2024年泰州靖江市靖城中學中考一模語文試題一、積累與運用（共24分）閱讀下面的文字，完成1-3題。春季萬物復蘇，生機ànɡ然。沉睡了一個冬季的花草樹木，開始在春風的吹拂下蘇醒過來。嫩綠的芽葉逐漸展開，五彩斑lán的花朵競相綻放，為大地披上了一層xuàn爛的色彩。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜，鳥兒歡快歌唱，構成了一幅和諧的生態畫卷。希望好，追求幸福和進步。1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）2.填入甲、乙兩處的詞語，最恰當的一項是（2()A.【甲】交匯B.【甲】交匯C.【甲】交織D.【甲】交織【乙】企求【乙】祈求【乙】企求【乙】祈求3.下列句子中,有關語法知識表述錯誤的一項是(2()A.“春分也是人們祈求豐收和幸福的時刻。”這個句子的主干是：春分是時刻。D.“無論經歷多少寒冬和困難，春天總會如期而至”是條件復句。4.根據提示填寫課文原句。[81分，第（5）題4分]（1）我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，。（2），奉命于危難之間。（3）山河破碎風飄絮，（4）。，衡陽雁去無留意。（5）用典是古代詩歌創作中常見的藝術手法。蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故燕子來，梨花落，清明至。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。自然風光、古圣先賢、題的綜合性實踐活動。示例：馬洲書院——浸潤古韻書香，傳承驥江文脈。份邀請函，但其中有三處存在問題，請你修改過來。(3邀請函尊敬的鄒揚老師：您好！我們學校正在開展“擦亮我的家鄉名片”系列活動。我們班想邀請您于本周五來九(2)班教室做一個“家鄉滄桑巨變”的講座。請您務必光臨，謝謝！2024年3月8日二、閱讀理解（共66（一）閱讀下面這首詩歌，完成第6初到黃州自笑平生為口忙，老來事業轉荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外①置，詩人例作水曹郎②。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊。6.（1）對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（3（）了自己的人生道路。香，傷感之情，溢于言表。明自己所得官階都是虛授之職，并無實權。達技巧。（二）閱讀下面的文言語段，完成7—10高，蓋得于山水之助者侈②矣。以告予，予將不一愧而已也！【注】①中書左司掾(yuàn)：官職名。②侈：大、廣。①擢四川都指揮司照磨：②其氣愈充：．．③逮今圣主興而宇內定：④而予齒益加老耄矣：．．（2）下列句中的加點字與例句中用法相同的一項是（2（）例句：而志意常充然．A.蹴爾而與之B.言和而色夷．．C.而君逆寡人者D.暮寢而思之．．及年壯可出而四方兵起無所投足（1）既覽必發為詩，以紀其景物時世之變。（2）援疑質理，俯身傾耳以請。10.本文與《送東陽馬生序》都是贈序，內容多是對所贈親友的贊許、推崇或勉勵之辭。請（三）閱讀名著相關語段，完成11—1310語段一：——選自《簡·愛》語段二AAAB門上船。那船是有家眷的。B——選自《儒林外史》.選段一是簡愛對，她惱怒不樂的原因是；12.選段二中A是B是，她出逃宋家的原因是本書內容，試從人生追求和思想觀念方面談談作者塑造A和B（四）閱讀下面的非連續性文本，完成14—17【材料一】90%以上，她的親情記憶只停留在媽媽怎【材料二】在古人看來，天地就像生養我們的父母一樣，不僅給；這就告訴我們，自強不息的精神要向天學習，厚德載物的品行要向地學習。而連接這種學習的橋梁，就是耕讀。【材料三】耕讀傳家研學之旅的研學之旅，在秋天收獲一段美好記憶。糟、熱冬果、炒面片、蘭州羊雜碎、杏皮水……這些景點距蘭州市區23公里，車程約35分鐘，自駕更為便捷。【材料四】莊稼等豐富多樣的農耕勞動體驗，讓青少年掌握農業技能，感悟傳統文化，理解勞動人民，實現知行合一。神，開拓創新、砥礪奮進的時代追求。課堂延伸至大自然，擴容耕讀文化知識、充實生產勞動體驗。整、系統的把握，充分發揮耕讀教育的育人效能。14.材料二畫線句子主要運用了哪些論證方法？有什么作用？（4416.材料三畫線句分別運用了什么說明方法？有什么好處？（417.材料一“80”后媽媽凌雪所在城市即將開展耕讀教育，請你依據上述材料，為其提出幾3（五）閱讀下面的小說節選，完成18—23題字慰英雄陳忠實①那是前年深秋時節的一天后晌,朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛,坡溝間彌漫著馥郁的清香,遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅殺的悲涼時卻放緩速度，然后岔開公路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來,一個人站在河岸上指指點點，另一個脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河,沿著通往書院的彎彎小路走上來，里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協調,他怨憤以至蔑視中國的軍人,無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇?朱先生看見看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他:“你的學生鹿兆海來咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。馬上要出潼關打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生“噢”了一聲揚起頭來,朱先生的臉頰抽搐著,連連“哦哦哦”地感嘆著,如此受寵若驚的現象在他身上還未發生過。中,似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流。通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭那可是潼關的最后一道門扇了!”鹿兆海也激昂起來:“要是守不住中條山,讓日本兵進入潼關踐踏關中,我就不回來見先生，也無顏見關中父老。控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙,裁紙刀在手中啪啪顫著,從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨,手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子,一直捋到肘彎以上,把赤裸的下臂塞進桌下的水桶,久久地浸泡著,冰涼的井中水起到了鎮靜作用，他用布巾擦擦小臂,旋即提筆，果然不再顫抖,一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字:砥柱人間是此峰！⑦朱先生寫完放下毛筆,猛然抬起手咬破中指,在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位,重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴答答掉到字畫上的血花兒,撲通一聲定中原日,捷報勿忘告先生哦!”(節選自《白鹿原》,有刪改)18.圍繞“題字”,選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化?(2分)輕淡調侃——()-激動題字——()——愴然吟詩19.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用?(3金黃色的野菊花開得一片燦爛,坡溝間彌漫著馥郁的清香,遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅殺的悲涼。20.下列對文章的理解說法正確的一項是（3（）A.本文有明暗兩條線索，明線是朱先生題字的經過，暗線是鹿兆海的情感變化。先生嫉惡如仇、睚眥必報的形象。程，表現了朱先生對為抗日將士題字的認真鄭重。愛國激情。21.文中三處提到“中條山”試分析其在文中的作用。(3分)22.簡要分析先生這個人物形象。(3分)三、作文（60念，也許有……請以“春天，就這樣來了”為題，敘寫你的生活故事。要求：①②不少于600字，不出現真實的校名、人名；③書寫工整規范。參考答案斕絢祀2.D34.（1）是飛天袖間千百年來未落到地面的花朵（2）受任于敗軍之際（3）身世浮沉雨打萍（4）塞下秋來風景異（5）持節云中，何日遣馮唐；四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙5.（1）牧城公園——領略濱江風景，感受自然魅力（2）小林，我們的目的是展現我們的家鄉，讓別人更好地了解我們家鄉的真實狀況，實地塊干起來吧，這樣才有意義！（3）缺少具體時間，改為本周五下午兩點；務必語氣不委婉，可改為期待您的光臨；署名不妥，李明改為九(2)班全體同學。6.（1）BC（答對一項得2③此搖尾乞憐，始終保持曠達的情懷，在逆境中尋求生活的樂趣。7.（1）①提升②更加④年齡（2）C年壯可出/而四方兵起/無所投足9.（1）他游覽過后，就一定寫詩抒發感受，記寫景物時世的變遷。（2）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教。10.本文主要內容：作者肯定陳庭學在川蜀山水中得到了很多的助益，使詩歌更加工巧的同《送東陽馬生序》主要內容：寫自己虛心請教，終有所獲的經歷，以此勉勵馬生虛心向學。11.羅切斯特，獨立自強、追求平等自尊。12.A的原因是不愿嫁給鹽商宋為富作妾。13.①作者借魯小姐癡迷于八股舉業，表現了當時社會中八股科舉選官制對世風、人心的異更通俗易懂。間汲取精神給養。列數字，用具體的數據突出自駕便捷的特點，使說明更準確，更有說服力。營造良好的學習環境；構建耕讀教育評價體系，注重可持續性、針對性。18.自責赧顏(自責愧赧)，咬指蓋印(滴血蓋印)19.景物描寫(環境描寫)，描寫原坡上菊花怒放的美景,表現出朱