“雞蛋撞地球”活動(dòng)案例

第一次活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)

目標(biāo)：

1.明確活動(dòng)主題，制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄,初步感知實(shí)驗(yàn)研究的歷程。

2.組成研究小組，進(jìn)行角色分工，學(xué)習(xí)與他人合作、交往。

3.共同制定規(guī)則，進(jìn)行雞蛋抗撞擊包裝裝置的初步設(shè)計(jì)，激發(fā)好奇心與求知欲。

過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示任務(wù)

師：播放雞蛋撞地球的動(dòng)畫，看了這段視頻，你有什么想法？

這次我們開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題就是"雞蛋撞地球——設(shè)計(jì)雞蛋包裝抗碰撞實(shí)驗(yàn)研究二

這節(jié)課，我們先來商討活動(dòng)內(nèi)容，制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄。并進(jìn)行小組角色分工，初步設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。

二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)

師：結(jié)合主題，我們可以開展哪些研究活動(dòng)?

生：制定活動(dòng)計(jì)劃

生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄

師：我們還要確定比賽規(guī)則

生以小組為單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄

班內(nèi)匯報(bào)、交流，制定出活動(dòng)計(jì)劃，商議實(shí)驗(yàn)記錄

三、指導(dǎo)分組，角色分工

師：為了更好的開展活動(dòng)，同學(xué)們要打破現(xiàn)有小組，組成研究小組。你們覺得怎樣分組更有利于

研究？

生：男女生結(jié)合

生：動(dòng)青爭結(jié)合

生：兼顧不同的興趣與特長

師：是呀，為了更好的開展活動(dòng)，一個(gè)好的研究小組非常重要。首先，組內(nèi)的同學(xué)要關(guān)系融洽；

其次，組內(nèi)同學(xué)的興趣愛好特長最好各異;另外，每組以九人為宜，男女生兼顧。

同學(xué)們一會(huì)兒自由組成研究小組，要注意些什么？

生：注意秩序

生：聲音不要太大

師：當(dāng)有兩個(gè)或以上小組部要邀請同一名同學(xué)時(shí)，還要相互協(xié)調(diào)，考慮當(dāng)事人的想法。

生自由結(jié)合，組成研究小組，并按小組坐好

師：為了保證活動(dòng)順利、有序進(jìn)行，我們需要哪些角色原崗位？

生：實(shí)驗(yàn)記錄員、組織員、衛(wèi)生員、實(shí)驗(yàn)員

師:老師建議每組再選出一名安全員

生小組內(nèi)進(jìn)行角色員分工

四、制定規(guī)則，初次設(shè)計(jì)

師：我們要設(shè)計(jì)雞蛋包裝抗碰撞裝置，要想評(píng)出優(yōu)勝組，還應(yīng)制定比賽的規(guī)則，對于這方面,同

學(xué)們有什么想法？

生自由發(fā)言

進(jìn)行歸總

生以小組為單位，進(jìn)行包裝裝置的初步設(shè)計(jì)。

第二次活動(dòng)——實(shí)驗(yàn)的初步嘗試

目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生初步嘗試運(yùn)用搜集的材料進(jìn)行保護(hù)雞蛋裝置的組裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力、與人交往及合作、

創(chuàng)新與探究能力。

2.將組合裝置在距地面一定的高度位置進(jìn)行投擲，檢驗(yàn)裝置的實(shí)際效果，提出改進(jìn)方案，使學(xué)生

初步養(yǎng)成反思、探究問題的習(xí)慣，培養(yǎng)問題意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，初步形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。

4.使學(xué)生初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示任務(wù)

師：初步研究此課題，大家自由結(jié)合組成了研究小絹，有了各自的分工，制定了研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)

了實(shí)驗(yàn)記錄表，確定了比賽的規(guī)則，并對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)。據(jù)我了解，課下有的小組同學(xué)聘

請了我校的老師，有的聘請了家長任他們研究小組的輔導(dǎo)員。有的小組同學(xué)上網(wǎng)、或到圖書館查閱了

資料，這些都是研究性學(xué)習(xí)常用的方法。

各小組同學(xué)是如何設(shè)計(jì)的呢？我們請各小組代表將自己的初步設(shè)想和大家交流、分享一下。也請

同學(xué)們能認(rèn)真傾聽，看看每組同學(xué)的設(shè)計(jì)中有哪些值得自己借鑒的地方，可以幫助我們改進(jìn)設(shè)計(jì)方案

（板書：發(fā)現(xiàn)問題解決問題）

二、各抒己見，展示設(shè)計(jì)

下面就請各組代表向大家進(jìn)行介紹，與前面的組相同的不說，只說不同。

每組實(shí)驗(yàn)員依次發(fā)言。師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們認(rèn)真傾聽了每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案，我們上節(jié)課還制定了比賽規(guī)則，（出示規(guī)則），請同

學(xué)們小聲讀一讀。（生讀）結(jié)合規(guī)則，小組里說一說哪個(gè)方案給你們啟發(fā)最大，使你們獲得了新的靈感,

從而想要改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。如有調(diào)整，請記錄員做好記錄。

學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論。

同學(xué)們在認(rèn)真傾聽其他組的方案后，對自己的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行了完善,效果到底如何？我們就來初

步的嘗試一下，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。老師為大家準(zhǔn)備好了重量同為克的雞蛋，請各小組同學(xué)按照方案

來組裝自己的保護(hù)裝置。在組裝中我們還要注意什么？

生：注意安全

生：注意衛(wèi)生

生：注意秩序

師：是啊，同學(xué)們既有分工，也要相互合作。操作要有序，既快，又安靜。（師張貼安全提示）

每組可組裝1-2個(gè)裝置。組裝好后，實(shí)驗(yàn)員將裝置進(jìn)行稱重，記錄員在實(shí)驗(yàn)記錄與黑板上的統(tǒng)計(jì)表中

分別做好記錄。好，開始組裝。

三、明確規(guī)則，分工合作

第三次活動(dòng)一探索改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

目標(biāo)：

L引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)初次實(shí)驗(yàn)的情況,提出改進(jìn)設(shè)想，發(fā)展探究問題的初步能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)后的裝置組裝操作，培養(yǎng)合作意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

過程：

一、回顧導(dǎo)入，明確任務(wù)

師：上節(jié)課，我們進(jìn)行了包裝裝置的初次組裝驗(yàn)證，有的組的裝置試驗(yàn)成功，

有的組暫時(shí)沒有獲得成功。這節(jié)課，我們就根據(jù)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)情況，改進(jìn)自己的裝置。

二、交流介紹，改進(jìn)提升

各組學(xué)生代表依次匯報(bào)改進(jìn)的設(shè)計(jì)方案：

原設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，做了哪些改進(jìn)，目的是什么，預(yù)期效果怎樣

其他學(xué)生進(jìn)行簡要評(píng)議

三、明確規(guī)則，組裝裝置

師：我們回憶回憶大家制定的比賽規(guī)則，出示規(guī)則

進(jìn)行安全提示

生以小組為單位進(jìn)行裝置的組裝，并進(jìn)行稱重，填寫在二次記錄表上

四、展示裝置，預(yù)設(shè)效果

每組的學(xué)生代表向大家介紹自己組裝的裝置，并設(shè)想效果

第四次活動(dòng)一改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后的驗(yàn)證

目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生將重新制作的包裝裝置在原地點(diǎn)再次進(jìn)行投擲，檢驗(yàn)改進(jìn)后的裝置的實(shí)際效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。

過程：

一、回憶導(dǎo)入，安全提示

師：上節(jié)課，我們對裝置進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)與組裝，效果如何呢？這節(jié)課我們

就來進(jìn)行驗(yàn)證。

同學(xué)們回憶一下角色分工

生：以小組為單位，明確角色分工

師：請各組的實(shí)驗(yàn)員拿好裝置到樓上指定地點(diǎn)做好投擲準(zhǔn)備。以老師的哨聲為令再開始投擲。

請每組的安全員到各自負(fù)責(zé)區(qū)域提示過往人員,注意安全繞行。

投擲結(jié)束后，記錄員聽老師的哨聲取回各自實(shí)驗(yàn)裝置，取的時(shí)候要相互謙讓，注意安全，避免發(fā)

生二次撞擊，都明確了嗎？

二、實(shí)地操作，進(jìn)行驗(yàn)證

學(xué)生到操場進(jìn)行試驗(yàn)

三、9察結(jié)果，講行記錄

師：清同學(xué)們觀察或拆開包裝裝置,了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行記錄

生拆開包裝，觀察結(jié)果,進(jìn)行i己錄

四、匯總結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)

師：清同學(xué)們將此次實(shí)驗(yàn)結(jié)果遇上一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行

比對，那些組比上次

有提高？提高體現(xiàn)在哪些方面？

生小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)

各組代表班內(nèi)匯報(bào)

第五次活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫指導(dǎo)

目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

過程：

一、明確任務(wù)，導(dǎo)入新課

師：完成了實(shí)驗(yàn)，我們要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行書面總結(jié)，這就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這節(jié)課，

我們就來學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的擢寫。

二、小組研討，明確結(jié)構(gòu)

帥：同學(xué)們課前都搜集了一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請大家以小組為單位，歸總一下這

些實(shí)驗(yàn)報(bào)告的共同點(diǎn)，看看實(shí)驗(yàn)報(bào)告都由哪些部分組成?

生以小組為單位，進(jìn)行研討

師巡視，單獨(dú)輔導(dǎo)、解疑

班內(nèi)交流

第六次活動(dòng)一完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

過程：

一、交代主題，明確任務(wù)

師：這次活動(dòng)我們來撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

回憶結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)撰寫

師：回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告都由哪些內(nèi)容組成？

生：一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括:

課題名稱

實(shí)驗(yàn)小組的負(fù)責(zé)人及組內(nèi)成員

研究課題的原因

課題的目的、意義

組內(nèi)同學(xué)的分工

實(shí)驗(yàn)的方法、步驟

實(shí)驗(yàn)的原理及預(yù)期的效果

實(shí)驗(yàn)的器材、物品

實(shí)驗(yàn)的具體過程

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

對結(jié)果的分析

結(jié)論

三、小組合作，撰寫報(bào)告

師：同學(xué)們以小組為單位，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每組撰