不高。暢言教學時，電子版與手寫教案完全脫節。教師外出培訓學習的內容與實際工作加大培訓力度，參加培訓的教師將培訓的新理念、新認識、新方法以匯報課、講座等形式向全校教師展示，做好二次培訓。二是“課題研究”引領培訓。強化課題研究力度，積極鼓勵教師申報立項省市課題，以課題研究帶動教師自主發現問題，研究問題，鉆研教學，達到集研究與自我提升為一體的自主培訓效果。三是“赴外學習”引領培訓。組織教師赴名校聽課觀摩學習，以觀摩教學、座談交流等形式開闊教師的視野，促進專業發展。四是“校內、校際交流”引領培訓。從教師備課、上課、輔導等方面比較成熟的見解、做法與班級管理方面的個人成功經驗所得，以教師論壇形式邀請教師做專題發言，實現本校教師間實踐經驗、理論創新的交流學習。積極與本縣域學校開展學習交流活動，特別是與城關小學定期開展教學交流活動，積極學習先進經驗和做